《中国新相亲》电视相亲节目中家长言语交际技巧分析
——以一位典型的男嘉宾家长和女嘉宾的言语互动为例
张 佳
（华东师范大学 国际汉语文化学院，上海 200062）
摘 要： 近年来，相亲类节目不断在各大主流电视台涌现，语言学界多位学者对于相亲类节目中的话语互动、交际策略等从不同角度进行了研究。本文以“中国新相亲”这一新兴的电视相亲节目中家长的言语交际分析，以一位典型的家长和女嘉宾的对话内容为例，具体展示和分析这位家长和女嘉宾的对话内容并且分析这位家长最终获得言语交际成功的原因，以对语言学界相亲节目中话语研究做到贡献，给普通人学会得体地和别人交流带来一些启示。
关键词： 中国新相亲 言语交际 言语互动
1.引言
“中国新相亲”是国内某知名卫视制作的国内首档模式创新的全新代际相亲交友节目“中国式相亲”的第二季相亲节目。节目开启代际相亲交友模式，实现父母与子女的两代同台，突破“代际冲突”新切口，实现婚恋问题中两代人的同台探讨，是名正言顺的相亲。近年来国内主流的相亲节目都是没有父母在场的，“中国新相亲”这个节目是由父母在场并实时参与互动的，这类节目是国内首创。这个节目分为男生家庭版与女生家庭版。以男生家庭版为例，每期共有3位女嘉宾前来相亲，五组男生家庭家长在第一现场坐在“爱情的小船”上对心仪的女嘉宾进行选择。节目一开始，男嘉宾只能进入第二现场观察，女嘉宾看不见男嘉宾，男嘉宾可以通过屏幕看到女嘉宾，男嘉宾看到自己心仪的女嘉宾，只能通过电话连线主持人和亲友团，并通过亲友团和女嘉宾进一步言语互动博得女嘉宾的关注。在女嘉宾最终选择和某位男嘉宾约会之前，由于男嘉宾不能直接和女嘉宾进行交流互动，只能通过亲友团和女嘉宾进行互动，这时男嘉宾的家长们和女嘉宾的言语交际对于促成男、女嘉宾牵手成功是至关重要的。
一个相亲节目中，有言语交际能力强的家长，也必有言语交际能力差的家长，言语交际能力会影响男女嘉宾牵手成功的概率。笔者发现了这一有趣的社会语言现象，所以写作本文。
2.一位家长A和女嘉宾言语对话互动
在主流相亲类节目中，最重要的是“推销”自己。但是在“中国新相亲”这样由亲友参与的相亲节目中，最重要的是“推销”自己的孩子和家庭。所以，为了促成心仪的女嘉宾和孩子牵手成功，在第一现场的亲友团的言语“推销”能力是非常关键的。
本文通过分析一位典型言语交际能力很强的家长在相亲过程中和女嘉宾互动的具体语言，对这一有趣的社会语言现象有更深刻的了解，并引起学界关注。
在其中一期节目中，一位男嘉宾的爸爸在和女嘉宾的互动交流中表现得极其出色，给我留下了很深刻的印象。笔者首先通过分析这位爸爸和女嘉宾的对话探析他的言语交际能力。为了方便，下文称男嘉宾的爸爸为A，女嘉宾为B。接下来笔者会在本文中展示A和B的具体对话内容并做进一步分析。
第一轮对话是在B介绍基本情况，并且A选择B之后进行的。
C：太可惜了，我儿子不吃辣，我们一家都吃得很清淡，你可以为我儿子稍微改变一下吗？
A：女嘉宾刚才自我介绍是天津人。B：对。
A：爸妈在天津是吧？ B：对，爸妈在天津。
B：明白。
A：很好，想家吗? B：当然想。
刘老师的同届同学都喊他“小刘”，带动中文系的若干同事们也跟着这样叫，几十年中长期如此。他本人也习惯了，如果喊“老刘”他有时反而以为是在喊别人。如今，八十多岁的“小刘”依然青春焕发，摆在这本书最前面的是一首诗，里面有一句是“用什么能抑制我内心的激荡”；事实上，饱满的激情贯穿着刘老师几十年的人生，贯穿在这本诗文集里，我阅读时深受感染。
A：想爸爸妈妈吗？ B：想。
40年后，中国已是全球第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，农村贫困人口减少了7.4亿，居民人均可支配收入增长超过22倍，由低收入国家跨入中等偏上收入国家行列。
A：那就回来，我儿子也在天津。
