（颍上县第一希望小学，236200）
摘要：在小学语文教学的安排上，小学语文课堂教学占据了最多的学时。但是，一直以来小学语文课堂教学的有效性并不高，学生在语文上花费的时间最长，但是学习效果却并不理想。因此，提高小学语文课堂教学的质量成为小学语文教学必须解决的重要课题。然而，提高小学语文教学质量并不是一蹴而就的，需要小学语文教师积极发挥主导作用，改变传统的教学思想，树立“以学生为本”的理念，大胆创新，勇于实践，积极引导小学生进行互助合作学习，发挥小学生的主体地位。同时，还要善于运用信息技术辅助教学，提高课堂的有效性和趣味性，定期组织语文实践活动，锻炼小学生的语文素养和协作精神，促进小学生全面发展。
关键词：小学语文；课堂教学有效性策略
引言
语文是学生必须首先掌握的最基本工具，对于其它学科的学习尤为重要。小学教育阶段又处于基础教育阶段，发挥着基础性的作用。所以，小学语文教育则成为了重中之重，是全社会十分关注的问题。小学语文教育十分重要，但是又十分容易被忽视。因此，一方面，在小学语文实际教学中要不断加强教师自身教学技能培训，与社会发展同步，与时俱进。另一方面，对于小学语文教学问题的探索与研究也要持续，这样才能真正地发展语文教育，提高语文教学成效。
1小学语文课堂教学有效性的涵义
教学的主阵地是课堂，而“有效”则是课堂教学的主旋律。有效，就是通过教师一段时间的教学，让学生能够在语文学习、学习方法、学习做人等方面都能取得相应的发展。因此，是否取得发展是评判教学有效性的唯一指标。在新课改和素质教育全面推进的背景下，提高小学语文课堂教学的有效性，应坚持“以学生的学为本”的教育理念，不断丰富教学形式，增强生生之间、师生之间的沟通与交流，从而调动学生的学习兴趣与热情，促使课堂教学焕发精彩与活力，从而对学生能力以及综合素质加以强化，此乃如今新课改下亟待解决的一个重要课题。
2小学语文课堂教学中存在的问题
2.1教学与实际严重脱轨
课堂教学中，教师更多的是单纯的依赖课本进行授课，往往忽视了传授的知识与实际生活中的结合，小学生生活经验不足，教师在对其的引导方面责任重大。语文本身是一门与生活实际紧密相关的学科，教学与实际生活脱轨，一方面不利于学生更深刻的理解课堂知识，另一方面，也不利于学生的社会经验储备，这反映出小学语文教师实际生活与语文教学结合的能力不足。
2.2课堂教学形式化，难以激起学生的学习兴趣
小学生群体由于生理心理发育的不成熟，对于枯燥乏味的事物难以提起兴趣。我国的小学教育事业已经经历了很长时间的发展，但是由于我国仍处于应试教育阶段，成绩成为教学成绩的唯一检验手段，所以教师的成绩至上观念强烈，在实际教学工作中，始终认为长时间的知识讲解以及大量的练习，能够使学生在最短的时间内获得更高的成绩提升，这导致了教师对于教学方式转变的忽视，教师单一的知识讲解难以吸引学生注意力，课堂教学以学生为主体难以落实，是导致现在小学语文教育难以取得更大进展的重要制约因素。
2.3多媒体等新教育教学工具没有最大化发挥其作用
现在教育领域大力改革，多媒体等先进的教育教学工具在中小学大量普及，但是由于很多教师对于多媒体会使学生沉迷的诸多思考，以及认为多媒体拖慢教学进度等，难以发挥多媒体在语文教学中的作用，现在借助科技教学，是未来教育发展的大势所趋，教师对于多媒体等教学工具的运用能力不强会影响以后教学的发展。
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3提高小学语文课堂教学有效性的方法
3.1丰富教学手段，吸引学生注意力
教学手段是可以随着时代的变化而变化的，如可从以前粉笔加黑板过渡到多媒体。科技手段可以让教学手段更加丰富。小学语文是文字的学问，但是单调的文字不能吸引学生的兴趣，优美的故事也不能作为小学语文的全部。小学语文应该借助科技手段，利用多媒体技术等来让语文课堂立体丰富起来，比如把写字的过程制作成水墨动画，将古诗词所描绘的意境进行画面化，等等。将原本静止的语文知识生动活泼地展现给学生，就能吸引学生的注意力。熟练应用各类教学手段，虽是对小学语文教师提出的更高的要求，但同时也让教师在学生心目中树立起了更加博学的影响，让学生对教师产生崇拜感，更加有利于教学的开展。
3.2营造和谐、平等的学习氛围
要想让学生们真正的融入到小学语文课堂当中，我们就必须要摒弃传统教学模式下沉闷的课堂氛围，通过交流对话拉近与学生的距离，给学生提供一个轻松、愉快的学习氛围。从本质上来讲，教学本身就是一种沟通和对话。而老师与学生之间的对话也应当是平等的。具体来说，就是在对化的过程中，教师应基于学生充分的尊重，让学生感受到自己在学习过程中的存在感。人与人本就平等，作为小学教师，我们应当真诚的对待每一位学生，让他们在没有压力的状态下，更好的投入到语文学习当中。例如在学习《小蝌蚪找妈妈》一节内容时，教师就可以挑选几名学生进行角色扮演，并亲身参与到扮演活动当中，通过与学生之间的交流，真正的融入到集体当中，让学生们感受到教师与他们一样，通过这样的方式激发学生们的学习信心，从而提高课堂质量。并且，这样的活动还有利于构建一个和谐的学习环境，让学生们在课堂上可以真正的放松心情，兴趣高了，学习的效率自然也就得到了有效提升。
3.3通过多元化评价，提高学生的综合素质
评价看似简单，但实际上会对学生们的学习心态以及学习动机产生很大的影响。小学阶段，孩子们的自尊心极为脆弱，他们更喜欢听表扬与鼓励的话，老师的表扬可以有效激发他们的学习信心。在实际教学中，除了教师对学生的评价，还可以让学生们对课堂内容进行评价。
3.4了解学生，高效备课
新课改以来，小学教育一直强调学生在课堂当中的主体地位。因此，教师在教学的过程中也应将“备学生”作为备课的一项重要内容。首先，教师应对学生们的学习能力有一个全面的了解，并根据不同学生的个性特点、兴趣爱好采用多样化的教学模式进行管理。比如说对于低年级的学生而言，要想将他们的课堂积极性充分带动起来，就可以通过一些有趣的情境创设来展开教学。比如说学习《比尾巴》一文时，为了将学生快速的代入课堂，教师就可以先组织学生利用废弃物品给自己制作一条“尾巴”，不同的物品可以使用不同的比拼方式，例如用塑料瓶制作的尾巴就会比用纸制品做的更大。通过这样的方式可以快速的将学生代入课堂当中，从而有效提高教学质量。
结束语
综上可知，在当前素质教育及课程改革逐渐深化的情形之下，小学阶段的语文教育既面临很多机遇，但同时也面临不少挑战。所以，教师需对现有教学理念及时进行更新，对现有教学思维以及方法进行创新，以此来对学生学习主动性以及积极性进行调动，进而对课堂整体有效性加以提升，促进学生能力以及综合素质进行全面提升。
参考文献
[1]黄慧丽.小议如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].传奇·传记文学选刊（理论研究），2010（4）.
[2]金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2014（19）.
[3]李秀华.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2015（18）
论文作者:孔侠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 小学语文论文; 课堂教学论文; 教师论文; 有效性论文; 小学论文; 课堂论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;