关键词：赛学结合 高职英语 教学改革 实践 重要作用
前言：随着社会经济的快速发展，我国越来越需要复合型的人才，因此在高职英语教学改革中不仅要让学生掌握基本的英语知识，而且还要通过实践教学提高学生将理论应用于实践的能力，包括参加讲座、到企业见习等。在这种背景下高职英语教学改革是十分必要的，所以本文主要基于这一背景，首先阐述赛学结合中赛与学的关系，然后分析赛学结合对教学改革的影响，最后探究赛学结合在高职英语改革中的实际需要。
1 赛学结合中赛与学的关系
1.1 学是赛的基础
学习是学生生活中的重要组成部分，而高职教育旨在培养应用型人才，为社会提供优质人才，因此教育工作是基于学生发展需求的，就目前的教学情况来看，大部分高职教停留在课堂教学中，英语教学的重点是单词、句式结构、语法、阅读、写作等，教师将让学生掌握英语基础知识和提升学生的英语素养是那个作为教学的主要目标，因为只有当学生具备基础知识后才能在比赛中施展自己的才能，提升自己的实践能力，因此学习是比赛的基础。
1.2 赛是学的延伸
巩固和检测是学生学习过程中的重要工具，它可以让学生认识自己的不足，进而针对性的改正自己。传统教学中教师通常通过习题、测验考试等方式来检验学生对英语知识的掌握程度，长此以往会使学生对英语学习产生抵触心理。而比赛的监测方式可以激发学生的学习兴趣，扩宽学生的知识领域，让学生将所学知识融会贯通。此外，学生会为了赢得比赛搜集相关资料，拓展自己的知识体系，这在一定程度上可以培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后学习英语奠定基础。
2 赛学结合对教学改革的作用
比赛和学习是相辅相成、互相促进的，高职英语教学的目的在于让学生掌握英语知识并在相关领域应用这些知识，只有这样才是真正的学会这门科目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而比赛的方式增强课堂的生动性和趣味性，使学生的学习方式多样化，而且这也是英语实践教学的一部分。应用赛学结合方式时教师和学生都应该认识到赢得比赛并不是真正的目的，只有真正让学生获得知识和能力才是教学的根本。另外，赛学集合的应用可以让学生积极参与到课堂活动中，充分发挥学生的主观能动性，使学生可以重视英语学习。而且它为其他学科进行实践教学提供理论依据。
3 赛学结合在高职英语改革中的实际需要
3.1 赛学结合的依据
在新课程改革背景下我国越来越注重对学生应用能力的培养，尤其在高职教学中更是如此，他需要学生通过实践提升自己的表达能力和口语能力，而举办竞赛为学生锻炼和表达自己提供平台和机会，学生在竞赛中可以快速提升自己，因此竞赛的举办为学生学习英语营造良好的氛围。此外，高职院校以培养社会需求型人才为根本目标，如何将学生所学知识与工作衔接是当前教师面临的重要问题，同时也是高职英语教学改革的入手点。
3.2 赛学结合的目标
赛学结合是高职英语教学在传统教学模式基础上进行创新，比赛是提高学生学习能力和应用能力的重要途径，教师和学生都是比赛的受益者，学生可以通过比赛提升自己，增强自己的自信心，针对性的改正自己的不足。而且比赛为学生应用所学知识提供机会，让学生学有所用，这也是激发学生学习积极性的重要措施。而教师也可以通过比赛看到学生的进步和缺点，然后根据学生的不足及时调整教学目标和教学内容进一步增强教学的针对性和实效性。
3.3 赛学结合的方式
为了更好地发挥赛学结合在高职英语教学改革中的重要作用，教师要准确把握比赛与学习的平衡点，使学生可以将所学知识应用到比赛中，然后通过比赛明确自己的学习目标，使自己更快的成长和进步。不论是比赛还是学习，教师应该让学生明白交流的重要作用，让学生可以在比赛和学习中相互合作，互相交流学习经验以及学习中遇到的问题，进而提升自己应用英语知识的能力。另一方面，教师应该加强与学生的交流和沟通，了解学生的真实需求和想法，然后根据学生的问题采取针对性的解决措施，并从学生的角度出发设置教学目标和教学内容，在赛学结合的基础上完善高职英语教学体系。而且学生可以向教师提出自己的建议和想法，学生的创新性思维会为英语教学改革增添不一样的色彩，使教师和学生可以共同进步，以此来达到英语教学改革的目的。
结束语：综上所述，在高职英语教学改革中采用赛学结合的方式不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的知识应用能力，而且可以使针对性的提升自己，从而为英语教学提供保障。
为此教师首先要认识到赛学结合对学生学习英语的重要作用，然后在实践教学中针对性的培养学生的英语能力。另外教师要不断地探索和完善英语教学体系，为学生今后走上工作岗位奠定基础。
参考文献
[1] 张小雨.职业学校英语技能大赛对高职英语教学的导向作用分析[J].职教通讯,2017,(33):53-57.
[2] 王晓惠.基于技能大赛的高职英语课堂新模式探讨[J].黑龙江教育学院学报,2017,36(2):59-61.
论文作者:吴可佳
论文发表刊物:《科技新时代》2018年12期
论文发表时间:2019/2/18
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