职业高中应实施动态管理，本文主要内容关键词为：职业高中论文,动态论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着社会的发展，市场的变化，特别是在发展市场经济的今天，社会对人才层次和规格的需求发生了很大的变化，职业高中只有以深化内部管理体制改革为突破口，实施动态管理，才能使学校得以长足发展。
一、调整专业设置，增强专业活力
职业高中专业设置应以市场为导向，随经济（产业）结构的调整而调整。从实际出发，经济发展需要哪方面的人才，学校就培养哪方面的人才；当地经济开发什么产业，学校就设置什么专业。面向社会，为产业结构调整和企业转产服务，为新的增长点服务，为提高乡镇企业生产经营水平服务，为农业产业化服务，为新增劳动力培训服务，为下岗人员再就业服务，按需设置专业，不断开发新专业，改造旧专业，优胜劣汰，保持整体规模相对稳定，做到人无我有，人有我优，人优我精，人精我高，人高我转，在不断变化中求得发展，以适应现代化建设对人才的需要。也只有这样，社会才会对办好职业高中感兴趣，青少年才愿意到职业高中就读。
二、改变招生形式，拓宽生源渠道
历史、现实深刻地启示着我们：计划经济体制下的招生和分配已不适应时代的更新和发展。职业高中应积极探索如何增强社会适应性的问题，面向社会，面向未来，适应我国社会主义市场经济发展的需要，如何利用现有条件，最大限度发挥办学效益，为经济建设培养更多的实用人才，是摆在每位职业高中校长面前的不可回避的课题。然而，长期以来，由于受思维模式和行为方式的约束，职业高中发展至今仍受种种限制，招生问题尤其突出。职业高中应改革招生制度，建立“市场招生”模式，充分用好用活现行政策。
职业高中实行多渠道招生，保证生源，在计划、招生部门的宏观把关下，扩大学校招生自主权，扩大市场调节性招生，打破区域界限，不受户口限制。本地招生困难的专业，允许异地招生，年龄放宽，根据实际，特殊专业可放宽婚否限制。对艰苦行业，要争取政府和有关部门给予扶持，采取措施，如减免学费，设立奖学金、贷学金等，鼓励学生报考、就读。招生对象跳出应届初、高中毕业生的圈子，既包括应届初、高中毕业生，也包括历届初、高中毕业生，只要具有初中及其以上文化，均可报考，按照相应规定给予就读。在初中毕业会考后，招收一部分不再参加中招考试而愿学一技之长提前就业的学生，直接进入职业高中学习；中招考试后，再招一部分报考学生，另外，不定期招收回乡毕业生，对其进行专项培训，累计学完一年知识，发给结业证书，学习两年以上发给职业高中毕业证书。
三、拓宽培养口径，提高培养质量
为了培养面向二十一世纪高素质的中、初级技术人才，职业高中本着“拓宽专业，加强基础，培养能力，提高素质”的指导思想，着重放在加强专业基础教育，培养学生树立牢固的劳动观和就业观。积极推行面向社会实际、面向经济发展的基础理论教学、实践教学和职业能力“三元一体”的开放式教学模式，在基础教育阶段，实行理论教学和实践教学的结合，在专业教育阶段，突出专业技能训练，加大社会实践内容，增强就业竞争能力。与此同时，有意识渗透现代科技教育，加强课程和教材的现代化，使学生跟上科技发展的步伐。坚持扩大专业结构的开放性、适应性和通用性，以适应市场经济产业结构由单一化向多元化的发展趋势，将英语和计算机等课程作为公共课，所有专业都开设这两门课程，培养一专多能的复合型人才，以适应现代社会对综合型人才的需求。对三年制职高，不仅在招生前一年要对人才的需求作预测，而且在招生一年后，即全面地进入专业教育前，再一次对社会做调查研究，根据社会需要拓宽专业面，对课程作必要调整，以保证“产品”适销对路。
四、拓宽就业门路，适应市场需求
当前，劳动制度在由计划经济向市场经济过渡中，劳动力市场的机制还不完备，为此，职业高中应积极争取政府部门的政策支持，采取措施，建立必要的人才和劳动力市场上的准入制度，没有经过职业教育、职业培训的，未通过规范的资格考核的一律不准进入市场，把好“入口关”。任何企业和单位用人用工，必须通过公开竞争，择优录用，使职业高中毕业生优先得到安置。与此同时，职业高中应顺应市场经济发展的需要，建立职业指导、职业介绍机构，广泛获取职业信息，加强学生职业指导，校正学生不良就业心理，支持他们建立适合自我的人生计划，使个人生存和发展与实际的劳动力市场的需求紧密结合。支持他们注意观察和分析职业信息，增加职业经验，以迎接人生路中的各种挑战，准确、及时把握职业生涯中晋升和深造的机会，做好毕业生的就业咨询和推荐工作，实行职业高中招生、培养、职业指导、介绍就业一条龙服务，保证人才资源得到合理有效的利用。