中职运动训练专业田径课的教学创新
贺畅
(长沙市贺龙体育运动学校 湖南长沙 410000)
摘 要 ：在体育运动当中田径运动相比于其他项目的体育运动来说，田径项目有独特的运动特点和运动魅力。田径运动被当下所有的人所广泛喜爱，成为最受欢迎的运动之一，田径运动是中职学校运动训练专业体育教学当中的基础性课程之一，就我国目前的中职体育教学状况，田径项目的创新性教学状况中还存在着诸多的问题尚未解决。笔者从创新体育教学方法入手，在实践当中运用简单的教学措施与原则，努力提升中职学校学生的学习兴趣，以达到提升学生身体素质的教学效果。
关键词 ：中职学校 运动训练 田径课程
目前，我国的中职学校运动训练专业的教学项目当中田径项目虽然有较好成绩，在一定程度上也提升了中职学生的综合能力，但其中也存在一些阻碍中职学生田径课程的创新教学探究问题。例如，中职学生运动训练参与度不高，积极性不能够调动，教学设计有所偏差。落后的教学手段，使得教学形式过于单一，对于诸多问题，笔者将运动训练专业田径教学当中的创新教学状况，中职学校运动训练专业田径项目创新教学核心与教学原则，教学的创新改革相关对策进行更深入的分析和研究，根据教学经验浅谈一下几点。
2018年5月-6月，本研究在武进少体校进行了调查问卷的发放与回收工作。共发放文化课教师问卷18份，教练员问卷10份，有效回收率均为100%；发放运动员问卷100份（其中小学生问卷56份，初中生问卷44份），有效问卷92份（其中小学生问卷51份，初中生问卷41份），有效回收率95.8%。
1 中职学校运动训练专业田径课程创新教学现状
在体育运动项目当中，田径运动的发展历史比较久远，田径运动的兴起和发展都具有很深厚的人文因素和历史文化因素。在很久以前人类的日常活动就离不开一些基本形式的运动，比如跑步、跳远，在远古时期以追逐猎物或投掷长矛获取生活必需的食物。在长期的发展过程当中，田径运动从日常生活当中应运而生。就目前的现状而言，田径运动主要以竞赛的形式出现。体育项目当中的田径项目运动强度较大，且锻炼方式较为多样性。田径运动一般不会受到性别、年龄、季节、天气因素等客观条件的制约，这就使得田径运动成为中职学校当中最受欢迎的运动项目之一，也是运动训练专业学生所训练的基础科目。
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在我国田径运动是所有学校体育教学，所必须开设的课程之一。田径运动也是任何一所体育类专业学校教学的基础性课程之一，更是体育教学的重要组成成分。就目前的教学形式和中职学校运动训练专业田径科目创新教学状况而言，教学现状并不乐观。根据相关的调查资料分析，诸多训练专业的学生对田径课程设计存在着很多疑问。在学生所必须训练的十多项体育运动当中，田径项目只占第八位。而有80%以上的学生对田径科目并不是很感兴趣，其中有诸多的学生认为，田径项目可以被其他项目所取代，这一调查结果来源于各类学校当前的体育训练状况。因此中职学校运动训练专业的田径项目教学改革已迫在眉睫。而田径课程能否达到所预想的教学目的，这取决于该专业学生的学习兴趣。
2 进行中职田径科目创新教学的核心与原则
最后，教师在田径教学训练过程当中，应遵从简易操作的原则，虽然运动训练专业的学生为专业体育生，但是其身体承受能力与运动量，也应当适量。教师应该充分考虑到学生的这部分因素，在教学过程当中切不可过于心急，要循序渐进，重视学生基础技能的学习，坚持学生个人习惯的养成。而不是让学生在训练过程当中挑战高难度技能，真正的做到让班级当中的每一个学生都能够适应田径训练，并且喜爱这项运动，给学生的学习和生活带来更多的乐趣。
其次，运动训练专业学生的身体综合素质的提升。该专业的学生在完成其他项目过程当中，良好的身体素质和坚韧的心理素养是非常重要的。这就需要学生在田径科目学习当中更好的提升自身的身体素质和心理素质，去更好的完成其他项目。同时，身体综合素质的提升，是该专业的学生完成其他项目学习的首要条件和必备因素。
首先，从学生的兴趣角度来说，学生的兴趣在很大程度上由学生的心理状况所决定，相比于其他的运动项目训练来说，田径运动往往教学较为枯燥，训练过程当中缺乏趣味性，会使这部分学生由于长期的训练而产生疲倦心理。因此在中职田径教学创新教学方面，教师需要能动性的创新出适合田径教学的教学方法。为了能够很好地完成田径教学的教学任务和教学目标，运动训练专业学生的学习兴趣和学习爱好培养也是至关重要的。
