关键词：小学语文；阅读；写作；途径
学生的作文写作能力，与学生的语文综合能力是密不可分的，同时也与教师的教学水平的高低息息相关。教师如果能通过科学的方式，对学生进行写作教学，不仅有助于提高学生的写作能力，同时也能够促进学生良好写作习惯的培养。而反之教师落后单一的教学方式，则会阻碍学生的写作能力发展，对学生带来不好的影响。随着新课改的深化，在写作教学中，培养学生的创新型写作意识，已经是当前教育改革的着重点。基于此，笔者将结合自身的教学心得体会，提出以下创新型教学方式策略。
一、运用网络媒体，丰富学生写作资源
随着现在科学技术的发展，多媒体在课堂中的运用，已经逐渐普及，不少学校已经逐渐构建出智慧化网络课堂。基于此，教学完全可以充分利用多媒体的便捷性和交互性，在学生的写作过程中，教师使用网络媒体，来收集大量的教育资源，以便丰富学生的写作素材，同时，通过新的媒体设备，吸引学生的兴趣，可以极大地提高他们的写作热情
在教材的写作训练中，有这样一篇以“轻叩诗歌的大门”为主题的习作练习课程，在教学的过程中，教师就可以向学生推荐诸如《春夜喜雨》和《春日》等语言优美的诗歌作品。同时教师也要注意，为学生推荐的诗歌，尽量选用同一主题，或者是风格相同，也或者是表达方式相似的诗歌，通过引导学生学习，让学生感受其中表达的思想情感。然后运用多媒体，为学生播放一些学者有感情的朗读，或者是一些专家对诗歌的鉴赏，以丰富学生对学习内容的认知理解。同时教师还可以以“春”为主题，去搜集更多有关于春的诗歌，让学生阅读学习。通过学习让学生理解诗句，并引导学生以讲授诗歌的写作技巧为例，开展相应的写作训练，让学生思考，如果自己以“春”为主题，会进行怎样的表达和写作？通过多方面的训练和学习，以帮助学生提升写作能力。
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二、科学创设情境，活跃教学课堂氛围
学生的写作，离不开教师的科学指导，以教学内容为基础，为学生创建相对应的情境，引导学生进入具体可感的情境，可以帮助学生更好的理解写作的主题，让学生在写作时，能有更为深刻的感情基调，促进学生写作水平的提高。同时，在学生写作的过程中，教师以具体的情境为带入，让学生在轻松的氛围中，进行写作的学习，还能促进学生更加积极的参与课堂。
如在改写古诗《赠汪伦》这一习作练习中，教师如果只是引导学生，对教材文本知识进行学习，在教学方式上采取教师讲述，学生只管听的方式，无疑是阻碍了学生对诗歌情感的体会，也难以使教学发挥其应有的效果。而为了避免这一情况的发生，教室就可以通过情境创设的方式，将现实中观察到的，或者是亲身感受到的送别时的情景，用短剧的形式表演出来。一个同学扮演诗人，另外一个同学扮演汪伦，发挥联想与想象，如果这样的情景发生在现代，这二人之间会有怎样的对话？然后将对话的内容表现出来。通过引导学生对离别时人物内心情感的探析，然后以情感为基础，对外部形态、动作和表现等内容进行丰富，最后形成写作的素材。这一方式，可以让学生在自身的实践中，促进自身情感的丰富，为之后的写作奠定良好的感情基础，同时也能让学生深切的体会到写作的乐趣。
三、注重方法指导，促进良好习惯养成
在小学语文写作的教学中，教师通过科学的方法，给学生提供一些写作技巧的指导，是必不可少的。小学阶段的学生年龄较小，其学习经验也比较少，因此就需要教师去帮助学生，积极指导学生，使他们通过学习，逐渐积累起自身的学习经验。通过技巧的指导，让学生逐步能够从主题中，准确的找出写作的大方向，就对于提高学生的写作能力，具有积极的促进作用。
一方面在具体教育中，教师可以引导学生，从生活的小事出发，通过以小见大的方式，让学生以生活事件为写作素材，以提高写作内容的丰富度。在生活中，人们总会遇到各种各样的事情，而每一件事都会给予人们不同的感受，通过记录这些事件并表达自身的观点，都可以在之后，成为写作的好素材。在写作教学中，教师引导学生将遇到的、经历的事情进行表述，并加上自身的情感体会，这样的写作方式也便于学生的理解。另一方面，教师应鼓励学生养成每天写日记的良好习惯，同时也要避免学生流水账的写作方式。在具体的日记记录上，教师可以让学生每天对身边的事物，进行细节的描写。像是路边的一枝花朵、自己的一个漂亮杯子等等，以具体的描写来表达自己的观感，这样就能有效避免学生的流水账写作方式，使得学生的写作技能得到切实的提升。
总而言之，写作教学，是小学语文教学中不可缺失的一部分。教师在教学的过程中，一定要重视起写作教学的有效性，积极创新教学方式，不断探索实践，寻求最为科学的指导方法，以促进学生写作能力基础而有效的提高。
参考文献：
[1]冯春辉.浅谈如何提升小学语文习作教学的有效性[J].中国校外教育,2018(20):115.
[2]叶永珍.小学语文习作教学中存在的问题及其对策[J].读与写(教育教学刊),2016,13(11):202.
论文作者:夏雪梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 教师论文; 诗歌论文; 引导学生论文; 方式论文; 习作论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;