实践科学发展观改进大学生思想政治教育，本文主要内容关键词为：科学发展观论文,大学生思想政治教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G414.1 文献标识码：A 文章编号：1672-4038(2009)05-0048-06
中共中央十六届五中全会明确指出，以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展的观念贯彻落实到经济社会发展的各个方面，贯彻落实到改革开放和现代化建设的全过程。这也就是说，全面建设小康社会，实现社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史过程就是实践科学发展观的历史过程。在这一伟大的历史实践过程中必然会使人们思想政治观念发生巨大变化，必然会对经济利益格局进行重新调整，社会矛盾问题更加复杂，社会管理方式产生巨大变化，这一切都需要极大的提升人们的思想文化素质，改革思想政治教育的理念、开发思想政治教育的功能、探索思想政治教育规律、创新思想政治教育方法，从而在思想上保障科学发展观各项要求的实现。
一、更新大学生思想政治教育的理念，实现科学发展观的本质要求
科学发展观是当代中国马克思主义者根据辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结国内外发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步新成果提出的科学理论。科学发展观的核心是以人为本，发展是第一要务，这两个关键问题主要是解决为谁发展、为什么要发展的问题，这对中国的发展模式提出了本质性要求。要实现科学发展观的本质要求，新时期的思想政治教育必须坚持马克思主义经典作家关于人的全面发展的教育理念，坚持中国化马克思主义与时俱进的创新理念，提高思想政治教育的实效性。
1.强化人的全面自由发展的教育理念，实现科学发展观以人为本的本质要求
科学发展观中的“以人为本”的思想绝不是中国古代的“民贵君轻”、“博学多闻”、“轻徭薄税”、“人性为贵”的爱民、教民、富民、重民的民本思想；①也不是西方传统文化中“人是万物的尺度”、“人为自然界立法”、“人是对理性问题给以理性回答的存在物”、人是“导源于自然界的感性的实在的物质实体”等唯心主义和唯物主义的人本思想。科学发展观中的“以人为本”的思想始终坚持马克思主义的基本立场，从人的社会实践活动中、从现实社会关系中去认识人的本质，强调人是感性和理性统一的人、手段和目的统一的人、个人和社会统一的人。科学发展观中的以人为本从某种意义上讲就是以人的全面发展为本，而古今中外许多思想家总是各执一端，或者从统治阶级维护自己统治的目的出发强调民本，或者从唯心主义、朴素唯物主义视角出发从抽象的人性论上强调以人为本，这些思想要么是虚假的以人为本，要么是片面的以人的某方面的特性为本，总之不具有现实意义和科学意义。马克思主义从人类社会实践发展的过程中，从实现人类美好社会理想的过程中提出实现人的全面发展的思想，对我们思想政治教育工作者提出了原则指导和根本要求。
马克思指出，共产主义社会是“以每一个人的全面而自由的发展为基本原则的”。②我们党提出的科学发展观绝不是解决中国发展过程中一些问题的权宜之计，而是为了实现人类美好理想对人自身发展提出的更高的要求。这一要求包括全面发展和自由发展两个方面的内涵。人的全面发展是人的本质的全面丰富和展示，是对人自身本质的全面占有，是对人的物化和异化的扬弃；人的自由发展是人的自由、自觉本性的发展，是人的社会关系本质的实现，是人与人、人与社会、人与自然的和谐相处。科学发展观以人为本的理念是在这样一个层次上对人们的思想政治素质提出的要求，因此，思想政治教育包括了人类教育理念上最深刻的内涵。全面自由发展的思想政治教育不是中国古代礼、乐、射、御、书、术“六艺”教育，也不是西方传统文化中的语言、逻辑、修辞、哲学、政治学、伦理学、数学的人文主义教育，更不是夸美纽斯的百科全书式的教育，而是关于整个人类社会、经济、历史、自然和思维等普遍发展规律总和的教育，因此科学发展观指导下的思想政治教育将是一个长期的、历史的任务。
2.强化与时俱进的思想政治教育创新理念，实现科学发展观发展是第一要务的本质要求
中国共产党人的科学发展观坚持了马克思主义经典作家的发展观。辩证唯物主义和历史唯物主义认为，发展是绝对的、发展是量变到质变的过程，发展是螺旋式上升、波浪式前进，发展是向更高理想目标的渐近过程，所以发展是第一要义。中国化马克思主义者在中国特色社会主义伟大实践中探索发展问题，进一步丰富了辩证唯物主义的发展观，充分体现了与时俱进这一科学发展的本质。新时期的思想政治教育也应坚持与时俱进，不断创新发展理念，不断更新思想政治教育的内容、不断提升思想政治教育的价值、不断改进思想政治教育的方法。
