山东省青岛胶州市第二初级实验中学 相英
摘要:通常情况下,德育教学会与语文教学相融合,并且效率较高。为提升初中生的数学素养以及德育品质,现将初中数学的德育渗透事宜进行全面的分析、探究。其中,广泛的借鉴了初中语文教学中的德育渗透方式。首先,概述了数学教学中的德育内容。其次,将德语渗透的有效途径进行细致的探究,主要提出了爱国主义思想的渗透事宜、美育教育的内容以及培养学生的人生观等。最后,分析了教师德育意识的相关措施。
关键词:德育教育;初中数学;有效措施
引言:通过对新课标的分析探究可知,日常课堂教学中积极渗透德育内容是非常有必要的,而且是重要的任务之一。然而在学科教学中如何对其进行渗透是非常关键的,因此教师应清楚地了解到学生的实际情况,同时还应该对学科内容以及德育进行综合考量,确保两者的融合更加高效、合理。教师德育意识的增强也能够影响到学生的德育品质,故而教师在日常德育教学中还应该进行自我提升。
一、初中数学学科中的德育知识
其实,数学学科相比较而言教学难度比较大,而且教学的环节较为复杂。除了传授给学生基础知识之外,还应该将学生的思维逻辑等能力提升,切实培养学生的数学思维。当学生在学习数学知识之后,理性思维以及价值观等均会得到提升。数学定义以及原理等均具有简明、准确的特点,能够锻炼学生的理性思维。就初中数学来讲,其中的德育内容分别如下:首先,是核心价值观的培样任务,学生需要具有社会主义思想以及爱国意识以及集体主义的思想。其次,是个性品质的培养任务。借此能够将数学学科的文化内涵以及科学意义进行渗透,鼓励学生深切地感受数学的美学价值。还有,关于辩证唯物主义的思想意识以及法制意识等。
二、高效渗透德育知识的合理化措施
(一) 培养初中生的爱国主义思想
借助初中数学知识来培养学生的爱国热情,同时增强学生的民族自豪感。将现有的爱国素材进一步扩充,使其与初中数学知识进行有机地融合。古往今来,我国数学研究成果均有可喜的增加,例如古代的《九章算术》中明确地提出了数学运算的基本法则,同时还将正负数的概念有所指明。甚至,古代伟大的数学家祖冲之还研究出了圆周率的概念等。以上研究成果相比较国外而言,历史更悠久,而且具有开创性的意义。因此教师可借此增强学生的民族认同感。除此之外,教师还需要将数学与社会经济进行联系,从而使得学生认识到学习数学知识的现实意义。
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(二) 加强美育教育的力度
其实在数学知识中包含有大量的美学内容,例如图像的对称美以及线条美。甚至,函数还富有巧妙地规律性,能够锻炼学生的逻辑思维等。故而教师在讲课的时候,必须充分地挖掘出数学知识的美学价值,帮助学生在理解了基础知识之后还能够学习其美学价值。例如教师在讲授完“圆”的定义之后,可据此剖析圆心到任何一点的距离相等特点。在此基础上,可提出圆的对称性特点。借此引申到班集体方面,学生彼此之间是平等的,因此要互相帮助、互相关爱才能够使得班集体更加完整、更加积极向上。
(三) 积极培养学生正确的人生观
在对学生进行人生观教育的时候,可借助数学原理得以实施。由于数学学科的逻辑性比较强,充满了哲理性,所以非常有利于实施人生教育的事宜。当教师在讲授函数知识的时候,首先可将函数图像进行细致的剖析,借此教育学生人生起伏是常事。然而无论是幸福的时刻还是不幸福,均会在一定程度上发生改变,因此学生必须养成不以物喜、不以己悲的积极心态。而且,要能够及时将自身的处事能力提升,敢于直面惨淡的人生。
(四) 落实辩证唯物主义教育内容
凡事有好的一面也有不好的一面,在日常的生活学习之中必须有辩证分析的能力,继而指导实践。矛盾是事物的常态,在矛盾的刺激下社会才会不断地发展,社会才会积极进步。当学生遇到数学难题的时候,教师要激励学生转变解题的思路,采用更为简单的思维方式反而会出现不可思议的效果。借此,学生便可深切地感受到辩证思维的积极意义。
三、及时增强教师的德育意识
教师的德育意识以及品质是学生德育素养提升的重要基础,因此教师应将自身的德育意识加强。首先,应该积极转变原有的育人观念,尊重学生的主体性。其次,将自身的人格素养进一步提升,注意自己的一言一行,加强师德风尚的建设事宜。最后,深度挖掘学科素材,重点归纳出其中的德育内容。
结语
随着新课改的积极落实,我国教育教学的质量以及水平均有所提升,而且学生的综合素养也有所提升。由此可见,新课改的教学理念与教育发展趋势是相互一致的。就初中数学学科而言,首先需要对学科中的德育内容有基础的了解。继而结合学科特点进行高效授课。教师还应该对自己的重要职责有所认知,尽可能地将自身的德育意识进一步增强。
参考文献:
[1]雷娟. 浅议德育教育在初中数学教学中的渗透[J]. 新课程(中学), 2015(3):10-10.
[2]梁艳玲. 刍议初中数学教学中的德育渗透[J]. 才智, 2016(22):99.
[3]杜克芬. 刍议初中数学教学中的德育渗透[J]. 中国校外教育, 2017(15):138-138.
论文作者:相英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签:德育论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 学科论文; 初中数学论文; 意识论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;