吕品
惠州市惠阳区职业技术学校
摘要：德育教育是促进学生心理健康发展的主要因素，也是目前我国教育的重点，现代职业教育强调技能教育，在这样的技术理论课堂中，更需要注意德育教育的渗透。本文根据中职学生的年龄特点，对于"四合一"教学法进行分析，探讨在德育课堂中提升效率的有效途径。
关键词：四合一；中职；德育；高效课堂
我国教育体制正在进行着深化改革，对于学生的教育理念是培养他们成为"德、智、体、美、劳"全面发展的社会主义接班人，其中的德育教育是贯穿于中职教育生涯的一条教育主线，没有良好的品德和品行就不能成为一个优秀的人才，我们未来的社会需要的是德才兼备的复合型人才。所以课堂上也要将德育教育渗透在各个环节，让学生在潜移默化中受到感染。这就要求老师抓住学生的特点，设计"四合一"德育教育与情境，在合适的条件下，对学生进行德育教育，为学生今后大发展打下坚实的德育基础[1]。
一、互联网与中职德育教育发展
我们正处于计算机网络时代，互联网和大数据是我们现代社会的科技发展趋势。在信息技术快速发展的背景下，融入德育教育也是目前教育体制全面发展的基本要求，更是中职教育的重要目标，老师要在日常教学过程中要结合对应的教学内容创设不同的德育主题情境，全面渗透德育教育。计算机网络的兴起给人类的发展带来了质的飞跃，如果是工业革命带领人们走进了现代文明，那么电子信息技术的发展就是带领人们走向后现代文明[2]。时代在变化，我们的培养人才的理念上也要跟着变化，我国新课程改革的目标是以适应时代为前提。"学艺先学人"是我国的一句古话，也代表着一个人的品德的重要性，所以我们的教育基础是培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，然后再从多个角度、全方面培养人才。所以说德育教育是学生全面发展的重中之重，没有一个良好的品德，对于未来有着较大的影响，德育教育也一直是中职教育的重要环节。新课程改革中强调德育教育是贯穿于学生的整个学习生涯的全过程培养，要在德育教学过程中更加注重引导学生是树立正确的"三观"，倡导以科学的教育方法和严谨的教学态度加强德育工作的针对性和实践性。
二、在中职德育教育中进行"四合一"创新的策略
（一）融合信息技术，创新中职德育教育
中职学生正处于青春期的年龄，他们已经有一了部分认知世界的能力，但是心智还不够成熟，在很多问题上还处于懵懂的状态，一些不良信息和风气很容易影响他们的思想，而且中职学生自控能力比较差，网络上的游戏、不良网站、网络聊天都是吸引他们的主要因素，如果将时间都浪费在这里会对学生学业产生巨大影响。但是我们如今正处于信息化的时代，不能完全切断学生接触网络的路径，如果完全不接触就会让学生在新时代新社会下的成为 "网络文盲"。因此老师应该在信息化的背景下加强学生的德育教育工作，培养学生正确价值观，合理使用网络资源，提高学生的德育意识[3]。
现在的学生大部分都是独生子女，很多家长由于只有一个孩子，所以在日常的德育教育上免不了有一点缺失，很多孩子在家庭中都被娇生惯养，这样很容易造成它们在成长过程中以自我为中心，看见他人遇到困难的时候表现会过于冷淡，对其他学生表示漠不关心，只针对自己的事情才有兴趣，这样的学生在长大之后也容易养成冷漠孤僻的性格，所以我们在网络时代德育教育过程中，要加强增强学生的道德理念。例如，我们在讲述德育知识的时候，可以将一个班级的学生分成若干个小组，然后让每一个小组代表一个单位，对于道德现象和道德问题分析和查询，以小组的为整体进行竞赛，每一个人都负责一个模块的知识整理，然后由全体小组成员进行汇总，在这个过程中主要目的不是让学生有竞赛精神，而是要促进每一个小组内部成员的团结协作意识，让学生明白只有互相帮助才能共同进步，在道德竞赛中培养学生的乐于助人精神。
（二）融合社会实践，探索中职德育路径
学校是一座象牙塔，学生在学校中受到了教育和保护，但是接触社会也是他们的人生经历和必要过程，我们对于学生的教育是为让他们今后能够更好地在社会上发展，所以德育教育工作不能仅仅局限于学校内部展开，还要注重社会实践对德育工作的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以定期为中职学生举办社会实践活动，让学生将理论联系实际，充分发挥学生的主观能动性，既能对学生的社会融入能力锻炼，又可以为老师的教育工作进行检验。例如可以组织中职学生去社会养老院进行慰问，在他们的能力范围能为一些孤寡老人做事情，在组织活动前对学生进行适当的教育工作。也可以组织学生为贫困山区的学生做点力所能及的事情，让他们体会的帮助别人的乐趣，哪怕是写一封信也能给别人带来温暖，树立正确的价值导向对学生今后的人格培养有着重要意义。