首先，我们提出的科学发展观是中国共产党的发展观，是社会主义性质的发展观，发展是第一要务是以建立和完善中国特色社会主义制度为前提的，新时期的思想政治教育工作必须坚持这一政治立场。中国是一个社会主义国家，又是世界上最大的发展中国家，中国能否实现社会主义现代化，关系中华民族的伟大复兴，关系社会主义事业兴衰成败。因此，思想政治教育工作者应不断将中国社会主义事业发展过程中创造的精神文明和物质文明最新成果纳入新时期思想政治教育内容，从而不断坚定建设中国特色社会主义的理想和信念。
其次，发展是执政兴国、科学发展的第一要务，反映了当今世界的时代主题。当今世界虽然也有战争和冲突，但和平与发展是时代的主题。我们要抓住机遇，面对世界经济和科技前所未有的大发展，面对前所未有的国际竞争，加快发展，增强经济实力，提高综合国力，牢牢掌握发展的主动权。思想政治教育工作者应坚持发展是硬道理的观点，充分认识自身工作的价值，从维护世界和平与发展的高度认识思想政治教育的意义。有为才能有位，坚持用发展的办法解决前进中的问题，用发展的眼光解决人们的思想认识问题，努力维护稳定、维护安定团结的政治局面，进而全面提升思想政治教育的地位和价值。
另外，发展是第一要义是改革开放以来我们党重要经验的概括和总结，是面对新形势、新任务提出的新要求。思想政治教育工作者要以“发展是第一要务”为指导，不断研究马克思主义中国化发展过程中最新理论成果，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为思想武器，不断提高全国人民的思想政治水平。新世纪新阶段我们改革开放和现代化建设面临的国内外形势更加复杂，任务更加艰巨，“人民群众的物质文化需要不断提高并更趋多样化，社会利益关系更趋复杂，统筹兼顾各方面利益的难度加大，人民群众的民主法制的意识不断增强，政治参与的积极性不断提高，对发展社会主义民主政治和落实依法治国基本方略提出了新的要求，人们受各种思想观念影响的渠道明显增多，程度明显加深，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。”③这一切都需要创新思想政治教育形式、机制、方法、途径，努力提高思想政治教育的实效性。
与时俱进的创新理念和发展是第一要务的思想是我们思想理论教育工作者在新时期新阶段必须坚持的思想路线和行动指南，我们要坚持实践的观点，不断更新教育内容、改革教育方法；我们要有国际化的视野，抓住机遇、迎接挑战，全面提高国民素质，提高国家软实力；我们还应大力提倡时代精神，把握时代主题，提升思想政治教育的价值，使思想政治教育焕发出新的生机。
二、开发大学生思想政治教育功能，实现科学发展观的目标要求
构建社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是科学发展观的目标要求。胡锦涛同志指出：“在实际工作中，我们既要从‘大社会’着眼，把和谐社会建设落实到包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等在内的党和国家全部工作之中；又要从‘小社会’着手，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展”。④为了实现科学发展观的目标要求，我们必须努力做好思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育的宏观和微观教育功能，努力建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
1.发挥宏观思想政治教育的功能，从“大社会”着眼，把和谐社会建设落实到党和国家全部工作之中，实现科学发展观的目标要求
从“大社会”着眼和谐社会建设，就是要从党和国家政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设等大事上着眼和谐社会建设，就是要从社会主义建设的本质属性上着眼和谐社会建设，就是要从建设民主、富强的社会主义国家，实现中华民族伟大复兴等长远目标、战略目标上着眼和谐社会建设，最终实现科学发展观的目标要求。从“大社会”着眼和谐社会建设对思想理论战线来说，就是充分发挥宏观思想政治教育的功能，为建设社会主义和谐社会，实现科学发展观的目标要求提供思想保障。所谓宏观思想政治教育，指的是以全体社会成员或较大范围社会成员为对象，在社会或较大范围整体层面上所进行的思想政治教育。宏观教育的主要任务和功能就在于构筑和巩固社会意识形态，培养民族精神，提高全社会思想道德水平，为推动改革开放、发展社会主义市场经济、建设中国特色社会主义事业、塑造全面发展的社会主义新人，提供价值体系指导和思想基础。