在第一轮对话之后，A成功地把B带进了自己的话题圈子，充分展示了自己家庭的地域优势，这时B对于A的家庭及A的儿子肯定产生了一定的关注。
其实听完这位男嘉宾妈妈的话，场面一度有点尴尬，主持人很尴尬，女嘉宾B更尴尬。这时A站起来说了一段话：
第二轮对话：
A：女嘉宾，你别看我个子矮，体态也胖，口音还很重，但是我的儿子，他极大地放大了我的优点，而且委婉地规避了我的缺点，你能懂这句话的意思吗？
A：自己现在在哪里创业还是？ B：我在北京。
A：他身高1米86，个子高，长得也帅，你等下见到他一定会心动。
B：好的，谢谢叔叔。
第二轮对话只经过了两个话轮，但是A成功地向B“推销”了儿子，三言两语把儿子的基本情况及优点介绍得清清楚楚，这时B对A第一次产生了好感。
（5）乙醇耐受性。调整模拟酒中的乙醇体积分数分别为10%，11%，12%（V/V），接种酵母并于28℃条件下静置培养24 h，测定产气体积[18]。
第三轮A的发言是在主持人和其他家庭家长互动时产生的。当时主持人问其他家庭为什么没有选择这位女嘉宾的时候，一位男嘉宾的妈妈说：“我来这里是选媳妇的，又不是抢亲的，我要找的是聪明的媳妇，我还没有了解她是不是聪明，我怎么能上台抢呢？”
第二轮对话是在B在问男嘉宾具体情况时，A向B介绍自家儿子时进行的。
A：主持人，我来回答她的问题。我就一句话，抢到就是赚到，这么漂亮、颜值这么高的女生，哪一个不喜欢是不是？我了解我儿子的心态，他的标准就是我的标准，所以我就抢下来了。
在这一段话中，A不仅巧妙地化解了当时尴尬的局面，而且进一步表明自己儿子对于B的赞美和喜爱，B听了这样一席话，肯定对A家庭更加关注和喜爱。
第四轮对话也发生在B和其他家庭家长互动的过程中。另一位也选择B的男嘉宾的妈妈可以称作C。下面是C和B的对话：
这个声明平息了公众的不安。但也引起了始料不及的效应。它深刻地改变了公司的精神和活动。我所剩时间不多了；已通知我们船快启航；我尽可能解释一下。
C：你吃辣吗？
这一轮对话中，A充分根据女嘉宾视频里的介绍，逐一突破B的标准，他的儿子达到了B的每一个标准，他的家庭和他的儿子也都非常适合B。这时，B对于A的家庭及他的儿子好感度有了更大的提升。
B：特别喜欢吃辣。
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根据国务院颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的精神和有关要求[3]，市场营销专业提出以下建设目标：以切实提高人才培养质量为根本，以突出市场营销专业特色为重点，努力把本专业建设成为在国内医药同类院校中处于领先地位，在国内外具有一定知名度和影响力的高水平学科。因此尽快提升市场营销专业的办学实力，打造专业品牌将成为今后的主要任务。
第一轮对话：
B：我觉得他成为我未来的另一半的话，两人在一起，可能我为他少吃一点辣，他为我多吃一点辣，均衡一下比较好。
这时候，A按捺不住内心的冲动，又和B产生了一轮对话。
今年正值改革开放40周年，中国石化成立35周年。中国石化天津石化分公司总经理李永林表示：“天津石化的建设发展，就是要不断满足天津人民对美好生活的向往；天津石化的发展壮大，离不开天津人民对石化企业的大力支持。天津石化将竭尽全力，成为拉动天津经济增长、助力人民美好生活的强劲引擎，为建设美丽天津加油！”
A：我觉得两个人在一起是要迁就，但首先能够有共同的爱好，共同的饮食习惯那是更好的，是不是？不需要你为谁而改变，你只要为你自己改变，不要为别人改变。
B：我觉得您是一个很开放的家庭，很开放的叔叔。
在这一轮对话中，A很恰当地透露出自己的儿子和B有着共同的爱好和饮食习惯，并且表现出非常尊重B的一切。在这一轮对话结束后，B对于A的家庭及他的儿子的好感度又得到了进一步提升。