（三）融合先进理念，营造良好的德育氛围
教师是中职学校德育教学质量提升的关键因素，在当前的教育趋势下，还有部分教师因循守旧，一直采用传统的教学理念开展教学实践，不愿意尝试全新的德育教学方法，因此教学质量很难实现大幅度提升。短期来看，要想及时扭转教师的传统教学理念显然难以实现，但是对于教师来说，应该首先从思想意识上有所改进和创新，树立良好的教学创新意识。教师要积极学习先进的职业教育理念，敢于对传统的职业教育方式进行质疑和改进。同时不断拓宽视野，积极向其他学校学习职业教育知识，改变以往枯燥单一的德育教学形式。同时学校也应该给教师创造更多的机会，或者定期组织教师学习活动，从外界聘请德育实务界的知名专家学者，以开展讲座或者座谈的形式，促进教师接受全新的德育教育理念，帮助教师提高教学素质[4]。
德育教学环境的营造一直是教学过程中的重点内容，尤其对于中职阶段的学生来说，教学环境和教学氛围的营造与教学质量之间具有十分紧密的联系。以往的教学过程中，教师对于教学环境并没有给予足够关注，也没有意识到德育教学环境对于学生学习的影响。在职业教育理念的引领下，越来越多的教师开始意识到了教学氛围营造也是教学质量提升的一部分，所以在德育教学实践中，教师应该结合学生的实际学习特点，打造出一个适合学生学习的环境。在此过程中，教师应该注重培养学生学习的独立性，引导学生自主学习和探索相关知识，给学生更多的自由空间，激发学生的学习潜能，逐步提升学生在德育学习过程中的主体性，从而养成一定的道德精神和思维能力。
（四）融合爱国主义，提升德育感知能力
一个国家的发展和兴旺是一代一代人共同的努力和奋斗，抓好德育教育就是抓好我们祖国的未来，早在二百年前我国被西方列强叩开了国门之后有了一段屈辱的历史，经过我党的不断奋斗成立了新中国。我们现在虽然不再受到列强欺负，但是我们也要有居安思危的意识，落后就要挨打是我们那段屈辱历史总结出来的经验，梁启超的《少年中国说》中写道"少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步"，我们可以看出青少年是祖国的未来，所以在爱国主义教育上我们要从学生抓起，从德育教育的各个环节抓起，要让学生理解作为中国人的骄傲与自豪。国际形势风云莫测，各国关系变化多端，我们在爱国主义教育方面要有从小培养的意识，爱自己的祖国就是维护自己的家园，这是我们民族维护自身安稳的精神理念。例如，老师可以引导学生寻找我国近些年来取得的伟大成就，例如我们的航天飞船、我们的超级望远镜、我们的珠港澳跨海大桥等等。每一个图片上的超级工程都是我们中国人引以为傲的成就，并都取得了世界瞩目，在教学中渗透我国的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，鼓励这一代学生努力学习成为我们今后中国的脊梁。
三、结语
随着我国职业教育的全面展开，在中职学生的教育上更加注重学生的全面发展，本着以人为本、德育优先的教育方针。我国正处于社会的转型期，现在中职学生是未来的国家接班人，未来的社会需要的是全面性的人才，德育教育对于学生的未来有着重要的影响。框架中提到人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，这也是为我国目前德育教育的指明了方向，德育教育不是简单为学生灌输道理，而是需要老师在平时的学习中，以及言行上对学生的道德教育渗透，更加注重塑造学生美好心灵，促进学生人格完善。
参考文献：
[1]李洁盈,韩杰博.基于互利共赢的中职德育课"四合一"教学法探究[J].职业,2018(14):102-103.
[2]肖李欢.构建中职学校德育体系的实践与研究[D].广西:广西师范大学,2017.
[3]李烽,孔福能.遇见最好的自己--"匠心教育"之社团第二课堂[J].职业教育,2018(23):4-9.
[4]张克彩.刍议中职德育教育中的人文素质教育[J].考试周刊,2019(30):43.
论文作者:吕品
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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