线性判别分析(LDA分析)是判断样品所属类型的一种统计方法，与PCA相比，更加注重样品在空间的分布状态及各品种间的距离，使不同类别的数据差异达到最大，进而反映不同辣椒品种的辣度差异，提高分类精度。 LDA分析图能较好地区分各类样品，见图4，除17151和17129这2个品种有极小重叠外，其余7个辣椒品种均无重合部分，说明其余7种是完全不同的辣椒品种。与PCA分析相比，LDA分析数据更为集中，分类更加明显，因此，在评定辣椒辣度及其种类应综合2种方法进行分析。
就当前中职学校田径教学当中所存在的诸多问题，教师在把握田径科目教学的核心内容过程当中还应该遵守这几项原则：首先，运动训练专业学生虽然为专业体育学生，但是在教学过程当中学生的兴趣激发也是非常有必要的。只有激发了学生的兴趣，学生才能够全身心的投入到体育训练当中，提升课程教学效率。其次，增强学生的身体素质，田径项目能够很好的训练学生的身体，在训练过程当中能够增强学生的体质，对于该专业的学生来说，有着非常重要的意义。最后，教学过程当中，本着操作简易的原则。因此，在实际的田径教学课程当中，教师在进行课程创新的过程当中，遵照这三条原则进行中职学校田径教学的创新应用，在具体的创新过程当中，笔者总结以下几点。
就当前中职学校运动训练专业的田径科目教学核心内容，我们可以将其划分为三个模块：首先，是全面提升该专业学生身体素质的发展，这也是进行体育训练教学的重点之一。其次，保证这部分学生能够更好地掌握田径运动的相关知识、技能和技巧，在训练过程当中达到教学预期。该专业的学生不仅要提升身体素质，还应该通过田径运动不断地提升自身的综合能力，实现科学训练的目的。再者，能够科学的完成相关教学纲要所设置的田径科目教学任务，这也是实现教学目标的主要保证，是运动训练专业学生所必须达到的标准训练。田径教学科目核心内容彼此联系，密切不可分，在实际教学过程当中，教师应该把握这三个主要的核心内容将其紧密联系，但也应区别开来。在实际的训练和教学过程当中，不断地创新田径教学方式增强学生的综合素质。
由于胃癌患者在病情出现的早期阶段并不会有较为典型的症状,且在病情被发现的时候,大多数都已经发展至了中晚期阶段,患者的预后普遍较差,使其身体健康乃至生命安全受到极大的威胁[3]。临床对胃癌进行诊断和治疗的关键在于早发现、早治疗,但由于典型症状及体征的缺乏,使这一目标实现的难度明显加大[4]。随着近些年来临床医学技术的不断发展,内径联合病理检查等相关技术的应用,使早期胃癌诊断率水平明显提高,但由于相关因素的影响,内镜检查目前在该类疾病筛查过程中还难以普及[5]。
3 中职田径教学创新的原则
随着体育教学，在学生整体素质培养方面的制度越来越完善，中职教师的教学水平也受到了更多的考验，以田径教学的现状和教学改革的要求，对田径科目教学进行创新。
3.1 掌控全局，注重细节
就当前的田径课程发展状况来说，教育部门对田径项目的教学把控时效，使得该科目细节工作不够完善。因此各级教育部门应该掌控全局，抓住田径项目教学的主体脉络，将田径运动学习纳入到中职教育必修课程当中，在坚持大的原则下，确保国家与地方都可以兼顾课程设置。
3.2 多设置大型赛事
从古到今田径运动是活力和运动的象征，随着我国中职教育的迅速发展，各学校对本校的体育事业也投入了更多的精力和资本，从规范运动场地到专业性的指导，为田径事业的发展奠定了良好基础。因此举办大型的田径比赛，一方面可以让学生从忙碌的学习生活当中解脱出来，增强学生的参与积极性。通过大的赛事能够提升学生的个人田径能力，也能增加学生之间的团队协作能力和合作能力，对田径教学创新有着非常大的辅助作用。
4 结语
总而言之，中职运动训练专业的田径教学并不是一成不变，在教学过程中，要做到与时俱进，认真学习先进的教学经验和手段。根据学生的学习水平和接受能力，有针对性地采取教学手段，以达到相应的教学目标，从而促进中职田径教学的进步。
参考文献
[1] 李杰.运动训练专业田径普修课教学现状分析与研究[J].网友世界,2014(17):392.
[2] 樊玉杰.运动训练专业田径必修课程教学改革的思考[J].才智,2012(31):327.
[3] 高丽华.中职田径创新教学模式探究[J].文化创新比较研究,2018,(17):125，127.
中图分类号 ：G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(a)-0051-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.19.051
标签：中职学校论文; 运动训练论文; 田径课程论文; 长沙市贺龙体育运动学校论文;