四川省芦山县芦山中学 曾珂
【内容提要】学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。本文主要阐述本人对于高中阶段学生学习英语过程中对于资源策略的使用，分析其优劣之处。并结合实际教学情况提出本人对于资源策略的一些理解和使用方法。
在科学技术飞速发展的现在，教育改革已成为我们老师，学生，家长和社会上越加重视的一个问题之一。大到全国范围内的新课程改革，小到各地区的校本课程自主研究，教育改革随着时代的发展已成必然之势。
一、资源策略的利用是英语学习的重点
1. 英语学科作为高中阶段的重点学科，也面临着迫切的改革需求。尤其是作为中国高中阶段主要的甚至是唯一的第二语言科目，对于英语学科的改革研究必须作为重中之重。对于国内来说，英语教育最大的问题是缺乏英语练习的温床，尤其是对于非沿海地区的学生来说，能接触到英语使用者的机会是少之又少，虽然偶尔会有一些学校有着“外教”，可是据我个人了解和调查，充其量也就是一周40分钟左右的课程，根本做不到让每个学生都有能与外教直接交流。
2. 那么，对于如今的我们应该怎么克服这个难题，为高中英语学习者们提供这么一个温床呢？我觉得我们应该善于利用我们手中的一切资源，也就是我们新课改中提倡的关于学习策略当中的资源策略。
二、高中阶段资源策略的使用情况。
1. 传统资源策略的消退和新兴资源策略的崛起
随着如今日新月异的科技发展，教育教学手段以及工具也都在随时的变化。而这一变化在英语学科尤其凸显。在最初的教学过程中，学习英语的手段很单一，除了以教师为中心的课堂教学意外，我们能接触到的教学资源就是磁带。并且当时的磁带录音大多音质较差，内容也多以课文录音，单词录音为主。
2. 新兴教育资源策略的优劣分析
⑴ 多媒体资源的优势
英语是一门建立的“听，说，读，写”这四个要求上的学科，而单词的记忆更是这一切的基础，更别提各种短语，句型等等。传统的单词和短语记忆可以说是枯燥乏味的，但是我们如果利用多媒体集声，色，光，像等多种刺激并重的特色来帮助同学们记忆的话，会起到事半功倍的效果。
在传统的教育教学中，为了将大量的知识点在有限的40分钟内传授给学生，我们的教师有很大一部分上课时间都是在黑板上奋笔疾书的，这无形极大的浪费了很多课堂时间，降低了我们的课堂效率。如今，只要我们的教室内搭配有一套简易的电子白班系统，我们的教师可以在备课的时候将下一节课要记忆或者讲解的诸多内容和知识点提前做成PPT或者其它一些形式的课件，在上课的时候直接利用电子白板成像的功能直接反映给我们的同学们，这一举措可以极大的提高我们的课堂学习时效。
⑵ 多媒体资源的劣势
任何事物皆有其两面性，而多媒体资源在其本身特性所具有的优势背后，其实也隐藏着许多不利因素。
如今最令家长和老师头疼的就是学生对电脑和手机的过份依赖。而在日常的英语学习中，我们可以随时看到，如果摆放在学生桌上的不再是各类字典词典，而是各种电子工具，手机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络上充斥着大量的翻译工具，甚至还有所谓的作业宝，作业帮等网站专门为学生提供各类题目的详细解答。另外如今的智能手机和网络资源的发展，也在无形中使学生在英语学习中增长了不少惰性。比如，我曾经为学生布置的英语作文，交上来的作业本里有一部分学生完全是按照某些网站提供的翻译直接抄录或者抄袭网上搜索的相同题目作文答案。这些现象都是多媒体资源对于学生学习英语的不利因素所在。
三、在英语学习中应该善用哪些资源策略。
在《高中英语课新程标准》中将资源策略单独列了出来, 成为同认知策略等并列的大类。 这一举措有着十分重要的理论和实践意义。为当前新一轮英语课程教学改革, 提供了新的思路和措施。
那么在我们平时的教育教学中应该善用哪些资源策略以及在使用过程中有哪些注意事项呢？
1. 传统纸质文本资源策略的培养和使用
传统的纸质文本资源最大的来源就是教材、辅导资料和字典。而这也是我们的同学接触时间最多的一种资源策略。而对于教育者来说，我们必须让学生学会使用这些资源。
⑴ 在校学生由于条件和环境所限，所能接触到的最多的就是我们的英语教材。而我们的教学中心工作也是围绕着英语教材在进行，所以对于日常学习来说，学会使用教材资源是很重要的。高中阶段的英语是以初中阶段英语为基点，在单词量，语法，句型，阅读理解等方面逐步全面加强的。
⑵辅导资料这一类资源是随着印刷业和传媒业的兴起而进入广大教师和学生眼里的。如今，各类辅导资料俨然已经成为了学生必备的学习资源。可是各类教辅资源质量不一，深浅不一，内容不一的情况给大量的学生造成了相当大的困扰。比如，每年高三一开学，以芦山中学为例，每位同学在英语学科至少有1本拉通讲解高中英语阶段总复习的教辅资料。更有甚者有5本以前，有单项训练，有总复习，有语法精讲等等。一方面，学生没办法在高考总复习这么紧张的时间内，将每一本资料全部精度。所以总是会造成资源、时间已经精力的浪费。作为教师，在这一点上我觉得我们应该提醒学生注意按照自己的真实水平和实际学习精力来分配来从教辅资料上获取有用的信息和作练习。
2. 以多媒体和网络为代表的新兴资源策略的培养和使用
⑴ 电子系统的使用
电子系统在高中阶段的教育教学工作中已经越来越重要，比如我们熟知的电子白板系统。
① 电子白板可以帮助教师创设与教学内容相对应的情景，特别是在介绍他国风土人情为主的课文中，如果有这相对应的场景，对于学生理解文章有着极大的促进作用。
② 电子白板可以帮助老师提高课堂效率。这一点在之前我已经简要的提过了，教师可以提前将板书内容以PPT的形式准备好，在课堂上可以直接投影到电子白板上，节约了大量的板书时间，提升课堂效率。
3. 培养学生参与活动资源策略
总之，培养高中生学会正确的使用资源策略是新课标高中英语教学要求的重要组成部分，在能让学生提升自己的英语学习能力和水平的同时，也能让学生的综合素质得到提升。作为高中英语教育者的我们，更是应该在资源策略的使用上成为佼佼者，从而做到帮助学生优化学习资源，辅导学生选择学习更好的资源策略。
论文作者:曾珂
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
标签：策略论文; 资源论文; 学生论文; 英语论文; 高中论文; 阶段论文; 英语学习论文; 《现代中小学教育》2019第3期论文;