索朗 西藏日喀则市昂仁县中学 858500
【摘要】社会的不断进步促使人们生活的改善，现在人们对学生的教育情况变得非常重视。对于初中生来说，语文写作能力应该有了一些进步，达到一些标准，我们都知道，在我们刚刚进行写作时，老师经常会说先进行借鉴，看看别人是怎样写的，想象其的思路，于是我们就一点一点的有了自己的创作风格，所以，读和写是不可以分家的，将两者有机的结合起来可以同时提升初中生的阅读能力，和写作能力，从而提升语文的学习效率，下文就根据当前的教育状况，对初中语文读写结合的教学实践进行了分析。
【关键词】初中语文；读写结合；教学实践
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-008-01
初中生正好是接触事物最迅速的一个时期，所以初中的教育一定要达到质量，对于阅读和写作要进行教学创新，使两者同步进行，保证学生的学习得到符合、适应的手段，以促进学生的良好发展。
一、实现读写能力全面提升的目标。
1．在阅读中促进学生写作能力的提高
想要实现初中语文读写结合，就要将阅读对学生写作的有利之处，进行详细的分析，这样才会使学生产生一种重视阅读与写作结合的现象，由此学生在进行阅读课堂的学习时，就会格外的重视这门课程，积极为以后写作奠定基础，老师也要积极有效的将一些优秀的作文、范文及一些水平不高的范文进行。因此，在具体的阅读教学中，首先，需要让学生理解文本内容，抓住文本的中心思想，体会作者的思想感情；其次，还要让学生掌握文本的结构，文本选材的技巧以及语言特色等；再次，让学生明确作者写这篇文章的目的以及写作的背景等；最后，对文章中的精华部分进行分析。使学生在阅读学习中掌握阅读文本的选材方法、结构安排、语言的运用技巧以及情感表达方式，并让学生模仿写作。在写作技巧的传授方面，教师可以采用“范文引路，巩固迁移”的教学方法。所谓“范文引路”，就是师生共同搜集一些精美文章，在课堂上师生一同鉴赏，赏其语言，品其技巧，然后让学生有意识地吸收借鉴，运用到自己的文章之中。这样读写结合，以读带写，有仿入门，有法可鉴，可以起到良好的教学效果。所谓“巩固迁移”，就是教师通过一段学生熟练掌握了格式后的练习，因势而导，鼓励学生“同中求异，同中求变”，写出更多的富有个性的丰富多彩的文章来。这样的训练可以常态化，让学生在每天的日记等形式的写作训练中将自己当天的一些学习心得，尤其是在写作方面所总结出来的一些思路写出来，并按照这种思路进行新的创作。
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2．读写结合促进读写能力共同提高
在读写结合的教学中，要重视对学生选材立意、写作手法、语言风格的训练，从而使学生在写作中标新立异。写作教学并不仅仅是提高学生的阅读理解能力，使学生更深层次的体会阅读文本，而是通过不断训练学生写作，希望学生在写作中不断的学习自己对阅读文本中作者所用的写作方法、语言表达技巧等，并将学习到的技巧、方法进行总结创新，归纳出适合自己的写作规律，并从写作规律中，找到分析文章的方法。学生只有真正学会写作并自己动手写作，才能从中学会品读文章的方法，才知道什么样的文章好，为什么写得好，好在哪里，知道用怎样的语言表达自己的情感。例如，在学习了《背影》并模仿背影写作之后，学生就会知道表达感情贵在细节、贵在选材的典型，语言不必华丽、朴实真挚就好，写作范围要尽量缩小。从自己的写作实践中，学生对于文中作者通过背影来表达父爱伟大的主题也就更容易理解了。
3．提高语文教师的教学素质
语文读写结合教学效果如何，很大程度上取决于语文教师的教学素质，语文阅读与写作都需要学生具备一定的思维能力，让学生将学到的理论知识通过思维转化为自己的知识并运用与实践活动。因此，在读写结合教学活动中，教师要重视对学生思维能力与运用能力的培养与强化，提高教学活动的实践性与操作性，在教学中，要有意识的让学生自己去发现问题，提出问题，并解决问题，探讨作者要表达的情感。这样能够有效的训练学生的思维能力。教师对于学生发现的问题以及提出的问题答案，要给予尊重，最好不予批评和直接否定，要多多鼓励学生学会从不同的角度去看待问题，发表自己的看法。
二、结束语：
不管是哪个阶段语文对于学生来说都是非常重要的，初中语文是其它学科的基础。所以掌握扎实的理论知识对于学生的学习非常有必要，结合上文我们可以知道，这种读写结合的教学模式已经开始被某些学校所认可并开始投入了使用，这种做法，不仅可以使学生的写作能力与阅读能力得到提升，同时还可以增强学生与老师之间的沟通，使初中语文教学质量有整体的升高。
参考文献：
[1]谈中学语文“读写创”教改实验[J].付红波.教育教学论坛.2011(16).
[2]葫芦 瓢 写作能力——中学语文读写结合教学浅尝[J].甘夫春.读与写(教育教学刊).2011(03).
[3]谈初中语文教学中的读写结合[J].吴凤.宁波教育学院学报.2011(01).
论文作者:索朗
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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