刘晓艳 富平县宫里镇宫里学校 陕西 渭南 711711）
【摘要】2014年我国首次提出要注重教学核心素养，着重培养学生的必备品格与关键能力。对于小学语文教学来说，新课改之后应以核心素养为首要的教学目标，根据核心素养的内涵逐渐转变教学方法，从而全方面提高学生的综合能力。本文从核心素养出发，以小学语文教学为主要内容，探究小学语文学科核心素养的内涵，结合教学现状，针对性地提出教学实现路径，为广大小学语文教师提供参考。
【关键词】小学语文；核心素养；实现路径
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-087-01
引言：纵观小学语文学科教学现状，情况不容乐观，尽管小学语文教师已经加大了对学生核心素养的培养，但采取的教学方式单一，受传统教学理念影响严重，以至于始终难以取得良好的教学效果。部分教师对核心素养的内涵认识不清，难以将核心素养的培养作为教学的主要目标，导致语文教学方式仍旧按照传统方式进行，收效甚微。为了提高小学语文核心素养的教学效果，本文从核心素养的内涵出发，对其教学实现路径进行以下探究。
一、小学语文学科核心素养的内涵
对于小学语文学科来说，核心素养的内涵主要体现在五个方面：一是语文知识的掌握，语文教学的核心任务是教会学生语文知识，让学生逐渐在学习中提高语文认知，为日后更加深入地学习语文，学习其他学科奠定基础。二是语言积累，从一定程度上来看学习语文是为了掌握汉语，学习语言技巧，提高学生的语言表达能力，从而应用到日常生活当中。三是学习主动性的培养，被动学习是难以支撑学生长久学习下去的，引导学生具有良好的主动学习意识，激发学习兴趣，养成良好的主动学习习惯是十分必要的，同时也是学生必不可少的核心素养之一。四是文化素养的形成。语文作为一门语言，学生在学习的时候能够进一步了解汉语言文化，从而加强对生活、情感的理解，丰富学生的文化知识，使得学生更好地认识社会现象。五是个人品格的形成，用语文知识来提升自身的修养，养成良好的品格，也是核心素养的一部分。可以说，小学生的核心素养是其个人品质与能力的综合体现，语文教学以核心素养为目标，即要注重培养学生的个人品质与学习能力，促进学生个性化发展[1]。
二、小学语文核心素养教学的实现路径
1. 因材施教，注重学生个性化发展
核心素养背景下，小学语文教学应注重学生的个性化发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每个学生都有着一定的学习长处和短处，取长补短，因材施教，实施差异化教学方式，有助于提升小学语文教学实效性。例如，教师可按照学生的语文核心素养情况，按照A、B、C等级划分学习小组，根据每个小组学生语文学习能力，制定不同的教学方案与教学目标，让能力较强的学生能够进一步提升综合实力，学习能力较差的学生逐渐追赶上来。同时，教师可鼓励各个小组学生之间沟通与交流，在互动中收获学习技巧，鼓励学生继续努力学习，从整体上提高小学语文教学效果[2]。
2.打破传统，加强发散式教学实践
在因材施教的基础上，教师应敢于打破传统，采取创新的教学方式，以发散式教学为主，积极培养学生的发散性思维，注重核心素养中的思维能力培养。教师围绕着课堂教学主题，将原本具有固定答案的问题，改成缺少某一条件的不完整问题，引导学生填充问题条件，完成问题解答。例如，针对《草船借箭》一课，教师可让学生思考“草船借箭都需要哪些条件？”让各个小组学生根据课文内容找出必要条件，而后引导学生思考，“增加或缺少某一条件，还能做到草船借箭吗？故事的结果可能会发生怎样的变化？”让学生围绕着不同情况下可能完成草船借箭的方法，让学生充分发挥创造力，发散思维，寻找出不同条件下故事不同的结局，从而全方面提升学生的思维能力，让学生在学习中从被动转为主动，提高学生的学习兴趣。
3.善用工具，巧用知识可视化方法
对于小学生来说，从图像中更容易获取知识信息，对文字的敏感程度较低。因此，教师可善用知识可视化工具，帮助学生养成良好的学习习惯，熟练应用知识可视化工具来梳理语文知识点。教师在课堂中可运用思维导图，让学生跟随教师的思路完善思维导图，而后围绕着新的知识点主题，对语文知识点进行梳理和拓展，强化教学效果，从根本上提高学生的综合学习能力。例如，在《草船借箭》一课中，教师可围绕着人物、事件、环境对故事进行梳理，加强学生对教学内容的理解。教师可围绕着“三国成语”主题，让学生思考还有哪些常见的成语出自于三国故事，并画出思维导图。学生可发挥想象力，根据查找到的资料整理出更多的三国成语故事，强化学生自主学习的能力，培养学生的发散思维，符合核心素养的教学目标。
结论：综上所述，在核心素养的背景下，教师应注重采用创新教学方式，打破教学常规，善用多种教学工具，注重从根本上提高学生的学习能力、表达能力、逻辑思维能力，帮助学生养成良好的品格，树立正确的人生观、价值观、世界观，正视学习，主动学习，推动小学语文教学的创新发展。
参考文献
[1]王凯丽.基于核心素养的小学语文教学新探[J].教育现代化,2017,4(36):234-237.
[2]张亚,杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索,2016(10):21-24.
论文作者:刘晓艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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