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摘要：在数字化时代下，我国大学教育事业得到了稳定发展，新时期下，为了提高学生的学习能力，必须要强化平面设计教学管理，更好的满足当今社会对平面设计人才的基本需求。近年来国家部门对平面设计领域的关注程度不断提高，给予大学平面设计教学更多的重视，从而促进了平面设计教学水平的有效提升。本文主要针对策略型设计时代下的平面设计教学创新措施进行科学研究。
关键词：策略型设计时代；平面设计；教学创新措施研究
前言:
随着互联网技术的飞速发展，我国大学教育得到了稳定发展，在策略型设计时代下，人们对平面设计水平提出了更高的要求，因此作为大学教师，必须要认识到自身的职责，加大对平面设计专业学生的管理力度，给予学生及时有效的指导和教育，从而促进了学生专业水平的不断提升[1]。数字化技术对平面设计有着革命性的影响，同时也发挥出了不可忽视的作用，因此有必要强化对学生的管理，及时借助媒介来引导学生，及时利用数字化技术的优势来开展平面设计教学工作，将平面设计教学内容以更生动、形象化的方式展示出来，以此给学生带来视觉和视觉的双重享受，不仅丰富了平面设计教学内容，还促进大学平面设计教学水平的进一步提升，这对我国大学教育工作未来发展来说，意义重大。
一、当前我国大学平面设计教学中存在的主要问题
1.教学观念不够更新
教学观念是促进教学工作顺利进行的前提条件，与教师自身的职业素养有着密切的关系，为了促进我国平面设计教学工作的有序进行，作为大学教师要积极更新教学观念，同时学校也要给予平面设计教学工作更多的关注和协助，不断加大对平面设计教学工作的投资力度。但是从当前情况看来，目前部分大学的平面设计教师还没有实现对教学观念的及时更新，没有将多媒体、计算机等现代化技术的优势得到充分发挥，导致了学生兴趣不高，在课堂上表现被动。
2.没有注重对学生实践能力的培养
在掌握理论知识的基础上才能促进学生实践能力的不断提高，在实际教学中，部分教师过于重视对学生理论理论知识的指导和教育，忽略了学生的学习能力，在学生自觉性不高的情况，大学平面设计教学中相关的理论与实践没有实现更好的融合，从而导致了学生的实践能力不强，不能够做到学以致用。
3.没有建立强大的师资团队
专业化的师资队伍是提升大学平面设计教学效果的主要途径，因此必须要意识到这点，及时根据当前现状来构建专业化的师资队伍，在新时期下，发现部分大学至今还没有构建专业化的师资队伍，由于教师对信息化、数字化等知识的掌握不够，知识面不够宽阔，这对平面设计教学效果产生了不利影响。
二、策略型设计时代的主要介绍
策略型设计时代是一个新概念，同时这一概念预示着平面设计专业的稳定发展，成为设计领域时尚、潮流的主要标志，不仅仅指的是设计，还包括了产品营销等内容，由此看来，策略型设计是一个广义的概念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆注重对学生综合素质、专业知识、业务水平的提高，作为设计师必须要熟练掌握各种设计软件的应用技巧，可以灵活的运用色彩，从而创造一个有新意、独特的设计作品[2]。根据策略型设计理念，设计师需要及时进行市场调研，从而掌握产品营销策略，积极实现了设计上升到市场营销的主要战略目标。
三、策略型设计时代下的平面设计教学创新措施研究
1.及时启发学生的创新思维
在教学中要注重对学生创新思维的启发和引导，同时要明白，策略型设计对设计师专业技能的要求很高，因此需要及时对学生的创新思维进行有效培养，促进学生自主发现，分析，解决问题的实际能力，在日常教学中应该给予学生更多的指导和帮助，在教师的帮助下，学生的自觉意识得到了很大提升，这对平面设计专业学生潜能的挖掘起到了非常重要的作用。学生主动参与到教学中，积极培养学生的综合素质和专业技能，在课堂上多给学生提出一些探究性的问题，从而有效启发学生的创新思维，促使学生自觉、主动的投入到平面设计相关知识的学习中，给予学生更多的鼓励和协助。定期开展一些探究性、创新性的比赛，以此方式来增进师生之间和谐，有助于构建良好的学习氛围，激发学生的创作潜能，帮助学生快速、正确的掌握平面设计教学内容。
2.强化对教学体系的不断完善
在平面设计教学中，老师要积极完善教学理论知识体系，注重对大学设计能力和营销能力的培养，就运用策略型设计理念来指导学生，在此过程中，学生意识到了学好平面设计专业知识的必要性，有效促进了教学体系的有效完善。在课堂教学中要将平面设计理论和相关实践内容结合起来，实现理论知识与实践过程的有效融合，最大程度激发学生的主动性和创新意识。在平面设计教学中及时添加一些实质性的市场营销课程，如：广告策略、消费心理等，学生要在教师的指导下不仅熟练掌握平面设计理论，还要能够促进自身实践能力的不断提升，强化了教学体系完善。让学生根据自身情况来调整学习方向，并鼓励学生深入到广告策略公司进行学习、实践，开阔了学生视野，让学生更多的体会到学以致用的乐趣[3]。
3.注重校企合作
学生在实践过程中促进了自身设计能力的不断提高，因此在日常教学中，老师不仅要给学生指导相应的虚拟课程、理论教学、设计方案等知识，还要及时组织学生，让学生到企业进行实践，指导学生及时利用多媒体、互联网等技术来查询相关的平面设计内容，利用互联网来加强学习。不断加大校企合作力度，学校和企业建立长期的合作关系，在校企配合的情况下，学生的实践能力得到了很大提升，更好的了解市场对平面设计人才的需求。
四、结束语
我国大学教育事业得到了稳定发展，作为大学教师，必须要认识到自身的职责，加大对平面设计专业学生的管理力度，给予学生及时有效的指导和教育，有效提高学生的主动意识。注重对学生实践能力的培养，及时启发学生的创新思维，积极培养学生的综合素质和专业技能。强化对教学体系的不断优化，有效促进了教学体系的有效完善，这对平面设计教学工作的顺利进行起到了非常重要的引导作用。
参考文献
[1]梁丽冰. 基于创新能力培养的平面设计教学策略[J].科技展望,2017(24)：27-27.
[2]姚文婷. 浅谈策略型设计时代的平面设计教学创新[J]. 美术教育研究, 2014(4):114-114.
[3]陈楠. 策略型设计时代平面设计教学的创新策略及应用[J]. 中国民族博览, 2016(9):160-161.
论文作者:王晶
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月中
论文发表时间:2018/7/16
标签：平面设计论文; 学生论文; 策略论文; 大学论文; 时代论文; 教师论文; 教学工作论文; 《知识-力量》2018年7月中论文;