在教育方式、途径上宏观思想政治教育则主要通过会议、新闻、出版、广播、电视、网络、文艺等大众化的传播手段来进行宣传教化，并利用纪念馆、博物馆和教育、管理、科技、文化等思想文化阵地，创建和谐社会文化。当前，从“大社会”上着眼和谐社会建设，就是要紧紧抓住宏观思想政治教育不放，从世界社会主义运动和当代资本主义发展变化的大背景大趋势上，来思考我国思想政治领域的问题，随时注意观察分析改革开放形势的新变化对人们思想观念的影响，从宏观的、战略的高度认识问题、把握方向，牢牢掌握社会意识形态建设的主导权，打好思想政治教育的主动仗，这样才能为和谐社会建设提供思想保证，最终实现科学发展观的目标要求。
2.发挥微观思想政治教育功能，从“小社会”着手，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点建设和谐社会，实现科学发展观的目标要求
从“小社会”着手进行和谐社会建设就是要以实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。要着力分析解决影响社会和谐的突出矛盾、努力发展各项社会事业、切实解决好人民群众的社会福利、充分就业、平民教育、医疗卫生、社会保障、生态环境、个性发展等方面的问题，努力形成各尽其能、各得其所、和谐相处以及人与自然发展的局面。从“小社会”着手进行和谐社会建设，就是要从微观思想政治教育方面实现科学发展观的目标要求。
所谓微观思想政治教育，指的是以具体个人或特定人群为对象，在较小范围内所进行的思想政治教育。微观教育的直接目的，在于解决具体个人或群体的特定思想认识问题，提高他们的思想道德觉悟，调动他们的积极性、创造性，推动他们完成任务，搞好本职工作，并为他们的长远发展创设条件。在教育方式、途径上，微观思想政治教育强调深入基层，直接面对群众，晓之以理，动之以情，把解决思想认识问题与解决实际问题相结合等等。
从微观思想政治教育入手进行和谐社会建设，一方面要求我们通过潜移默化的思想政治教育工作使马克思主义理论、中国特色社会主义理论、党和国家思想政治路线和方针政策等等变成群众的自觉实践；另一方面，就是通过我们耐心细致的思想政治工作，使群众在改革开放、现代化建设和日常生活中出现的思想认识问题和各种矛盾冲突得到合理的解决，进而实现建设社会主义和谐社会，实现科学发展观的目标要求。
三、探索大学生思想政治教育规律，实现科学发展观的基本要求
中国马克思主义者在总结人类社会发展规律和社会主义建设规律过程中，提出了科学发展观的科学理论，提出了实现经济、社会的全面协调可持续发展的基本要求。要实现这一基本要求，不仅要求所有中国共产党党员要认识人类社会发展规律和社会主义建设规律，而且还要求广大人民群众提高思想认识，自觉按照全面、协调、可持续发展的要求建设中国特色的社会主义国家。因此，我们要在研究人类社会发展规律和社会主义建设规律的过程中，深入探索人们思想认识发展的规律和思想政治教育规律，全面实现科学发展观的基本要求。
1.在社会全面进步和人的全面发展中探索思想政治教育规律，实现科学发展观的全面性要求
全面性要求是指发展既包括经济发展，也包括社会全面进步和人的全面发展。在中国改革开放和现代化建设中我们的发展不一定齐头并进，在某一特定历史时期可能有所重点，但从长远发展来看应是全面发展。当前，我国社会主义市场经济体制已经初步建立，但政治体制和相应配套改革还需进一步跟进；经济建设取得了举世瞩目的成就，但政治建设、文化建设和社会建设还需要加强。新时期、新阶段中共中央提出的以社会主义核心价值体系引领多元社会思潮，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，推进中国化马克思主义大众化等等，都是根据社会全面发展和人的全面发展的新要求给思想政治教育工作提出的新任务。因此，我们应当使思想政治教育保持必要的张力，就是说教育者所提出的教育要求要适当超越受教育者目前的思想品德基础，不断提升受教育者的思想品德水平。⑤思想政治教育不仅研究人的全面发展的教育规律，而且要研究社会全面发展对人的全面发展有怎样的要求、有什么样的规律的问题，牢牢把握教育的主动权，从而实现科学发展观的全面性要求。
2.在社会统筹发展中探索思想政治教育规律，实现科学发展观的协调性的要求
