摘要：体育游戏教学是中学体育教学中不可缺少的内容，能在学生的成长中产生一定的影响，因此在中学体育教学中应充分运用游戏参与教学，调动学生的积极性，达到教学的目的。对于游戏的选择必须要遵循一定的原则，才能保证游戏顺利的进行，在教学中也必须针对性的运用不同的方法完成教学目的。
关键词：中学体育；游戏教学；运用
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-085-01
众所周知,游戏在体育教学中,以其丰富的内容和生动、活泼、有趣的组织形式,深受广大学生的欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性,也能有效的促进学生的身心健康,还能结合课堂主题使每一节体育课、每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高身体体育游戏的特点。
一、游戏在体育教学中的重要作用
在体育课堂教学中，如果仅按教学大纲要求，按部就班的进行教学，学生们一般提不起兴趣，难以达到教学目标，因此，如何在体育教学中应穿插游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
1.1有利于培养学生的认知能力
认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。学生们收集信息量的多少，在于是否有兴趣。兴趣是学习的原动力，因为有兴趣学生才愿意去参与活动。体育游戏生动有趣，有利于激发学生参与的热情。
1.2有利于培养学生的创造能力
体育教学加入游戏的内容，能让学生们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教学活动中可以让学生们有更多的思考空间，提出疑问，使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
1.3培养训练学生的品德和团队精神
教书育人，在教育过程中重点在于育人，品德的构建是教育的的宗旨。学生们的人生观还在建设过程，思想可塑性较大。这就要求在体育教学中用品德教育贯穿游戏之中，认识集体的力量，知晓团结互助的好处，在潜移默化的熏陶中，学生们培养了高尚的情操。
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二、游戏在基本体育技术技能教学中的运用
在中学体育教学内容中，基本体育技术教学既是重点也是难点，对中学生而言，这些教学内容具有一定的枯燥性，所以在体育基本技术教学中运用体育游戏激发学生兴趣，提高教学效率具有必要性与可行性。以篮球教学为例，为了让学生掌握基本的运球及投篮技巧，可以通过引入“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏，把篮球的基本技术游戏化，从而激活教学方法，增加练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于其掌握动作技能。 以篮球运球技术教学为例，为了设计出更科学的游戏规则，可以采取小组竞赛得分的游戏方式，规定学生可以单手用任何方式运球， 每人在运球前进的同时要去拍打掉其他同学手里的球，这样每个运球的学生就要实现两个目标：一方面要保护好自己的球不掉以免被扣分， 另一方面要尽力拍打掉对方组的篮球以增加本组得分。 由于这种游戏性质具有一定的竞争性，所以很容易调动起学生的积极性，让学生在娱乐中锻炼了运球技术。又如在体操横箱分腿腾跃教学过程中，运用“跳人马接力”、“跳山羊”等游戏，学生兴趣盎然，课堂气氛轻松、愉悦，有利于学生克服恐惧心理，顺利地掌握技巧；整理活动阶段，运用恰当的体育游戏，有助于学生从比较活跃的状态过渡到相对安静的状态，促进学生身体尽快恢复到常态，所以整理活动期间，对体育游戏的要求就是尽可能的做到轻松，从而使学生的机体的机能得到恢复。
三、体育游戏在教学活动中的时机选择
在体育教学的开始与准备环节，应使学生注意力得到转移，使学生由安静状态迅速转入运动状态。此时将体育游戏合理运用到课堂活动中，能够使学生将自身各系统组织和器官的功能快速提高，尽快转入运动状态。并做好充分的生理与心理准备，为课程基本环节的开展和激烈紧张的活动创造有利条件。
学生在教师对某种技术动作反复讲解示范或过多重复练习时，极易出现神经系统的功能疲劳现象，注意力也大幅下降，在课程的结束环节，学生的肌肉过于紧张，急需放松，身体的整体机能也需要一定程度的恢复。此种情况一般多出现在课程基本环节具有大运动量的活动以后，还存在其他具有较大运动量的课程安排中。教师可针对性地安排一些较为放松的小游戏，使学生在激烈活动之后渐渐恢复至平静状态，其心血管系统和中枢神经系统的状态也回归正常。通过安排此类具有放松性质的小游戏，使学生在体育课堂活动中有张有弛，在锻炼了身心的同时又不至出现不良影响。比如在大运动量的田径类的活动结束后，可以进行“按报数结组“的体育游戏，所有同学围成圆圈并作逆时针慢跑，在跑动过程中对疲劳部位的肌肉进行击打，同时注意教师报数，在听到报数后，学生应立刻依照所报出的数字就近抱团结组，失败者为最终不能凑足人数者。通过类似的方法，学生在大运动量后的疲劳度得以有效缓解，教学活动也在轻松愉快的氛围中结束，给学生留下良好、深刻的印象。
总之，游戏是一种特殊的体育锻炼方法，深受学生们欢迎，作为教师只有在充分考虑学生个体条件，游戏的目的任务及特点、环境变化和设备，场地器材等主。客观因素的前提下进行游戏教学，才能收到最佳效果，达到快乐教学的目的。
参考文献
[1]张香生.浅析中学体育游戏教学的运用.科技信息，2013年 第20期.
[2]郝小龙.试论中学体育游戏教学.神州，2012年 第15期.
论文作者:孙思
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月07期
论文发表时间:2019/5/8
标签：学生论文; 游戏论文; 体育游戏论文; 体育论文; 运球论文; 学生们论文; 目的论文; 《基础教育课程》2019年4月07期论文;