云南省普洱市孟连县民族中学 665000
摘 要：随着我国新课程改革的深化，农村基础教育也在新教育要求以及新教育形势下做出变革，而农村初中数学教育是初中基础教育的一门重要学科，数学教育的改革会直接关系到新课程改革的效果与结果。但是，现阶段，初中数学教育在农村地区，仍然存在教育问题与不足，为此，为了改善当前农村地区的初中数学教育，文章结合新课程改革的形式以及要求，进行了农村初中数学教育的深入探讨，针对提升初中数学教学质量以及教学效果提出了几点建议，以供农村初中数学教育的发展提供参考。
关键词：新课程理念 农村初中 数学教育
农村基础教育一直是我国教育事业的薄弱环节，随着新课程理念的落实，农村基础教育迎来了新的机遇。因此，文章从农村初中数学教育的角度出发，结合农村初中数学教学的实际情况以及新课程改革的要求，对农村初中数学教育进行了深入的思考，明确其在发展中应注意的事项以及发展策略。
一、结合农村初中教学实际展开教材编写
新课程改革对农村初中数学教育提出了更高的要求，要求教师在教学中应将教学内容与学生实际生活相结合，通过学生的亲身经历，深化其对数学问题与数学知识的掌握与理解，从而培养学生的思考问题能力与知识实践能力。而在这种教学理念的指导下，学生会获得更充分的学习主动权，能够有效地调动学生学习的主动性与积极性。所以，在新课程理念的指导下，数学教育应充分认识到教学内容与学生实际生活相联系对培养学生能力的重要性，从而将数学教育回归生活，以生活为桥梁，加深学生对数学知识的理解与认知。
由此看出，在新课程理念的指导下，初中数学教材也应做出相应的调整，使教材内容更贴合农村学生的生活实际。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现阶段，农村初中使用的数学教材与城市初中教材版本相一致，但这样的教材中无论是文化基调还是知识体系都更符合城市学生的认识能力与心理特点，所以与农村学生的实际生活还存在一定的差距，不利于教学中数学知识与实际生活的联系。因此，抓住新课程的机遇，改革农村初中数学教育教材，增加与农村学生生活实际相关联的内容，满足农村初中生的数学学习需求，从而提升农村初中数学教育的质量。
二、提升教师的专业素质，实现教学理念转变
与城市教育相比，农村基础教育师资力量薄弱、师资素质低已成为普遍性的问题，农村学校中教师的学历基本为大学本科或专科，高学历教师数量极少，所以应强化农村初中数学教师的专业素质，为农村初中生提供更高质量的教学服务。另外，新课程理念对初中数学教育提出了新的教学要求，其不仅要求教师将理论知识传递给学生，还要求教师重视培养学生的能力，通过数学知识启发初中生独立思考、独立解决问题，并创新解决问题的方法，所以这就要求农村初中数学教师必须转变教学观念，提高对培养学生能力的重视，加强理论与实践教学的结合，突出学生在课堂学习上的学习主体地位，为学生提供更多学习实践的机会。
三、提升农村教学水平
农村教育资源紧张、教学环境差是制约农村教育改革的主要因素。由于软硬件设施都跟不上时代的发展，教师无法将新课程理念的新要求落实到实际教学中去，因此，通过提升农村教学水平，改善农村教学环境实现农村教育改革十分必要。学校可以组织教师全面学习与掌握新课程理念的要求，重新制定教学计划，丰富教学内容与教学手段，结合农村教学中的现有条件，为学生提供丰富的学习实践机会，并组织集体学习活动，培养学生自主学习的习惯与能力。同时，学校要争取教育相关部门以及社会的资金支持与帮助，改善学校的硬件条件，为学生提供图书馆、物理实验室、化学实验室等学习场馆，从而更好地满足学生的学习需求。另外，学校也要最大程度地争取教育资金，完善农村网络教学服务，能够将现代化信息技术引用到教学中，开拓学生视野，为学生营造良好的学习环境与学习氛围。
四、突破应试教育的束缚
由于教学理念的落后，农村初中数学教师一直未摆脱应试教育理念对教学实践的影响，严重的阻碍了农村教育水平的提升。而且学生家长也将教育的重点放在提升学生成绩、升学率、分数等方面上，严重地忽视了对学生身心健康成长的关心，不重视对学生能力的培养。由此也可以看出，这些观念与我国新课程理念的规定与要求严重相背离，所以农村基础教育改革的推进与落实应从全方位落实，通过转变教师的教学理念，培养学生的能力，促进学生的全面发展；通过教学方式的转变影响学生对学习的态度，养成其自主学习的习惯，从而培养初中生对学习的兴趣，使初中生对学习产生渴望；通过学生能力的提升转变家长对教育的认知，从而突破应试教育的束缚，促进学生的全面发展，能力的全民提升。
综上所述，农村教育一直是国家与社会关注的重点问题，随着新课程改革的不断落实，农村教育迎来了新的机遇，因此，农村学校应适时地对农村教育进行调整与改革，适应时代的发展，为农村学生提供更完善、更高水平的教学服务。
参考文献
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[2]薛宜龙 新课程理念下农村初中数学教育的思考[J].教育艺术，2015，19，（1），60。
[3]苏方龙 陈晓兰 对新课程理念下农村初中数学教育的若干思考[J].发现（教育版），2017，25，（2），133。
论文作者:李雪华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
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