摘 要：随着我国新课改的不断推行，使得人们也开始将德育教育作为初中教育的重点内容。本文主要就社会主义和谐价值观下的初中语文德育教学工作进行了深入的研究。
关键词：社会主义和谐价值观 初中语文 德育教学
初中阶段的学习是学生们养成良好价值观、世界观以及人生观的起步阶段，可以说做好初中的德育教育和工作，其对于学生们综合素质的发生以及日后的发展也有着非常重要的意义。初中语文课程作为初中教学的核心部分，其也是进行德育教育工作的一个重要载体。但是部分初中院校在进行语文德育教学的过程中依旧存在有比较多的问题，并难以取得一个良好的德育教育效果。这也就要求相关的语文教学人员能够对初中德育教育工作的重点内容进行有效的把握，并能够进行德育教育新方法以及新途径的积极探索，并在此基础上取得一个良好的初中语文德育教育效果。
一、加强初中德育教学的实践性
对初中学生们进行德育教学是一项长期性的工作，在具体教学过程中也会遇到比较多的问题，这也就要求教师们能够借助于多样化的教学模式，来发挥出学生们在教学环节的主体位置，从而让学生们能够积极配合教师进行德育教学工作。初中语文教材在编制的过程中选择的多是精品课文，因此教师在进行语文课文的教学过程中，还需要引导学生们学会如何与人进行相处，并在此基础上发挥出语文课文的育人效果。因此，在进行初中德育教育的过程中，还要求教师能够将课本教育与学生们的实际生活进行紧密的联系，并进行实践性的德育教学，只有这样才能够有效避免空洞教学等情况的出现，并取得良好的初中语文德育教学效果。此外，初中语文作为一项基础性的语言类学科，在进行语文学习的过程中，学生们通过阅读文章的模式也能够学习到比较多的知识，在这一基础上经过教师们的适当引导，也能够帮助学生们形成良好的人生观以及价值观，其对于学生们的日后成长也有着非常重要的意义。
比如在进行《苏州园林》这一篇课文的教学过程中，教师们就可以引导学生们对周边公园或者园林建筑的特点进行详细的分析与阐述，并在此过程中引导学生们养成良好的审美观念，从而使得学生们的审美素质得到进一步的提升。借助于课文联系实践的教学模式，能够让学生们在日常生活中更善于发现美好的事物，并能够进一步激发学生们参与到初中语文教学以及德育教育中的积极性，从而取得一个良好的初中语文德育教学效果。
二、借助于语文史料来提升学生们的爱国情怀
爱国作为社会主义核心价值观中的重要组成部分，也就要求初中的语文教师们在进行语文教学过程中，能够进一步提升学生们的爱国情怀。近年来随着我国经济水平的不断发展，使得人们的生活水平也得到了进一步的提升。这种安逸的生活也就容易导致初中学生们无法对现在的美好生活进行珍惜，对于一些历史的了解程度也严重不足，从而导致学生们的爱国热情缺乏。因此，在进行初中的语文教学过程中，教师们也就需要借助于一些语文史料，来对学生们讲解我国的悠久文化发展历程，以及革命先烈们为了现在美好生活所作出的牺牲，从而使得学生们的爱国主义热情得到进一步的提升。
比如在进行《人民英雄永垂不朽》这篇课文的学习过程中，教师除了让学生们详细阅读浮雕描写的场面之外，还需要借助于多媒体技术，将这些浮雕上所涉及到的历史故事展示给学生们，只有这样才能够让学生们充分理解到现在的幸福生活是在无数革命先烈用自己的牺牲换来的，这样才能够让学生们对现在的生活充满感恩以及珍惜的态度，并使得学生们的爱国情怀得到进一步的提升。比如在进行《春望》的学习过程中，则需要引导学生们认识到国家对于一个人生存发展的重要意义，从而让学生们对国家和民族这一概念有更加深刻的认知，来取得一个良好的德育教育效果。
三、在初中语文教育过程中进一步加深对德育教育的内容
对于学生们而言，初中语文的德育教育是一个长期而艰巨的过程，其教学重点则需要放置在让学生们在科学引导下得到人文文化的熏陶。我国初中语文教材中所选取的课文中，基本每一篇都有着其内在的哲理。随着我国新课改的不断推行，使得初中的语文教学也开始强调提升学生们的语文素养，并将语文的育人功能进行充分的发挥。因此，在初中的语文教学过程之中，也就需要将语文理论知识的教学与德育教学紧密地联系在一起。在进行语文德育教育过程中，如果德育教育的内容脱离了语文课文这一载体，就容易导致德育教育只是单纯地进行空洞说教，而语文教学如果脱离了德育教学，也就导致语文课堂教学成为了机械乏味的理论教学，并难以将初中语文的育人工作充分发挥出来。因此，初中的语文教师就需要在进行语文教学过程中，就课文中主人公做法的正确性进行分析，然后在此基础上穿插一些德育教学的内容，从而使得学生们的思想道德水平得到进一步的提升。