最后一轮对话是在播放可以进一步了解B的情况的视频短片之后。在这里简介B的基本情况，因为最后一轮对话A就是针对B在短频里的情况展开的。
B的基本情况：
本文的这一部分是简要展示这一位家长A在相亲过程中和女嘉宾B言语对话互动的具体内容，下面一部分以A和B对话内容为分析文本，分析并尝试总结A在和别人言语交际过程中并最后获得交际成功的原因。
职业：北京，有一家原创服装工作室，主要设计服装和针对女性搭配。
生活：家务能力强，但不会做饭。
择偶：特别喜欢大眼睛的男生，像张艺兴，高挑、白皙；1米8以上，在北京有车有房；和她有差不多的收入和价值观。
下面是A在看了B的介绍她的视频短片之后进行的一段对话。
A：女嘉宾，看了你的视频短片，很多点很触动我和我的儿子，我的儿子也非常喜欢健身，他只要不工作都在健身房，这点和你很像。第二点，他的专业也是平面设计和服装设计，所以你们两个在设计方面也非常搭，他这段时间已经在北京开始物色地盘了，很有机会到北京去，和你在一个地方创业。第三点，看短片里说，你不大会做饭，那你放心，我是一个全能型的居家老爸，以后一年365天，你们俩夫妻回来，只管吃，剩下的我全包了。
B：哇，感谢。
该模型指出“由于中间组织的回报受到没有合约承诺的直接交易的限制，所以只要中间组织的成本不超过大于直接交易的那部分收益P＊-W＊，中间组织就能够使买方和卖方的投资更有效率。”由此可见，无论在哪种制度下，地方政府这一级组织可以降低交易费用。但是地方政府机会主义行为却使交易成本超过了P＊-W＊，提高了交易费用，违背了制度设计的初衷。
最后，B在3位男嘉宾中选择了和A的儿子牵手约会。
从第一轮对话到最后一轮对话，A简直是相亲类节目中“推销”儿子和家庭的教科书级别的范本。笔者看到这里的时候简直被A的“推销”言语震慑到了。
兴趣：酷爱运动、有舞蹈功底。
3.浅析家长A言语交际成功的原因
韩书庚（2010）给“言语交际”下过定义：“言语交际是交际进行的以言语为主要载体的交际行为，是人类全部社会活动的一个主要组成部分。人们通过它交流思想、传达情感、沟通信息、增进关系。对话是言语交际的主要形式。”
游汝杰和邹嘉彦（2004）在《社会语言学教程》里提出：“言语交际能力是指说话人在社会交往的各种环境中运用语言的能力，也就是说如何针对不同的环境恰当地、得体地运用语言变体。换句话说，社会语言学上的言语交际能力就是言语得体性。”
如何在各种场合下得体地运用语言可以体现言语交际能力。本文中的爸爸A就是一个非常典型的具备言语交际能力技巧的人。本文将以上一部分中A和B的对话为例，分析A获得言语交际成功的原因。
第一，善于掌握话题主动权。
本文中“中国新相亲”的男嘉宾爸爸A在第一轮对话中就向女嘉宾B表明自家家庭的地域优势，并且对话的话轮转换中一步步地引导B进入他的话题圈子中，掌握了话题的主动权，让B必须跟着A的思路走，然后A达到了让B第一次对于他的家庭和儿子产生了兴趣。这一点非常重要。在相亲节目中，只有对对方首先产生兴趣，才有进一步了解的倾向，如果B对于A的家庭和儿子一点都不感兴趣，那么A的儿子肯定很难和B有发展恋情的可能。
第二，善于巧妙化解别人的尴尬。
节目中一位男嘉宾的妈妈C和B也进行了一段对话，这段话曾使现场一度陷于尴尬的境地，这时A三言两语不仅出色地化解了别人尴尬，而且再一次夸奖赞美了B，听了A这样一段话，B对A的家庭好感度有了更进一步的提升。
这20 分钟的时间非常紧张，因为洞里那些发光的巨型透明石膏水晶体，像缠绕在一起的光柱一般，散落在洞穴四周，人们行走在其中，极其困难。可能大家还没走出10 米，20分钟就临近了，得赶紧往回撤。
第三，善于为对方着想。
