学习外语“三步曲”，本文主要内容关键词为：三步曲论文,外语论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
人类使用语言进行交际实质上是一种认知的过程。所谓认知，简单地说就是通过人类大脑的活动进行思维和表达，对信息进行加工处理，所以认知涉及思维活动和言语活动。学习一门外语，目的是学会使用这门语言进行交际，因此可以说学习外语的过程也是认知的过程。实践和经验告诉我们，从接触一门外语到学会使用这门语言需要经历三个阶段，即所谓“三步曲”。
一、符号认知阶段：从接触一门外语到学会发音、拼读、朗读、听懂和回答问题是符号的认知阶段。语言是一种符号，但它不像图形、绘画、路标等视觉符号，也不像建筑、服饰、图腾等社会文化符号，它是一种音义结合的符号。所以，要学好一门外语必须学会准确的发音，形成良好的语音语调，这是交际的基础。对单词要做到正确地拼读，对句子要做到正确地朗读，这样才能保证说出的话别人听得懂，也才能听懂别人的话，进行简单的问答交流。这个阶段记忆、模仿、朗读是最基本的规律，不可违抗。
二、语义认知阶段：从学习一门外语的语法到学会组词成句、联句成篇是语义认知阶段。符号的基本功能是表义功能，要正确地表达意义、传递信息，就要把一个个的单词按照语法规则组织成句子，再把句子组成连贯的话语。每种语言都有固定的语法规则和习惯上的表达法，因此要学好一门外语也必须学好语法和习惯用法。学习语法不能简单地死记条条框框，要学会判断什么是合乎语法的，什么是不符合语法的；掌握大量的惯用法是掌握一门外语的关键，惯用法体现了这门语言的使用习惯或约定俗成，什么时候用，表达什么意思，学习者只能遵循，不能违背。这个阶段理解、联想、复用变得至关重要。
三、语用认知阶段：从联句成篇到学会在具体情景语境中使用是语用认知阶段。语言符号的使用者总是在特定场合或具体情境中使用语言的某种形式恰当地传递信息或表达意图。因此，只能造出正确的句子并把一个个句子连接成篇是远远不够的。因为语法正确不一定保证使用的语言合乎社会规范，不一定能有效地进行交际。要做到得心应手地使用某一语言，对单词的掌握不但要了解字面的意义，还要能理解上下文的意义及其文化的内涵，对句子要做到既能理解字面意思也能理解说话人的用意，对语篇的组织要达到连贯流畅，对其理解要能抓住整体的含义。这个阶段的关键是学会恰如其分地使用语言，在学中用，在用中学，真正掌握所学语言。