新疆兵团第九师团结农场中学 834602
摘 要：心理健康教育也是小学体育教学的重要组成部分，但是很多教师并不重视心理健康教育，只偏重于体育知识、技能的传授，这与素质教育理念是相悖的。教师若想改变这一教学观念，就应采取合适的措施在小学体育教学中渗透心理健康教育，提升学生的心理素质。文章就此展开了讨论，从营造良好的教育环境、灵活应用心理健康知识及多媒体、与家庭合作等方面入手，深入分析了如何在小学体育教学中渗透心理健康教育。
关键词：小学体育教学 渗透 心理健康教育
一、营造良好的教育环境
由于体育教师对心理健康教育的长期忽视，导致很多学生单纯地认为体育教学只教授体育知识、技能，在心理健康教学中多多少少都会产生一些抵触心理。所以，在开展心理健康教育之前，小学体育教师应采取措施，营造良好的心理健康教育氛围，促进学生学习。首先，教师要重视提升自身的心理素质，为学生树立榜样，使其能在教师的影响下逐步养成良好的心理素质。这就意味着教师要不断提升自我、完善自我，不断强化自身的心理素质。其次，教师应积极营造轻松、乐观的教学环境，并构建出良好的师生关系，从而为心理健康教育奠定良好的基础。比如可从硬件环境入手，改变教学场地布置，方便教学的开展。以仰卧起坐教学为例，教师可将垫子摆放成各种各样的形状，使学生全面投入到体育活动教学中，确保学生能在学习中保持愉悦的心情，从而达到强化学生心理素质的目的。最后，教师要积极改革教学方式，渲染出良好的心理健康教育环境。比如采用分组教学方法，让学生意识到团队的力量及个人对团队的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在活动过程中教师要时刻关注学生的心理状态，并就学生出现的心理问题进行纠正。
二、灵活应用心理健康知识
在小学体育教学中渗透心理健康教育的重要途径就是灵活应用心理健康知识，并借助有效的教学方法提升心理健康知识的应用成效。具体可按照以下步骤进行：第一，谈话导入。师生共同讨论朋友的重要性，激发学生的学习兴趣。第二，设计体育活动。教师提出某个数字，学生依据数字组成团队。完成之后，让学生分享一下找到朋友、没找到朋友的感受。在这个时候教师就可以插入话题，灵活运用心理健康知识开展心理健康教育，帮助学生正确认识交朋友。第三，利用多媒体播放有关交朋友的小品、故事等，进一步引导学生感受如何与朋友交往。同时，教师再结合小学生的心理特征深化心理健康教育，帮助学生养成正确的三观，并使其懂得如何正确选择朋友。第四，开展表演活动，让学生演绎交朋友的故事，进一步加强学生的心理健康教育。从中能够看出，在小学体育教学中渗透心理健康教育的关键就是科学设计教学活动，将心理健康知识与体育教学结合在一起，使学生在体育活动中能潜移默化地学习、掌握心理健康知识。
三、充分应用多媒体
在心理健康教育中，教师还可充分利用多媒体进一步丰富心理健康知识教育内容，改革心理健康知识教学方式，提升心理健康教育成效。也就是说，在小学体育教学中教师要创新教学理念、方式，灵活应用多媒体，强化心理健康教育。首先，在教学之前，教师可先整理与心理健康有关的知识内容，并以课件的形式展示在课堂上。这样做的主要目的是进一步丰富体育课堂教学的理论知识内容，改变学生对体育教学的认知。其次，在教学中教师还可以搜集一些辅助教学资料，如体育录像、图片、视频等，在课堂上播放给学生，进一步帮助学生掌握体育知识、心理健康知识，强化体育教学效果。最后，在完成教学之后，教师还可将其压缩，共享给学生，以方便学生课下学习，从而使其熟练掌握心理健康知识。总得来说，多媒体的主要作用就是改革体育课堂教学方式，促使学生积极、主动参与到心理健康课堂教学中，使其充分认识到心理健康的积极作用，并养成良好的心理疾病防范意识。但是教师一定要选择合适的应用时机和方法。
四、结合家庭开展教育
小学生的心理健康教育比较复杂，教师应当积极与家长合作，开展家校联合的心理健康教育，有效强化学生的心理素养。为此，小学体育教师应选择合适的合作方式，提升家长的合作积极性。首先，教师可利用现代化的社交软件、电子设备与家长积极沟通、联系，确保家长能及时了解学生的心理健康状态。这样当学生出现心理健康问题时，教师就可以与家长合作，深入分析学生心理疾病的成因，并共同协作制定有效的解决措施。其次，小学体育教师可定期向家长宣传心理健康教育的重要性，提升家长对心理健康教育的重视度，保证家校合作教育的成效。
综上所述，体育活动能提升学生身体素质，心理健康教育则能强化学生心理素质。在小学体育教学中实现体育教学、心理健康教育的并重，能有效促进学生的全面成长。在小学体育教学中渗透心理健康教育时，教师要充分考虑体育教学实际，及时改革体育教学模式。同时，还应灵活应用多媒体、家校合作等方式，深化改革心理健康教育方式，强化学生心理素质。
参考文献
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[3]何丽军 小学体育教学中渗透心理健康教育初探[J].当代体育科技，2018，8，(27)，125-126。
论文作者:张明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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