空军预警学院幼儿园 湖北 武汉 430000
摘 要：本文主要探讨隐性课程的意义、特点, 与正式课程的关系, 以及它如何影响课程改革和课程发展很有必要。通过多年的幼儿教育一线的实际经验，就目前幼儿隐形课程的界定，隐形课程的特点、如何发挥幼儿园隐性课程的作用等方面做一个论述。
关键词：隐性课程 幼儿教育 作用
综观几十年中外学者对课程的研究,其主要成就都在正式课程方面,尤其是课程理论、课程类型、课程整合、教材发展、课程评估、师资培训等。然而,若对隐性课程缺少认识或不重视,也会影响正式课程的实施。探讨隐性课程的意义、特点,与正式课程的关系,以及它如何影响课程改革和课程发展很有必要。通过多年的幼儿教育一线的实际经验，就目前幼儿隐形课程教育中的一些现状和问题，隐形课程的特点、如何发挥幼儿园隐性课程的作用等方面做一个论述。
一、隐性课程的界定
我认为幼儿园隐性课程是指在幼儿园环境中教师无意识传递的，幼儿自觉习得的价值观、行为方式和思维方式等方面的内容，其中有符合教育期望的正面内容，也有不符合教育期望的负面内容，它是幼儿成长经验中持久而有效的构成。相对学校环境而言，幼儿园的学习环境更加复杂，隐性课程的内容更加广泛，因此研究幼儿园的隐性课程，强调教育环境是非常重要的。另外，幼儿园的一日生活安排都是幼儿园课程的重要内容，对幼儿的教育是无时无处不在的，但是教师不可能计划好所有的细节和言语，因此，教师无意识的信息传递也是幼儿园隐性课程的研究内容。
二、幼儿园隐性课程的特征
1.潜课程具有无意性。由于幼儿的意识水平有限，很大部分学习都是在无意识的情况下学习的，它不能受儿童自身的控制，但能受教育者的控制。
2.潜课程具有非预期性的特征。对教育者来说，潜课程的影响常常是其事先没有预料到的。这种效果有的是积极的，也有的是消极的。隐性课程事先很难进行具体的设计，他对幼儿的影响是自然的，自发的，所以对幼儿的发展既存在着积极的影响又存在着消极的影响。
3.潜课程具有广泛性特征。幼儿园的活动是丰富多彩的，潜课程存在与幼儿教育的全过程中。它不仅存在于显课程之外，也存在于显课程之中，伴随着显课程同时存在。
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4.潜课程具有不易评价性特征。潜教育是通过潜移默化进行的，所以效果的显现也要有一定的时间，很难进行精确的评估。
三、如何发挥幼儿园隐性课程的作用
1.教师和幼儿的关系。模仿是幼儿重要的学习方式，幼儿会在教师的“惩罚”中学会“惩罚”别人，在教师的“赞赏”中学会“赏识”别人，因此，对于确立什么样的师幼关系作为潜课程内容，值得思考。教师和孩子之间共同的游戏生活是构成幼儿园生活的主旋律，游戏中的各种发展价值得到了充分的发挥。
2.让儿童成为游戏的主人。这是隐性课程保持永恒生命力的关键。前述要使教师成为成功的游戏者，或者说丰富教师和孩子在每天生活中的游戏性体验，这些都是发挥隐性课程价值的媒介和工具。对学龄前这个孩子群体的真正的理解和尊重，则是隐性课程发挥作用的真正关键，尤其是在面对孩子种种“不良或者消极”的行为的时候。
在与孩子共同游戏时要树立正确的观念与态度：游戏中儿童是主人，是幼儿在游戏，而不是教师在游戏儿童。做到以同理心接纳幼儿、以平等心与幼儿沟通，并随时观察幼儿的动态，在尊重幼儿年龄特点、游戏意愿等下进行干预。
3.在环境中潜移默化。（1）幼儿园环境应具有教育的功能性，要能促进幼儿的发展，要能配合各种保教活动的展开。（2）幼儿园的环境应具有艺术性，在布置环境时应该让每个幼儿都有参与机会，根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术创造。（3）幼儿园环境应具有潜在性。教室环境布置还应激发幼儿发问、思考的欲望，把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中，使墙面布置形成一种“潜在学习的气氛”，使孩子们百看不厌，而且能不断产生观念和问题，充分发挥艺术作品的“暗示”作用。（4）幼儿园环境应具有时代特征。教室的环境要能反映教师的先进教育观念，在幼儿园里，幼儿活动室的墙壁上设置过多的传统画面。不仅使人感到陈旧，缺乏生气，也难以持久保持幼儿的兴趣。当前，幼儿园在墙饰内容的设置上，应多设置一些具有时代特征，反映当代社会发展进步的内容，如：可设计一幅机器人和一幅登月火箭的画面。使孩子从小受到当代文明的熏陶。从小树立远大的理想。（5）幼儿园环境应具有年龄特征的差异性。幼儿不同年龄层次之间差异明显，对环境的要求有所不同，如果不注意这种差异，就会使大部分的幼儿不能从环境中获得满足发展需要的有利条件。其实年龄和发展原则对于不同年龄的幼儿，环境创设的具体要求就有所不同，要尽量符合幼儿年龄特征和发展需要。（6）环境与活动区创设的结合性。活动室里环境是长期性的，需时常更换；活动区创设也是长期性的，其内容也需时常更新。所以，可以将两者充分结合，相得益彰。
参考文献
[1]刘时云 隐性艺术课程的理解与开发[J].教书育人，2004年，第4期。
[2]印小青 学前儿童艺术课程资源的开发与利用[J].中华女子学院学报，2006年，第4期。
论文作者:方芳
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/8
标签：课程论文; 隐性论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 环境论文; 教师论文; 内容论文; 《教育学》2018年7月总第148期论文;