协调发展是经济社会全面发展和人的全面发展的内在要求和基本原则，协调发展是指各个方面、各个环节的发展要相互适应。我们必须在缩小与发达国家差距加速发展的同时，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展。统筹发展是一个事关社会主义事业成败，关系国家安全稳定的大事。协调发展就是要着力解决社会发展中出现的地域、城乡、不同社会阶层和社会群体等差距较大问题，促进整个社会的协调发展，共同进步。目前，我国改革和经济社会发展进入整体推进的攻坚阶段和关键时期，各种社会利益关系要统筹解决、各种社会矛盾要妥善处理，这些不仅需要通过经济、社会、文化各方面的统筹兼顾的方针政策和有效的工作来解决，还需要通过强有力系统化的思想政治教育工作来解决。系统化的思想政治工作也就是要坚持全面性的原则，不断探索解决思想问题与解决实际问题相结合，思想政治理论教育与社会实践教育相结合，思想政治理论教育与社会管理相结合，社区的思想理论教育与维护国家民族利益的教育相结合，弱势群体的思想政治教育与社会保障制度教育相结合等教育规律，不断提高思想政治教育的针对性和实效性。
3.在人与自然和谐相处中探索思想政治教育规律，实现科学发展观的可持续性要求
可持续发展就是要在发展经济的同时，充分考虑环境、资源和生态的承受能力，实现自然资源的永续利用，人与自然的和谐相处。我国现代化建设以来，按照国际上判断发展可持续性的标准，我国的可再生资源的消耗速率大于可再生资源的开发速率，不可再生资源的消耗速率还大于可再生资源的消耗速率，对环境的污染排放速率还大于环境对污染的吸收速率。⑥我国经济发展与人口资源环境的矛盾非常突出。在中国现代化建设中，我们应当充分考虑资源和环境承受的能力，尊重自然规律与社会发展规律，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展的道路，因此，我们应把生态环境教育作为新时期思想政治教育的新内容，努力探索在人与自然和谐相处中的思想政治教育的规律。过去我们也强调环境对思想政治教育的影响作用，但是我们所说的环境更多的是社会环境，如家庭环境、学校环境、社会工作环境、社区环境等等，而忽视自然环境对人的思想品德的影响作用。事实上自然环境在人的思想品德形成过程中有着非常重要的作用，美丽的自然景观有着陶冶情操、升华思想，培养良好道德品性的作用。在现代化建设中，我们更应该充分利用人文自然环境资源，探索生态教育的规律，探索人与自然和谐相处的思想政治教育规律，为传统的思想政治教育中增加新的内容。
四、创新大学生思想政治教育方法，实现科学发展观的战略要求
科学观理论创新的一大特点就是将我国现代化建设的战略由社会主义经济、政治、文化建设“三位一体”，发展为包括社会建设在内的“四位一体”的四大建设。四大文明战略布局对我们思想政治教育方法的创新提出了许多新的要求。
1.在发展社会主义市场经济中改革思想政治教育方法，实现科学发展观物质文明建设的战略要求
发展社会主义市场经济，建设社会主义物质文明仍是我们党的中心工作，但在新的历史时期，我们要实现经济发展方式的根本转变，实现经济又好又快的发展。新时期我们要把调整经济结构，增强自主创新能力，节约能源，走新型工业化道路以及扩大内需作等为转变经济发展方式的重要途径和办法。党的思想政治工作要紧紧围绕经济发展方式的转变而转变，不能仅仅靠理论教育的方法，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近社会主义建设者的思想实际开展思想政治工作。实现经济方式的根本转变，发展社会主义市场经济关键还在于发挥社会主义建设者的主人翁精神。因此，在建设社会主义物质文明中要创新自我教育的方法，不仅要将自力更生、艰苦奋斗、自强不息的民族精神教育具体化为“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神教育，具体化为“自强不息、顽强拼搏、万众一心、同舟共济、自力更生、艰苦奋斗”的抗震救灾精神教育，还要具体化为“从我做起，做好本职工作，努力回报社会、多做贡献”的主人翁精神教育，从而实现科学发展观物质文明建设的战略要求。
2.在发展社会主义民主政治中改革思想政治教育方法，实现科学发展观政治文明建设的战略要求
发展社会主义民主政治，必须坚持中国特色社会主义方向，从中国国情出发，走自己的发展道路，不能照搬西方国家的政治制度模式。民主政治从来都是具体的、历史的、阶级的产物，不可能有普遍适用不同国家、不同民族、不同文化背景的一般的民主政治模式。在长期的社会主义革命和建设中，我们已经逐步形成了党领导、人民当家作主、依法治国有机统一的政治发展模式。随着时代的发展、环境的变化以及党和国家事业的推进，在加强社会主义法制建设，改革和完善党的领导方式和执政方式，探索人民群众当家作主和民主参与的方式，以及深化政治体制改革等方面都有了新的更高的要求。在政治体制改革和社会主义政治文明建设中有许多政治思想问题急需解决，我们不能沿用传统的统一思想的教育方法，而应当在搞好党内民主、扩大人民群众参政、议政和法律制度建设的过程中进行思想政治教育，我们要通过党的制度建设创新党员思想教育的方法；通过法律制度建设创新人民群众思想政治教育的方法；通过参政、议政等政治活动强化人民群众的民主政治意识从而创新政治教育方法。
