（大名县张铁集中学 河北 大名 056900）
随着改革开放的不断深入和发展，随着基础教育改革的不断创新，教育教学也在发生翻天覆地的变化，教材的不断翻新、课程标准的变化、教育理念的变化等给广大教育工作者提出了一系列的教育教学思考。教育创新已经成为时代的要求为搞好教育教学工作，培养21世纪的综合型人才，各科教学应充分体现学科特点，充分发掘教材的内涵，注重学科的整合，注重学生创新能力的培养。语文作为一门基础性、工具性、人文性统一的学科。对学生创新能力的培养，语文教师应该走在其他教师的最前缘。语文教师怎样巧妙的、有机的把创新能力的培养渗透在语文教学之中，根据本人十几年的初中语文教学摸索，现对初中语文教学中创新能力的培养谈谈自己粗浅的看法。
1 教师要更新教育教学理念
学生的创新意识来源于教师的教育与引导，所以，教师必须更新教育理念。充分强调学生的主体地位，培养学生的兴趣、特长，激发学生智慧的火花。教学思想理念上要破旧立新，思想是行动的先导，没有改革和创新的意识，就没有教学上的创新行动。教师要坚持面向全体学生，努力挖掘每个学生的特长和潜能，是每一个学生都在不同方面得到发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要允许学生具有不同的思维发展水平，鼓励学生主动探索，积极思考，树立“积极、主动、探究、合作”的新的教育教学理念。
2 培养学生积极的学习兴趣
常言道：兴趣是学习的最好老师。教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养。
2.1 工作中要减轻学生的课业负担，让学生愉快轻松的学习。使学生体会到学习是一种享受，因此，教师一定要摒弃无效的作业，放弃题海战术，少选、精选练习，做到以少胜多。让学生乐学、好学。
2.2 教育教学中教师要善于发现不同学生不同的闪光点。由于学生的能力发展水平不一样，教师在教学中要时刻注意学生的发展，捕捉到学生每一点点的成功与进步，让他们体验到成功的喜悦，让他们认识到语文学习的过程就是获取知识，体验成功，获得喜悦的过程。另外，教师要积极的创造条件，激发学生的语文表现欲望，充分发挥他们的特长和爱好，让学生挖掘自我潜能。
2.3 教师要合理的使用教学艺术。课堂气氛既是严肃，又是和谐愉悦的，通过课堂内大量信息的交流，情感的交流，使课堂充满活力。教师语言的抑扬顿挫，语调的丰富、诙谐、幽默，教师和蔼可亲的态度，渊博的文化知识，并结合丰富的表情和肢体语言来组织课堂教学，为学生创造一个开放、宽松的学习环境。让学生在和谐宽松的学习氛围中，怀着轻松愉悦的心情学习，培养学生积极的学习兴趣。
3 建立民主、平等的师生关系，构建和谐的创新学习环境
论文作者:李利伟
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年6月
论文发表时间:2016/8/11
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