摘 要：新媒体时代，是一个崭新的信息时代。在这个新型的信息时代中，学校的思想政治工作也面临着模式的革新以及教育内容先进性的变革，增强学校思想政治教育教学的吸引力、生动性以及感染性，加强教学理论的多样性以及针对性，需要学校在思想政治工作的创新过程中进行有效的、合理的、稳定的变革，不能急躁冒进和缺乏使命感与责任感，应当抓住机遇对思想政治教育工作进行适应时代的变革。
关键词：新媒体时代 农村学校思想政治教育 新要求
一、新媒体的涵义及特征
新媒体在当今世界已经不再是一个令广大群众陌生的词汇，其产生于数字化和信息化高速发展的时代，它的发展同社会的进步与时俱进，不断扩充着内涵和外延。当今社会，手机、电视、互联网以及多种多样的新型媒介成为一种趋势和潮流，人们将其称之为新媒体。新媒体的终端就是各种高科技的电子产品，这些产品离不开对科学技术的依赖，以为大众提供新型的传播媒介和新式的交流互动方式为重点。互联网、手机、智能电视构成了新媒体社会的主要平台，当前人们应用最为广泛的媒介形式包括数字电视、计算机、智能手机、移动电视等等。当前中国社会中，应用最为频繁也最为热门的新媒体媒介包括微博、微信、易信等。专业性强、实效性强、个性化突出以及数字化科技应用广泛构成了当今社会新媒体应用的个性特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新媒体不同于其他媒体形式的重要的特点是数字化强，其接收以及释放信息不受任何条件的限制与制约，表明新媒体具有向着高速的专业化的方向运行的特质。
二、新媒体环境给农村学校学生思想政治教育带来的机遇
1.提高了农村学校学生在思想政治教育中的受教自主性
思想教育工作者在以往的教学中往往忽视了教学形式的广泛性以及多样性，通常只是将教学内容以填鸭式的形式传授给学生。这对于学生学习思想政治理论知识的主动性起到了极大的遏制作用，不利于新的思政教学思路的形成。按照新的教育改革的要求，思政教师应当更加注重激发学生学习的主动性以及积极性，使学生学习的效果更加显著地表现出来。农村学校在思政课的教授中也可以将新的媒体形式引入进来，创建一个有效的发布知识内容和传道解惑的网络平台。同时，在使用新媒体的时候应当防止学生受到不良信息的诱惑，创造健康的网络环境。
2.增强了农村学校思想政治教育的吸引力
视频、图片、音频、摄影等都属于新型的媒介传播方式的范围，体现了新媒体传播形式的多样性以及时代性特征。新的传播媒介形式运用于思政课堂的教学中可以极大地激发学生学习思政知识的渴望和意图，同时学生学到知识后也就更加具有对该学科的见解。老师可以把微信、微博等先进的传播媒介都运用到思政教育中来，同时指引学生正确地运用这些新兴的媒介来学习和补充知识储量。这对于增强思政工作的魅力也起到了关键作用，使思政教学更容易获得学生的认可，对思政教师来讲也是一种工作上的鼓励。
3.丰富了农村学校思想政治教育的手段
利用新型的传媒平台进行教育知识的传播和交流沟通可以促进教师运用新型媒介进行教学的能力，同时可以降低时间以及空间对学生学习带来的各种条件的阻碍，是一种对于以往教学方式的创新。快捷的、方便的、极具实效性和应用性的教学手段可以促进思政教师教学氛围的活泼，既是对新的思政教学方式的掌握运用，同时也开辟了更新的思政教学的渠道。
4.拓展了农村学校思想政治教育的时空范围
短信息、计算机网络、邮件等新媒体的运用对于传统的思政教学手段形成了一种新的教学趋势，为思政教学打开了新的教育模式。按照新媒体不受时间、地域等限制的思政教学的方式进行新媒体技术的推广与运用，可以促进学生获取教学信息的效率与效果。
论文作者:陈晓霞
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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