摘要：随着新课程改革的不断深入，在课堂教学过程中，更加注重学生的全面发展，提高学生德智体美等各方面能力。在高中历史课堂教学过程中，通过教师的讲解能够加强学生对传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。受历史这门学科自身因素的影响，高中历史教学缺乏较强的时效性，直接降低学生的学习能力与参与兴趣，难以达到历史教育的目的。本文首先分析高中历史教学中存在的不足，教师根据教材内容与学生的实际情况提出创新措施，最终构建历史高效课堂。
关键词：高中历史；高效课堂；创新策略
一、高中历史课堂教学存在的问题
（一）忽略历史人文性
受历史这门学科自身因素的影响，教师在平日的课堂教学活动当中，应着重培养学生的人文性，在教学过程中将培养学生人文精神的重要性着重凸显出来。但是受传统教育理念的影响，教师习惯性强调历史教学的知识性，为学生灌输相关知识点，却忽略了学生相关能力的培养，教学方式、人文情感、价值态度并没有得到高度重视，直接降低了历史这门学科的人文气息，高中历史教学的德育教育功能因此被削弱，学生的身心素质以及综合素质的协调发展都会受到影响。
（二）课后评价不够合理
在教学过程中，对学生的学习态度与成果进行总结，就是所谓的课后教学评价。受传统教育理念的影响，课后评价方式相对单一。在高中历史课堂教学过程中，教师用平等的态度看待学生的学习成果，并进行合理点评。学生在学习的过程中，受自身与外界各种因素的影响，学习兴趣大打折扣，甚至产生厌烦心理，影响最终的学习成效。因此，构建合理的教育评价体系，提高课堂教学效率，满足学生后期的学习与发展。
（三）忽略学生的主体性
受应试教育理念的影响，在课堂教学过程中，教师缺乏培养学生学习兴趣与学习动机，尚未尊重学生主体地位，导致课堂教学氛围死气沉沉。久而久之，学生逐渐丧失学习历史这门学科的兴趣，受这一因素的影响，教学方法与教学价值难以得到体现。另外，在平日的教学过程中，教师尚未细致了解每位学生的情况，将提高考试成绩作为教学的唯一目标，不仅忽略了学生的发展，同时也影响到学生的情感体验。在这样的大环境下，难以调动学生学习这门学科的积极主动性，甚至产生应付心理，直接影响最终的课堂教学效果。
二、构建高中历史高效课堂的策略
（一）创新历史教学形式
根据课堂教学内容，教师可适当融入现代教学技术，借助图片、音频与视频，提高历史课堂的趣味性，方便学生对历史知识的理解与记忆，降低学生学习历史知识的难度。例如，在学习与抗日战争有关的内容时，教师可导入相关音频，不仅能够增强历史教学的趣味性，还能够提高学生的注意力，增强学生的社会责任感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教师应为学生创设良好的教学情境，鼓励学生在课堂教学活动当中加强交流与自我反思，学生在轻松的氛围下更加愿意积极主动学习，保持学习的积极性，减少学习的被动性。
（二）丰富历史教学方法
第一，秉承着以人为本的教育理念开展课堂教学活动，教师在历史教学过程中，应真正做到以学生为中心。相比较而言，历史这门学科的知识点较为分散，学生在学习与记忆过程中极易出现混淆等情况，教师根据学生的学习方式与认知规律，为学生传授相关学习技巧，帮助学生在有限的时间内掌握更多内容，拉近学生与历史知识之间的距离，拓展学生视野，树立良好的历史责任感。第二，加强理论与实践的结合也能够加深学生对历史知识点的理解，丰富学生的情感体验，拓展学生的思维。第三，在课堂教学中尊重学生的主体地位，教师应发挥自身引导者角色，满足素质教育的要求，既能够帮助学生掌握相关知识点，也能够满足学生的需求。
（三）更新历史教学理念
在应试教育理念下，在开展历史教学活动时，教师对于教学理念的认知存在偏差，在教师的潜意识当中，历史教学就是将传统历史传授给学生，学生记忆历史知识，在考试当中取得优异成绩即可。受这一理念的影响，尽管学生能够加深了解与记忆相关历史内容，但直接降低学生的学习兴趣。因此，教师在课堂教学过程中，应积极转变传统教育理念，尊重学生的主体地位，在开展教学活动时站在学生的角度考虑其实际需求，有针对性的制定教学目标，重视最终的教学效果。
（四）完善教学评价体系
为检验教学方法的科学性与创新性，教师可建立完善的评价方式，在传统的教学评价过程中，教师习惯性以学生的考试成绩为主，这样的评价方式过于片面，对于学生今后的学习与发展产生一定限制。教师在课堂教学过程中向学生提出问题，学生带着问题自主学习与主动探究，明确高中历史对今后发展的积极影响。因此，为满足新课程改革的提出的要求，教师应建立完善的评价体系，满足学生今后的全面发展，将学生的平日表现与期末考试成绩相互结合，对学生的学习情况进行多元、客观的评价，提高学生学习的自信心，满足学生道德素质、文化素养等全方面成长与发展。
三、结语
总而言之，在当前的大环境下，在课堂教学过程中应着重培养学生的自主性与创造性，充分尊重学生的主体地位，满足素质教育的需求。高中历史这门学科具有趣味性与人文性等特点，教师在开展教学活动时，应重点把握每一教学环节，紧跟时代发展的步伐对自身教学理念与教学方式进行改进创新，为学生营造良好的学习环境，使学生意识到历史学习的意义，不断提高课堂教学质量，满足学生今后可持续发展的需求。
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论文作者:李燕
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/12
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