摘 要：本篇文章主要是对核心素养在初中阶段美术课堂教学过程中的体现进行了阐述，希望通过本篇文章的分析，能够给今后的业内人士提供一定的帮助或者是借鉴作用。
关键词：核心素养 初中美术 体现
一、什么是核心素养
初中阶段的美术课程，在促进学生全面发展、保障学生身心健康的同时，也在一定程度上提高了学生的审美水平。在新课程改革不断深入的背景下，初中美术教学也面临着许多新的挑战。因此，初中阶段的美术教师还需要在教学的实践过程中不断地对教学模式进行探索和创新，根据学生的实际情况不断改进现有的教学模式，提高初中美术课程的整体教学质量，通过建立核心素养初中美术教育体系，实现教育的价值。因此，我们需要将核心素养融入美术课程，在实践中不断完善实施方案，确保在核心素养教育理念下能够促进教师培训，引导考核评价。通过以上分析，我们可以知道，核心素养对于人们的终身发展有着很大的作用，对社会的发展有着很关键的作用。
二、核心素养在美术教师方面的体现
核心素养观十分重视教师的培养和教师与教材的整合。在专业化培养下，不仅可以提高美术教师的专业技能水平，而且可以使美术教师不断创新教学模式。新课程改革要求人民教师具备知识素养、能力素养、身心素养、教育思想素养和职业道德素养。新课程标准明确指出艺术课程具有人文教育的属性，因此，初中美术教师应通过多种途径提高自身素养，将美术学科与丰富的人文背景分开，以更好地开展初中美术课程的教学工作。
三、核心素养在教学方式上的体现
在核心素养理念下，美术教师应重视初中生的心理和生理变化，从学生的角度出发，引导学生将情感融入绘画，借助各种资源，让学生在艺术中发现生命之美、感受生命之美。如在八年级的美术教科书中有一章叫“用心灵接触自然”，教师在讲授这一章时，首先要将教学内容制作成教学用的资料。在教学之初，借助一些音乐，学生首先可以从音乐的角度感受自然之美，并用一种语言表达出来。当课堂气氛达到高潮时，教师还应利用PPT展示一些自然风光图片，让学生先从声音和照片中感受到自然之美。在学生绘画的过程中，教师应适当检查学生的作品，让学生描述自己的绘画意图和表达的情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在八年级“外国画鉴赏”中，“林间小道”的亮点之一就是一条普通的小径和路边的一排树。这种自然景观在我们的生活中非常常见，常常给人们带来一种自然和朴素的感觉。美术老师在七年级《花的变化》这一课，首先要弹一些与春天有关的音乐，然后展示一些花、草、叶的图片，引导学生感受春天的美丽与柔美，了解大自然中形状与色彩的美丽组合，发现花朵的轮廓之间的组合与搭配之美。然后让学生独立思考，分组讨论，总结事物的独特性，列出花、叶、色之美的规律，向学生展示一些图案精美的古瓦、古瓷，让他们感受到美学在民族工艺中的广泛应用，激发学生的审美意识，提高审美情趣。
四、核心素养在课堂地位上的体现
艺术是一门实践性很强的学科。初中阶段，学生需要学习的不是专业性强的艺术知识，而是在核心素养模式下，将艺术知识与生活融为一体，让学生在艺术中感受生活之美、在生活中感受艺术之美。在初中美术课上，如果教师强调学习艺术技能，鼓励学生运用技能学习艺术，会大大降低学生学习艺术的主动性和积极性。教师需要在课堂上留出足够的时间让学生自己画画，并强调在绘画中融入学生的情感。如在八年级的美术课本，在“关心你我他”一章中，老师首先要讲解课本的内容，让学生们互相说出自己的不同之处，然后让学生以自己的家庭为主题，画出自己家庭或朋友的独特之处。为亲友作画可以降低作画难度，也可以使学生将自己的情感融入作品中，从而充分调动学生的学习积极性。
五、核心素养在考试评价上的体现
核心素养最重要的部分是考试评价体系。要改变传统的笔试方式，就要更加重视对学生学习质量的评价，主要是指学生在不同的学习阶段、不同的年级、不同的学科上达到所要求的学习要求。核心素养也对考试进行了改革，实现了由应试教育向素质教育的转变，更加注重考题中能力和素养的考查，并在选择命题时逐步注意题目的真实性。知识、经济、社会和科学技术的发展已经很好地结合起来，为学生创造了更多的思考空间，设置了更多具有开放性的话题。
在教育的核心理念下，教学方法逐渐由抽象走向具体。传统教育以教科书为主，知识太抽象，提高学生解决实际问题的能力是困难的。将抽象的知识点与现实生活相结合，可以为学生创造良好的解决方案，把知识转化为能力，使学生积累经验，形成良好的学科素养。核心素养在教学模式中倡导以学生为中心的教学模式，突出学生的主体地位，更好地培养学生的实践能力和操作创新能力，最重要的是提高学生的思维能力。
参考文献
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[3]刘茜 基于核心素养的初中美术单元化教学设计实践研究[D].河南师范大学，2017。
论文作者:袁秀娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：素养论文; 美术论文; 核心论文; 学生论文; 初中论文; 之美论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;