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此外，语文这门课程自身便具备有比较大的道德感染能力以及熏陶能力，借助于一些经典文章的学习，能够让学生们懂得较多为人处世的道理，并能够在提升学生们道德水平的同时，让学生们对文章也形成比较深的印象。初中学生们正处于由童年到成年的过渡时期，其对于事物的鉴别能力比较薄弱，并容易受到各种外界不良信息的影响。因此，语文教师们就需要在语文教学过程中充分发挥出自身的引导作用，并将德育教育作为语文教学中的重要组成部分，只有这样才能够实现各种教学资源的最优化配置，并使得学生们的思想道德水平得到较大程度的提升。比如在进行《背影》这篇课文的教学过程中，教师们可以引导学生就父亲的付出进行探讨，并在此过程中让学生们了解到父爱的伟大，从而养成善于感恩的良好道德习惯。
四、将道德常态化以及传统美德的现代化作为教学重点
在对初中生们进行德育教育的过程中，还需要遵循以下几点基本要求：掌握并坚持正确的是非观、人生的基本准则以及公共道德，而这些内容也都是初中语文德育教学中的重点内容。因此，在进行初中语文的德育教育过程中，教师们需要对语文课文进行有效的把握，并能够深入挖掘这些文章中所包含的道德知识，通过对这些文章进行深层次的扩展以及延伸的模式，来促使学生们形成良好的价值观以及人生观。在进行初中语文德育教育的过程中，教师们还需要引导学生对于文章中所包含的一些道理进行充分的思考，在此基础上让学生们对做人的道理和准则有一个清晰的了解，并实现基本道德的常态化教育。比如在进行《杂交水稻之父——袁隆平》该课文的教学过程中，就需要学生们对袁隆平的进取精神以及积极探索精神进行深入的分析，此外还需要让学生们对袁隆平的生活状态进行认真的思考，这样一方面能够帮助学生们塑造伟大的理想以及终身奋斗的意志，另一方面也能够促进学生们的爱国情怀得到进一步的提升，从而取得良好的初中语文德育教学效果。
随着我国社会的不断发展，使得传统的美德在表现形式上与现代社会不适应的地方也变得越来越多，这也就要求在初中语文的德育教育过程之中，能够积极引导学生们去传承和学习中华的传统美德，还需要将学习的重点放置在内在精神实质上面。因此说德育教育工作需要教师们根据时代的变化而不断进行引申和发展，并需要根据当今社会的形式进行不断的更新。比如在进行《生于忧患，死于安乐》这篇课文的学习过程中，也就要求教师们能够培养学生们居安思危的良好意识，在此过程中，还需要根据时代的具体变化情况，来将这种居安思危的精神应用到环境以及资源的保护上面，从而帮助学生们形成良好的环境保护意识。
五、借助于团体活动来进行德育教学
现在的初中生中独生子女的数量比较多，其在长辈的呵护和溺爱下也容易出现比较严重的自我中心意识，并存在有集体主义观念淡薄等诸多情况，这也就导致了学生们的合作能力以及与他人交流能力比较弱。因此，在进行语文德育教育的过程中，也就要求教师们能够进一步加强对学生们的集体主义教育工作，然后借助于组织团体活动的模式来引导学生们对自身有一个更好的认知。此外，借助于集体活动的参与，还能够让学生们的团体意识得到增加，并学会与他人进行更好的相处。这样学生们在日常的生活与学习中遇到问题之后，其也会明白如何有效解决这些问题。
在进行德育教育集体活动的开展之前，首先需要进行德育活动主体的确定，并围绕该主体来让学生们对自身以往行为中的不足之处进行反思以及改正，从而使得自身的个人素质以及个人修养得到提升。在集体活动开始之后，要求教师对学生们在活动中的具体表现进行仔细的观察，并需要在此基础上进行全面评估体系的合理制定，从而对各个学生的活动参与情况进行动态的评估。在活动结束之后，还要求教师们与学生开展相应的主题班会，然后就活动中存在的一些问题进行探讨分析，最后由教师对学生们在活动中存在的一些问题给予纠正，从而取得良好的德育教育效果。借助于德育集体活动的开展，能够让学生们对自身以往生活习惯中的不足之处加以改正，并能够让学生们的交流能力以及合作能力得到有效的提升，从而让学生的综合素质得以提升，并取得一个良好的初中语文德育教学效果。
在初中语文的教学过程中需要涉及到多个方面的内容，其对于学生们综合素质的提升以及道德品质的培养也有着非常重要的意义，这也就要求相关的初中语文教学人员能够在语文教学过程中，将语文知识教学和德育教学两者进行有机的结合，然后在此基础上通过理论联系实践的模式取得一个良好的德育教学效果，只有这样才能够起到良好的德育教育效果，并促进我国的新课改得到进一步的推行。
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论文作者:欧淑瑜
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
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