陕西省西安市田家炳中学 710000
摘 要：大家都知道：“得阅读理解者得高考英语。”本文结合自身多年的一线教学经验，简单地谈谈高考英语阅读理解题技巧——题干分析法。希望能给大家在以后的教学中带来一点帮助。
关键词：阅读理解 抓住题干 分类击破
虽然我省高考英语试卷类型一改再改，但阅读理解题型越来越难，分值也越来越高。因此，所有老师和考生们对人们常说的“得阅读理解者得高考英语”这句话深信不疑。在此，我就结合自己近几年的教学实际和粗浅的一些想法，即“针对个别方面做浅显分析——题干分析法——从题干入手寻找解题的突破点”。通常情况下我们做阅读理解题时要经过以下四个步骤：第一步，通读全文，把握大意（图表广告类除外）；第二步，分析题干，确定类型；第三步，依据题干，准确定位；第四步，返回原文，对比选项，确定答案。根据阅读理解题考查角度的不同，阅读理解题目主要分4大类: 1.事实细节类；2.推理判断类；3.词义猜测类；4.主旨大意类。
那么如何通过阅读题干，判断题目考查角度，确定做题方向呢？
一、事实细节类
事实细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，比如对文中某个词语、某个句子、某个段落等细节及事实进行提问，其中文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由。题型可以多种多样。此类题型一般分两种：第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换所选答案，选定信息一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的题干常以以下形式出现：
1.Which of the following is true/NOT true in the passage?
2.Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
3.All the following statements are NOT true except ______.
从题干信息中确定该题是事实细节类，接下来对题干中的细节信息词进行文中快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别适用于对图形表格类题材的理解。
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二、推理判断类
常见的推理判断题的题干形式如下:
1.What can you conclude/imply from this passage？
2.What’s the author’s attitude（态度）towards…？
3.We can infer/learn from the passage that…？
4.What does the passage suggest/show/indicate/demonstrate…?
要从题干信息入手，锁定推理范围，比如全文、段落，或是对作者的态度、意图及文章的某个细节的发展作正确的推理判断。做这类题要求学生在阅读理解整体语篇的同时，还要从作者的角度去考虑，要学会运用归纳、对比、演绎技能，以及对背景知识的掌握和文章的语气与感情基调（如否定、厌恶、反问、讽刺等）的体会等去挖掘文章深层含义，不要固守自己的看法或观点，不要主观臆断、凭空想象、任意发挥，从而正确做出推理判断。
三、主旨大意类（这种题型难度较大，属于高层次题）
1.What’s the topic of the article?
2.This article/text/passage mainly tells that ______.
3.Which of the following is the main idea of the passage?
4.The best title/headline for this passage might be______.
5.The text (passage) could be entitled ______.
以上题干信息要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心，能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题。
四、猜测词义类
在高考阅读题中，考生遇到的最大词汇障碍往往有两种情况：一是熟词新意，二是组合词和完全不认识的生词，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度和解题。其实解决这两个问题的关键是考生要在心目中树立起上下文观念，通过构词法、同位语、连接词、生活常识等上下文线索确定词意。
在阅读解题时要注意从以下几个方面着手：
1.对于新词要从上下文中寻找线索或信息词（依据给出的定义或解释、说明等信息词）。
2.对熟悉的单词要根据已学知识、词性变化和具体的语境大胆拓展引申其它含义。
总之，以上这几个方面是我们日常学习中常见的也是最简单的解题技巧，考生若能掌握并运用于实践，肯定会事半功倍。当然，阅读理解能力的提高并不是速成的，需要大量练习，归纳总结，并且运用行之有效的阅读方法、适当的速度，以庞大的词汇量为依托，才能有效地提高阅读理解能力，从而取得高考成功。
论文作者:冀鹏 张玉琼
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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