王兆荣
前言：随着素质改革工作在小学教育领域的不断落实，小学阶段的语文学科，在教育目标和改革方向上有了全新的突破。语文教师开始重视学生阅读能力培养，在教学过程中，教师需要根据学生阅读思维能力培养需求，积极组织阅读训练活动，从而丰富学生文化知识储备，全面提升学生文化素养。因此，语文教师需要重视阅读训练，并且积极创新教法。
一、加强学生语文阅读理解训练
在小学语文教学阶段，教师在组织阅读训练活动时，需要重视学生阅读思维和理解能力培养，让学生能够通过自主阅读与思考，对文本内容加深理解，从而保证学生的语文阅读更加高效和高质。因此，教师需要重点加强学生阅读理解训练，对教学方法和阅读环境进行创新和优化。比如说，教师在组织《幸福是什么》阅读教学活动时，则可以合理设计导学案，为学生自主阅读和理解分析提供明确的目标和学习依据。在导学案中，教师向学生明确阅读侧重点，比如说梳理文本中的生字、词，文章结构，在阅读的过程中，结合生活实际领悟文本中的情感内涵，从而让学生形成正确的情感认知。比如说，学生可以从情感、生活状态等层面分析幸福的含义，让学生通过自主阅读和分析，能够形成深刻的情感领悟。
二、加强阅读方法技巧渗透讲解
在阅读训练活动教学过程中，语文教师需要加强阅读方法和技巧的指导[1]。让学生在教师的引导下，自觉规范自身阅读行为表现，端正阅读态度，深入的分析和理解文本内容，全面提高学生阅读理解能力，提升理解深度和高度层次，从而保证学生的阅读学习更加高效。首先，教师需要将粗读、细读、大声朗读等不同阅读方式的适应条件呈现给学生。让学生能够根据的具体学习需求，合理选择阅读方式，从而为增强阅读体验提供便利条件。同时，教师需要引导学生通过趣味朗读的方式，深入体会文本内涵。比如说，教师鼓励学生阅读《将相和》文本素材时，可以合理渗透角色扮演朗读模式。让学生根据文本中的人物形象进行角色扮演，通过情境模拟加深学生的阅读理解与体会。比如说，学生通过扮演廉颇，能够对他身上优秀的品格加深理解，让学生在今后的学习和成长的过程中，懂得知错就改，促使学生形成良好的品德素养。
三、加强课外阅读拓展与实践
语文教师在针对小学生组织阅读训练活动时，需要重视课外阅读拓展与实践[2]。丰富学生阅读素材和阅读空间，从而保证学生的阅读能力和理解水平，获得显著性的提高。首先，教师需要为学生推荐合适的课外阅读书目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说，教师可以根据学生兴趣需求推荐书籍，例如《谁动了我的奶酪》、《十万个为什么》等。或者，教师根据教材中的文本内容，推荐相关联的课外书籍，比如说根据《将相和》，推荐《史记》等课外书，让学生通过课外拓展阅读，进一步健全语文知识体系，提升学生文学综合素养。同时，语文教师需要定期组织丰富、趣味的课外阅读拓展活动。比如说，教师可以组织古诗词交流活动，引导学生积极参与到活动当中，围绕课内外的古诗词，针对具体的意境以及所表达的情感，进行互动交流，促使学生对传统文化内涵，形成正确的情感认知，同时也能够实现学生鉴赏思维能力的培养，全面提高学生阅读理解水平。
四、加强多媒体阅读教学体系建设
在阅读训练活动当中，语文教师需要重点考虑小学生的兴趣需求，重点加强多媒体阅读体系建设。以多媒体为载体，构建直观、趣味性的阅读环境，拓展阅读渠道，丰富阅读空间[3]。从而保证小学生的文学阅读更加高效和高质。首先，教师可以将与文本内容相关的图片和视频资源，整合到阅读课堂活动当中，增强学生阅读体验。比如说，教师在组织《桂林山水》教学时，可以借助多媒体展示直观的课程资源，为学生深入想象和联想，提供良好的环境条件，同时也能够加深学生情感体验。同时，教师可以借助于多媒体向学生展示课外阅读书籍，为学生提供开放性、自由化的阅读空间，激发学生阅读兴趣。不仅如此，教师可以在多媒体的支撑下，拓展在线阅读和交流体系，打破传统阅读课堂教学局限，全面提高学生阅读效果和理解层次。
结论：综上，阅读训练在小学语文教学领域发挥着重要作用，决定着学生文化储备建设以及文学素养的提升。因此，语文教师需要提高阅读训练重视程度，并加强教学方法规范与创新，通过加强理解训练，渗透阅读方法，拓展课外阅读，加强多媒体体系建设，优化阅读训练环境，提高阅读教学质量。
参考文献：
[1]赵红磊.阅读训练在小学语文教学中的应用研究[J/OL].学周刊,2019 (07):139.
[2]金婷.课外阅读在小学语文教学中的具体应用[J].学周刊,2019(03): 114-115.
[3]刘存国.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].华夏教师,2018(33):36.
山东省日照市五莲县洪凝街道中心小学 山东 日照 262300【摘要】阅读在小学语文学科领域占据重要地位，同时也是小学生语文学习的关键模块。在素质课改背景下，教师需要高度重视学生阅读能力培养，通过积极组织阅读训练活动，提升学生文学素养。因此，本文主要围绕阅读训练在小学语文教学中的应用展开有效分析。
【关键词】阅读训练；小学语文；教学应用
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-138-01
论文作者:王兆荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 教师论文; 课外阅读论文; 组织论文; 语文教师论文; 小学语文论文; 多媒体论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;