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摘 要：本文以分析中职应用电子技术专业在实践教学中的创新为重点进行阐述，结合当下明确中职应用电子技术专业教学创新目标，优化中职应用电子技术专业教学创新措施为依据。从深化课程分析，为教学创新奠定良好基础，完成因材施教，实践教学创新内容，明确实践能力，发挥教学创新的作用等几方面进行深入探讨。
关键词：应用电子技术 实践教学 创新
结合现代化中职学校的培养观念，在整个教学过程中，正确地融入应用电子技术专业的创新方式能够更有效地强化学生的电子技术学习意识，使学生在保证动手实践效果的前提下，明确学习的主要意义，同时感受到应用电子技术所展现的实际意义与价值，进而实现全面发展。教师必须要将现代电子技术的培养方案以及创新模式下的课程教学理念有效地结合起来，利用具有全面性和合理性的电子技术教学手段，建设出高效的创新教学方式，能够保证利用创新电子技术运用手段能够高效地提高学生的相应能力与实验技能，将知识的关键内容正确地结合在现代化应用电子技术的教学课堂之中，学生才能实现自主创新。
一、明确中职应用电子技术专业教学创新目标
结合市场发展现状进行分析，现代应用电子技术行业在创新变化与改革的背景下，重点对应用电子技术的电子信号进行相对的处理，并且处理方式是多样性的，学生应该结合教师的教导，充分了解常用的处理方法并进行合理的运用。例如信号的出现、放大、转换等环节，教师只有进行详细的分析与讲解，才能正确地发挥其辅助作用，真实可靠地提升学生的自主创新意识。在电子技术迅速发展的背景下，各个行业对电子技术有着越来越严格的要求，出现了各个类型的多样化的半导体器件。因此，培养学生对电子技术设备的创新观念越来越重要，并且教师还应该结合正确的课堂教学理念进行实施，明确现代电子技术的发展目标，运用创新性方式，也为学生与教师形成良好的沟通关系，能够拉近教师和学生之间的距离，提升电子技术教学的质量和有效性，促进学生发展和进步。
二、优化中职应用电子技术专业教学创新措施
1.深化课程分析，为教学创新奠定良好基础。学生的学习知识框架，主要来源于教师的讲解与指导，因此教师的课堂教学方式对学生的学习质量起到决定性影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在将应用电子技术融入与教学融合在一起时，教师应该为学生树立正确的思想，在教学过程中，应用多样化的教学手段，利用电子设备软件设计与理论知识，在实践过程中指导学生能够制定出具有某些特性作用的电路，各个软件完成良好配合，从而解决实际问题，这样能够实现更深入地分析课程内容，也为教学创新提供了良好的前提条件。
教师必须选择正确的中职应用电子技术专业的成功教学案例，结合多样性的工作过程、统一化的课程教材，并且融入合理的创新教学方式，为在中职学校进行电子技术有关的中职学生提供一定的技术支持，也为学生的实践活动提供有价值的数据参考资料，从而全面地应用电子技术知识，实现自我完善与自身能力的提升。
2.完成因材施教，实践教学创新内容。在中职院校中融入电子技术应用的模式，能够提高学生的理解能力与是非判断能力，进而帮助学生创新出促进自身发展的学习方式。因为学习环境的不同，学生们所接触到的知识也是存在差异的，当然对课堂内容的理解效果与承受能力也有一定的不同，每个学生都有自身独特的个性，因此教师必须要加强因材施教的意识，对不同学习层次的学生采取不同的教学方式。
3.明确实践能力，发挥教学创新的作用。通过相关教育规定，只要强化人才的劳动意识与创新精神，就能为满足社会建设需求培养出更多高科技型人才。因此，相关教育部门应该结合市场发展背景与社会发展目标，明确实践能力，发挥教学创新的作用，同时采取校企合作的措施，为电子相关专业的教学采取合理的调整，才能有效地补充应用电子教学方式与理念的不足之处，为优化市场发展需求，成立了一系列的具体培养计划，教育相关人员清晰教育思路是非常必要的。因此进行相应的改革与创新，正面解决现阶段应用电子技术教学中出现的不足之处，激励学生与教师之间形成良好的关系，并且进行及时的沟通，只有解决自身所发现的问题，才能更好地实现创新型课堂的出现。
除此之外，还有很多学生自主学习能力不足，缺少相应的创新性学习意识，这样就对教师的教学行为有严格的要求。教师应该充分发挥自身的指导作用，在对学生进行教育中应该秉持公平公正的态度，对于那些学习能力较差的同学教师应该投入更多的耐心，同时也不能忽略学习能力较强的学生，保证学生的学习成绩都能够更进一步。教师在完善应用电子技术专业创新观念的培养时，将大量的成功教学案例融合进来也是非常必要的，利用多种多样的方式使学生意识到信息技术的重要性与实用性。在课堂中融入具有代表性的典型案例，能够更有效地激发学生的创新意识，强化学生的学习能力。最后，教师应该注意将理论知识与实践经验进行有效的融合。
参考文献
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论文作者:唐建华
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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