摘要:依据新课改的要求需要对初中数学教学进行研究，所以初中数学教学引起了很多教育专家的关注，并在研究的过程中提出的数学教师素质教育的概念。因此这篇文章在初中数学教学素质教育进行探索与分析，以能够为初中数学素质教育教学提供教学经验。
关键词:教学迁移、落实、初中数学教学、素质教育
引言:社会对人才的需求标准在不断的提高，所以对初中生进行素质教育是十分有必要的。对初中生开展数学素质教育的目的是为了大幅度的提高初中生在数学学习方面的能力，从而为国家发展、培养出全面的应用性人才。
一、教学迁移落实初中数学教学素质教育的概念陈述
教学建议落实初中数学教学素质教育指的是在初中数学教育的过程中融入素质教育，以确保初中生在学习的过程中能够全面发展，进而进一步提高学生在数学方面的学习效果。除此之外，在初中数学教学的过程中融入素质教育，还有利于进一步提高初中数学教学的效果。
二、在教学迁移落实初中数学教学素质教育过程中存在的问题
1.缺乏趣味性
很多初中数学教师在教学的过程中都采用传统的数学教学方式，这样的教学方式不仅能够为初中生营造良好的数学氛围，而且还能够有效地激发学生学习数学的兴趣，所以导致很多初中生在学习数学的过程中都逐渐感受到无聊，从而将严重影响初中生学习数学知识的效率。
2.缺乏高素质的数学教师
由于教学迁移落实初中数学教育素质教育是在近几年提出的一个新的教学概念，所以很多数学教师对这一概念不能进行透彻的理解，所以导致在数学教育的过程中很难将素质教育融入进去。因此我们可以看出，教师对素质教育理解的不透彻将严重影响初中数学教学素质教育的落实。
3.学校缺乏对教师的培训机构
由于学校缺乏对教师的专业们培训机构，所以导致很多教师在教学的过程中很难跟得上时代进步的步伐，从而导致教师在教学的过程中出现教学方式过于传统、教学目标落后等现象。这些现象的出现都严重的导致初中数学教学方式的进步，从而也将严重影响初中数学教学素质教育的发展。
二、对教学迁移落实初中数学教学素质教育进行探索
1.加强教师与学生之间的交流
为了能够使教师及时了解学生在数学方面的学习方法和效果，就需要不断地加强教师与学生之间的交流沟通。加强教师与初中生之间的交流沟通，不仅有利于增进学生和教师之间的情感，而且还会让学生真正的感受到教师对自己的关注。因此我们可以看出，在学校是教学的过程中增多与学生交流的机会，可以帮助学生树立良好的心理，从而促进学生积极的学习。
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2.教师起模范作用
数学教师在教学的过程中自己的一言一行这样的对对手中产生非常深远的影响。依据一系列的科学研究发现，教师在教学的过程中自己的言行举止将对学生产生印象效应。所以教师在教学的过程中的影响将都会被学生进行模仿。因此我们可以看出，数学教师在教学的过程中如果想对学生进行素质教育，就需要通过约束自身的行为来给学生做表率。并且还需要要求数学教师在教学的过程中应当将自己的教学思想和意识融入到日常的行为中，并且在教学的过程中应当根据学生学习的实际情况不断的去调整自己的教学手段，从而能够有效地在教学的过程中体现出自己教师的涵养，进而能够让学生尊重自己的教师，感受到教师的魅力。总而言之，数学教师在教学的过程中的言传身教是初中数学教育素质教育的重要组成部分，也是对初中生良好心理形成的关键所在。因为学生如果想学好数学必须具备过强的逻辑能力，所以这就要求小学教师在教学的过程中能够通过教学方式去锻炼学生的逻辑能力。这就需要教师在教学的过程中从自身出发，通过自己的一言一行让学生感受到数学和教师的魅力，从而对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，进而推动了初中数学素质教育的落实。
3.学校应当对教师进行定期培训
为了能够使初中数学教师在教学的过程中不断地跟上时代的进步，就需要学校对教师进行定期的新知识培训。学校帮助数学教师通彻的理解教学迁移落实初中数学教学素质教育的概念是确保初中数学教学素质教育落实的基础。因此为了能够使初中数学教学素质教育发展的速度不断的提高，学校对教师进行定期培训是十分有必要的。
4.教师营造良好的教学氛围
为了能够使初中生在学习的过程中更好地进入到数学课堂中，教师在教学之前应当为学生营造良好的教学氛围。比如:将多媒体技术应用到初中数学教学的过程中，让学生了解勾股定理的历史故事。通过让学生观看勾股定理的历史故事，让学生对勾股定理有一个初步的了解，然后教师在引领学生对勾股定理进行学习，从而让学生可以更加牢固地掌握勾股定理的应用。
5.教师进行课后反思
教师在一节课结束之后应当对自己的教学方法进行反思。教师在教学的过程中进行课后反思有利于及时发现自己在讲课过程中所存在的缺点，并且还可以及时的采取措施去弥补缺点，从而有效地提高自己的数学教育效果，从而帮助初中生更高效率的学习数学。
结束语:通过这篇文章我们可以知道，对初中生进行数学教学素质教育是十分重要的。数学教学素质教育有利于帮助初中形成良好的数学学习习惯，并且还可以帮助初中生形成良好的道德品质，进而为国家的发展培养出全面型高素质人才。
参考文献：
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[4]陈敏茹.探讨迁移在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2015(16):21.
论文作者:陈德顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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