关键词：小学；语文课堂；有效性；策略
一、小学语文教学中存在的问题
1.作业量较大
课后作业的主要目的就是为了让学生巩固在课堂上所学的知识。但很多语文教师给学生留的作业是比较多的，使学生的负担过重，降低了学生对语文的兴趣。但是老师也不能完全忽略作业的重要作用，给学生减负作业并不代表彻底的取消留作业这一环节，而是要教师要给学生设计更效的作业，并且在作业量上要适度地减少一些。
2.教学方法较为单一
传统的教学模式中，一般都采用的是“教师讲，学生听”的模式。这种太过于单一的教学模式，不但降低了小学生对语文的兴趣，还增加了教师的教学负担，最后的结果是教师在课堂上讲得天花乱坠，学生却一头雾水。并且这种传统的教学模式，还使教师和学生之间有距离感，由于教师的形象一直是严肃的，所以学生们在面对教师的时候有一种害怕的心里，影响教学质量。
3.教学的内容太过于饱满
小学语文教师在教学的过程中，会按照自己的流程来为学生讲课，一讲就是一整节课，不注重培养学生的自主学习。学生在课堂上只是一味地听教师讲，不主动地去进行思考和质疑，不但降低了学生对语文的兴趣，还会使学生对语文的了解只停留在表面。
4.学生的课外阅读没有得到重视
在语文中阅读是很重要的，它可以使学生增长更多的知识，是提高学生写作能力的关键。但现在由于网络的发展，很多的小学生都在手机上看电子书，很少有学生再去做一些纸质阅读了，没有拓展学生的视野，使学生对知识的累积只停留在教材上面，无法提高学生的写作能力，降低学生的学习效率。
二、怎样提高小学语文教学的质量
1.改变传统的教学观念
传统的教学理念中应试教育是很重要的，教师和学生做的一切努力都是为了应试教育，但随着新课程的改革，培养学生的素质教育已经成为了教育的目标，教师的任务不只是教人，还育人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以小学语文教师在教学的过程中要摒弃自己传统的教学观念，认识到应试教育的不足，不断地对自己的教学模式进行改善和创新，提高课堂质量，实现素质教育的目标。
2.转变师生的角色
很多教师在教学的时候都会把自己作为课堂的主体，但要知道教师更多的起到辅助的作用，教师是学生的知识启蒙者，要引导学生走进语文的世界中去更好地学习。想要达到这一目的，教师可以用多种方式去引导学生，例如，让学生多做一些阅读，提高学生的理解能力和写作能力。
除此之外，教师把学生当做教学的主体，在教学的过程中培养学生的自主学习能力，让学生勇于提出问题，并让学生通过教师的引导解决问题。为学生创造一个活跃、开放的语文课堂，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.有效地提问
不管是对于教师还是学生来说，有效地课堂提问都是对自己有利的。小学语文教师在课堂上可以通过有效地提问了解学生对所学知识是否掌握，掌握了多少。当学生在课堂上有问题的时候教师要鼓励、引导学生提出来，并且教师要根据学生所提出的问题来分析他对哪一部分的掌握不够牢固，之后在课堂上着重讲解学生提出的难点和疑点。所以教师要做好充足的准备，设计一些有效地提问来引起学生的思考。例如，教师在讲解《画家和牧童》这篇文章的时候，可以提出一些像“通过小牧童和戴嵩的做法，我们学到了什么道理”等问题，去引起学生的思考。教师在设计问题的时候一定要根据教学内容进行设计，不然再好的问题对学生来说都是没有效果的。若学生在课堂上提出了问题，那么教师就要对学生进行引导，帮助学生去找到问题的答案，提升学习效率。当然若学生的思维出现了偏差，教师也要耐心地去引导学生回归到正确思维上，让学生进行有效思考。
4.采用多样的教学模式
教师在教学过程中要采用多种的教学模式去引导学生进行学习和思考。例如，教师可以让学生分角色扮演文章中的任务，让学生能够了解人物的特点；采用多种的教学资源来让学生进行学习，如带着学生去读书馆进行阅读感受学习的氛围，提高学生的阅读的速度和写作能力；在教学过程中利用多媒体来制作和教学内容相关的幻灯片、视频等，吸引学生的注意力，方便学生更好地理解。除此之外，教师还可以把语文和实际生活联系到一起，让学生明白语文在实际生活中的作用是很大的。有效地激发学生对语文的兴趣，提高学习效率。
结束语
教育的重要性不言而喻，随着社会的发展，传统的教育模式已经满足不了人们的需求了，所以教师要在教学过程中不断地对自己的教学进行改善和创新，选择适合学生的教学方式，提高学生的学习能力，引导学生树立正确的三观，为他们未来奠定基础。
参考文献：
[1]曹志平.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].新智慧，2018（31）.
[2]张红云.在小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].考试周刊，2017（89）.
论文作者:史丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
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