摘要：中考对于每一位初中毕业生来说，都是非常重要而又关键的一次考试。因此，教师和考生们都非常重视，总是想尽一切办法来提高考生的应试能力，以求最终在中考中取得好成绩。
关键词：初中数学；总复习；应试能力；取得成绩
大部分学校在九年级上学期就已结束新课，下学期初就转入紧张的中考复习。如何进行中考总复习是所有初中数学教师都在思考的问题，初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际应用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。
一、明确复习思路，制订复习计划
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，教师必须依据教学大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际，可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握学生运用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后，按照测试中学生出现的难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选。教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
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二、认识自我，建立自信
复习前，每个考生都要思考：自己目前的数学基础如何？掌握较好的是哪些部分？最为困难的是哪一部分？最有希望通过复习可以掌握更好，成为提高分数增长点的是哪一部分？就整张中考试卷来说，自己把复习的重点放在什么地方(重视哪些类型的问题)，才能提高总分？
三、针对热点，抓住弱点
开展难点知识专项复习，强化能力和数学思想方法。学习数学的目的是为了用数学，我们要提高数学的应用意识。解决应用问题，一般要求全面理解题意，能清楚地理解全部条件和结论，尤其要发现和挖掘比较隐蔽的条件，必要时，可准确地作出示意图，以探求条件和结论的内在联系，依据题目中的等量关系，列出方程或函数关系式，在表述题目中的等量关系后列出方程或函数关系式，在表述解题的过程中要简捷明了，层次分明，严谨规范。预计2008年考查应用能力的试题，将会结合北京奥运、环境保护、节水节能等社会热点和学生熟悉的网络、体育等问题来设计，突出运用数学知识、方法解决问题的能力要求；可能会创设一些新的情景，通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅读理解题等新题型，加强对学生创新意识的考查，加强对数学活动、数学知识发生过程的考查，但在技巧、方法的要求上不会过高，不会人为地将问题复杂化。因此，在复习时要注意紧密联系实际，培养简化题设情景、挖掘知识内涵、理顺解题环节等能力。近年来各地中考数学试题涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，考生应在教师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。建议每位学生应该有一本各省市中考试题汇编资料，要了解外地考题中出现的精彩题型，这些往往就是本地命题的借鉴。
四、集中练习，争取最佳效果
梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：1.选择的习题要有目的性、典型性和规律性。2.习题要有启发性、灵活性和综合性。如：角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、射影定理等应用都是综合性强，而且是学生重点应该掌握的内容。
总之，中考复习应得法，应扎实有效，每个人都有自己独特的方法，在借鉴他人经验的基础上，坚持适合自己的方法才是获得成功的秘诀，只要尽自己所能，调整好考生的心态，才能在中考中取得如意的成绩。
(作者单位：江西省于都实验二中 342300)
论文作者:康雪英
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年9月上
论文发表时间:2016/12/12
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