随着新课程改革向纵深发展，学生的学习方式发生了根本性的变化。自主、合作、探究成为学生学习方式的主流，越来越应用到课堂教学中。广大教师日益认识到合作学习方法的重要性，它在优化教学过程、提高课堂教学效率、培养学生合作精神与人际交往能力、实现学生学习方式的根本转变等方面发挥着重要作用，呈现了特有的学习价值与意义。诚然，广大教师在大胆探索运用合作学习方式的过程中，由于受传统教育思想的束缚，也由于个体教师对合作学习的理解存在一定的偏差，致使合作学习成为一种摆设流于形式；缺少必要的评价、无指导的合作、合作形式单一等种种不正确的思想与行为，严重影响了合作学习的效果。
本文就如何提高课堂合作学习的效果，结合自己的教学实践，谈点合作学习的策略、做法与体会。
一、关于合作学习
合作学习作为一种理念提出，是本轮教育改革的一个重点。合作学习是指学生与学生之间、学生与教师之间对问题的探究、方法、思路思考的交流。在合作学习的过程中，一方面使学生在合作过程中学会了学习与思考，另一方面又促使问题的预设极大地转向了问题的生成，这样拓展了学习过程，发展了学生智力。至于合作的形式，有二人一组，也有四人、六人一组，本人认为以四人为一组较适合开展学习的合作。合作就是把个体智慧发展成集体的智慧，使组内所有成员都获得更大进步。基于以上认识，怎样提高合作学习的效果呢？
二、合作学习策略
合作学习是一个循序渐进的过程，作为教师一定要把握合作学习的机会。
1.自主学习是合作学习的基础。合作学习必须建立在自主学习的基础之上，因为，通过自主学习学生个体产生了疑惑，产生了疑惑就产生了求知的欲望。只有这种欲火燃烧起来，水到渠成地转入合作学习阶段，才能产生最大化的学习效果。如在美术课教学《画戏剧脸谱》时，笔者先让学生交流收集到的脸谱知识，然后顺势引导进入合作学习阶段：脸谱中的色彩代表着什么？（人物不同的性格特点。）那么，红色代表什么？黑色代表什么？白色代表什么？金色代表什么？一一举例。小组内讨论激烈，然后各组交流，取得了最大的教学效果。
2.小组合作是学习的关键。在小组内合作什么、怎样合作是合作学习的核心。例如，在教学《画戏剧脸谱》时，笔者启发学生思考脸谱中的图案都汇集在哪些部位？（眉、眼、口、鼻、额部。）各部分的图案描绘和排列又有什么不同，形成了不同的谱式？最基本的脸谱谱式是什么？（整脸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆）它的绘画技法有哪些？（夸张、变形。）例如：玉兔、猪八戒、牛魔王等是怎样变形与夸张的呢？小组充分讨论交流后，自然就会得出结论。但是，在小组合作的过程中，教师提出的问题过于简单，不值得合作，而教师强迫学生合作，因而失去了合作学习的意义。还有一种是合作没有一定的效果。因此，在小组合作阶段，就教师而言，一是要精选合作的内容，二是要讲究合作效果。二者相辅相成，缺一不可，这样才能取得最大化的合作学习的效果。
3.问题质量是合作的核心。合作学习是一个主动的、积极的、有意义的知识建构过程。要使合作学习有效，就要凸显问题意识。教师要善于找准切入点，通过由表及里、层层深入的问题探究，得出正确的结论，避免小组合作流于形式。
例如，在《蔬果的联想》一课教学中，笔者提出：
（1）看课本，在这些蔬果制作的作品中，你最喜欢哪一件？为什么？
（2）小青蛙的身体、眼睛和四肢是用哪些材料制作的？为什么要用这些材料制作？
（3）用蔬果塑造一个有趣的形象需要考虑哪些因素？
（4）以形造型的基本原理是什么？
这样一步步追问，循序渐进，使学生在单位时间内获得了最大的合作效果。问题质量意识一定要突出，但必须把握住精髓，切记问题质量的度一定要适中，既不可过于简单，也不可过于难度大，这样都不利于合作学习。
4.科学评价是合作学习的催化剂。善于发现学生合作学习过程中的闪光点，准确、即时进行点评，是提高合作学习效果的催化剂。评价要做到即时、准确、有针对性。教师评价的重点是对团队评价，注重全员参与，不仅评价小组完成的数量，更重的是评价质量。教师是一个激励者，只有即时、准确、有针对性的激励，才能彰显合作学习的结晶，催化创新思维的产生。例如，新年到了，笔者要求同学们用卡纸制作一件贺卡送给自己最亲近的人。在小组内充分交流之后，一个小组内四名同学分别发言。甲：我要制作一件心形的贺卡送给班主任，感谢她对我们一年来的关心与爱护。乙：我要制作一件镂空式的贺卡，送给我的妈妈。贺卡上绘制有精美的楼房，楼房的窗户可以打开，窗户打开后是我的全家福……面对每位同学的独特见解和奇思妙想，我即时给予了激励性评价，课堂气氛活跃，彰显出合作学习的快乐，获得了最大效果。
综上所述，教师要重视合作学习的效果，必须重视合作学习策略的研究。首先要把自主学习作为合作学习的基础，其次要落实小组合作的方略，还要以问题质量为核心，以教师即时、准确、有针对性的激励评价为催化剂，合作学习才会有旺盛的生命力。我们只有在教学实践中大胆探索，创新合作学习才会生根、开花、结果。愿我们伴随着课改的脚步，用自己辛勤的劳作，为我国的教育事业添砖加瓦，为民族复兴、为中国梦的实现尽职尽责，这样才能无愧于伟大的时代，无愧于十年树木、百年树人的伟大的教育事业。
论文作者:韩思民
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第222期
论文发表时间:2017/3/23
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