3.在发展社会主义先进文化中调整思想政治教育方法，实现科学发展观精神文明建设的战略要求
发展社会主义先进文化，不断为改革开放和现代化建设提供有力的思想保障、精神动力和智力支持不仅是社会主义精神文明建设的重要任务，也是我们思想政治教育工作者的重要责任。推进社会主义核心价值体系建设是发展社会主义先进文化的核心任务。坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，用中国特色的共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领社会风尚，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。通过推进社会主义先进文化建设来增强国家文化软实力，是我们现代社会思想政治教育方法创新的必然选择。我们应当大力加强文化产业和文化事业中的思想政治教育工作，在文化产业结构调整和资产重组过程中加强思想政治工作。大力支持先进文化的战略投资者、实施先进文化产业项目引导战略，培育先进文化市场战略，实施先进文化“走出去”战略，使先进文化产品在文化产业中的比重逐步增加，使先进文化产品具有国际竞争力。另外我们还应该加强文化传播过程中的思想政治教育工作，使思想政治教育具有先进的传播手段和强大的传播能力，提升主流媒体影响力，扩大思想政治教育在网络中作用，使我国的先进文化能够影响世界、影响人心，具有强有力的话语权和影响力。
4.在加快发展社会事业中改进思想政治教育方法，实现科学发展观社会文明建设的战略要求
加强社会建设，要以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，使经济发展的成果更多体现在改善民生的问题上。加强社会建设要求思想政治教育必须坚持解决思想问题和解决实际问题相结合的原则，在解决民生问题中不断改进思想政治教育的内容和方法。我们在优先发展国民教育中应加强思想政治教育建设，建设具有中国特色的、突出德育为先理念的国民教育系统；在扩大就业的发展战略中，强调以思想教育为主导的职业规划教育，根据社会发展的需要，不断调整人们的就业观念，提升人们的职业理想，改变人生的理想价值；在收入分配改革中，努力加强社会主义公平正义观念的教育，使各个阶层的劳动者都能正确处理个人、集体、社会各方面的利益关系，营造人与社会和谐相处的社会环境；在建立覆盖城乡居民的社会保障体系过程中，努力进行以敬业奉献为主的社会主义道德教育，弘扬雷锋精神、志愿者精神，形成帮残济弱、扶老携幼的社会风尚，形成人与人和谐相处的社会环境；在完善医疗保健、餐饮娱乐、交通运输、公共安全等社会公共服务过程中，要努力进行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民道德教育，努力维护社会的安定团结。
总之，实践科学发展观过程中的思想政治教育创新研究涉及到科学发展观目标实现、基本要求、战略重点等方方面面，也涉及到思想政治教育规律的探索、思想政治教育内容的更新和思想政治教育方法途径的改革等等，但实践科学发展观过程中的思想政治教育创新研究归根到底还是理念的创新。在实践科学发展过程中我们应当始终坚持马克思主义的以人为本思想，坚持人的全面发展的思想政治教育理念，坚持中国马克思主义与时俱进的发展观，不断创新思想政治教育理念，实现科学发展观的本质要求。在全面建设小康社会，实现中国现代化的新的历史时期，探索贴近生活、贴近实际、贴近群众的思想政治教育，努力提高思想政治教育的针对性和实效性，从而真正发挥思想政治教育的优势。
收稿日期：2009-03-16
注释：
①中国社会科学院马克思主义研究编辑部编.科学发展观的理论意义和实践价值[M].北京：中国社会科学出版社，2007.24.
②马克思恩格斯全集(44)[M].北京：人民出版社，2001.683.
③十六大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2006.308-309.
④胡锦涛.切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，把中国特色社会主义伟大事业推向前进（2006年10月11日）[J].求是，2007(1).
⑤陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.145.
⑥马克思主义中国化最新理论成果学习文选编写组编.贯彻落实科学发展观[M].北京：党建读物出版社，2007.61.
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