节目中的A在另一位也选择B的男嘉宾的妈妈C问到愿不愿意为他的儿子做一些改变的时候，A说了：“你不需要为谁而改变！为你自己改变，不要为别人改变”，充分展示了他们家对于未来儿媳妇的尊重，尊重她的一切。B听了这样的一席话，肯定感觉到被尊重，和A家庭的心理距离又进一步被拉近了。
第四，善于寻找突破口。
骨科临床实习是学生对于理论知识向临床实践转变的重要过程，当前的医疗制度改革与社会医疗需求对临床实习教学提出更高的要求[1]，探索一种新的提高教学质量的骨科临床实习教学模式具有重要意义[2]。PBL是以学生为主体临床教学方法，对提高学生综合素质有积极作用[3-4]。近年来骨科学各种新理论、新技术不断更新，3D打印技术的应用极大地提高了骨科临床与教学的质量[5]。因此，本研究以胫骨平台骨折为教学模型，对传统教学方法与新型教学方法（3D打印技术、PBL教学法）的教学效果差异进行比较评价，现报告如下。
节目中的A和B的最后一段对话是在播放完B的视频短片之后进行的，这时A说的话可以说冲破了B最后一道心理防线。在这段话中，A针对B的兴趣、职业、生活经验及择偶标准展开了一一突破，在A的话语中，他的儿子和B兴趣相同，职业和职业规划一致，符合B所有的择偶标准。B在听完A的最后一段话之后，心情可想而知，肯定非常激动，A及他的家庭和儿子基本满足了B的所有需求，A的儿子是B最合适的伴侣人选。
（2）与传统的热水系统相比，空气源热泵热水系统的价格过高，人们对于空气源热泵热水系统的了解与认可程度也较低。这些都阻碍了空气源热泵热水系统的推广与应用。
To analyze the actuator frequency characteristic,it is assumed that the friction of the actuator is ignored and the test system is considered under a no-load condition,and then the kinematics and dynamics of the actuator are analyzed below.The kinematic equation of the actuator is
4.结语
促成本文选取的节目中爸爸A的儿子和女嘉宾B牵手成功的大部分原因是A拥有出色的言语交际技巧。言语交际技巧指的是人们在相互沟通交流的时候要讲究说话的技巧，它是一门学问。在现实生活中，大家都能感受到伶牙俐齿、能言善道的人常常受到周围人的喜欢，办事的时候很顺利。与此同时，笨嘴拙舌、不善言谈的人，一般很少有人愿意和他们在一起，办事的时候更是处处碰壁。可见，言语交际能力在生活和工作中对个人来说很重要。但如何提高言语交际能力并没有引起当今社会的关注。笔者写作本文，从一个相亲节目中家长和嘉宾的言语互动出发，分析他们获得交际成功的原因，希望言语交际问题能够引起语言学界更多的关注，多进行此方面的研究。
从近几年的野外调查及结合查阅相关资料，青海省分布有水生植物1门2纲15科24属59种，其中眼子菜科3属16种；莎草科3属14种；禾本科3属4种；毛茛科2属4种；泽泻科、浮萍科2属3种；蓼科、香蒲科1属3种；茨藻科、玄参科1属2种；冰沼草科、小二仙草科、水马齿科、杉叶藻科、狸藻科1属1种。根据生存方式不同，分为沉水植物18种、挺水植物32种、浮叶植物9种。青海角果藻、扁茎眼子菜、柔花眼子菜、低矮眼子菜、本兆荸荠和青海荸荠6种为我省特有(详见表1)，未涉及保护种。
参考文献：
［1］韩书庚.言语交际中的六种对话技巧［J］.考试周刊，2010（43）：37-38.
［2］林宏平.言语交际技巧实例评析［J］.海南广播电视大学学报，2001（03）：38-40.
［3］游汝杰.社会语言学教程［M］.上海：复旦大学出版社，2004.
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