【摘要】古诗词是小学语文教学的重要内容，是千百年来文人骚客集体智慧的结晶，它反映了诗人丰富的情感世界和人生经历，也反映了古代劳动人民的生活状况，具有文学和史料的双重价值。因此，小学语文教学应将古诗词作为开展教学的重要内容，不断加强教学方法的研究。
【关键词】小学语文；古典诗歌；教学
小学语文教师在进行古典诗词的教学中，要借助诵读、想象和感悟去引导学生理解诗词所言、所吐、所思、所露。只有让学生真切领悟到诗词中的情感，才能使学生的语文素养得到提高，审美能力得以提升，才能实现语文教育工具性与人文性相统一的目的。
一、小学古诗教学的意义
随着新课标的颁布和语文教学理论研究的发展，教师的教学改革也在不断深入，古诗教学作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其语文素养的重要手段，更应体现其新理念和新方法。此外，古诗教学要让学生走进博大精深的中华文化，并用积极的思维与情感活动加深理解和感悟，使学生接受情感的熏陶和思维的启迪，积累优美的诗句，最终培养学生热爱祖国文字的情感。因此，笔者提出了以下几点古诗教学的方法策略。
二、古诗教学的策略
（一）书声琅琅，感受韵律美
在教学中，教师要善于运用准确、清晰、形象生动的语言进行范读及表述，指导学生声情并茂地诵读，理解诗意，领会诗情，增强记忆，感受诗歌韵律之美。如教学《所见》：“牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。”全诗清新流畅，明白如话，画面动静结合，活泼有趣，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。教师要指导学生通过富有节奏的朗读，去发现、感受牧童刹那间心理发展和动作变化，进而领悟到童趣、诗趣。只有把节奏韵律全读出来，才能渐渐体会到古典诗歌之妙，揣摩作者蕴含的情趣和意旨。正如《元和韵谱》提到：“平声哀而安，上声厉而举，去声深而远，入声直而促。”就是说，四声调的轻重缓急亦能配合情感的表达。《江雪》一诗中，诗人柳宗元以“绝”“灭”“雪”三个短促的入声字押韵，表达激越峭拔的思想情感，亦表达出诗人虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。“书读百遍，其义自见。”教师要千方百计引导学生读，读出韵味，读出节奏，读出意境，感受韵律美。
（二）了解诗歌写作背景，促进内容理解
教师在讲解时首先要疏通古文中关键字词的意思，进而疏通整首诗的意思，这些是学习古诗必经的过程。例如，《出塞》的创作背景是诗人王昌龄早年赴西域的经历，他所处的时代正值盛唐，唐代在对外战争中屡屡取胜，是一种激昂向上的精神风貌，古诗也体现了一种积极的进取精神。
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（三）披文入境，欣赏意境美
1.理解语意，唤起想象，挖掘内在美
中国古典诗歌是由“面”到“点”的结晶物。教学时将这“点”再次还原成“面”，可使学生得到深刻的审美体验，其前提必须是充分理解语意。如对贺知章《咏柳》诗句“二月春风似剪刀”的理解。教师应带领学生质疑、比较、推敲、感悟，联系上下文理解到“剪刀”和“柳叶”的关系，方能唤起学生丰富的想象，领悟到这“传神点睛”之笔的精妙。
2.声情交融，物我相忘，品味意境美
任何写景的句子都会留下诗人感情过滤的痕迹，或触景生情，或寄情山水。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，展现了扬州暮春三月春光烂漫的景象。然“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句，却是借景抒情，将诗人的离别之情寄托在碧空与江水之间，言虽尽而意未尽，令人回味无穷。教学时，教师要努力创设情境，增强学生画面感，积极创设李孟二人依依不舍的情境。通过再现诗歌所描绘的美好境界，学生深刻领悟各种景物描写所蕴含的情感因素——如岸边的杨柳、远去的孤帆等，体会诗人借描写景物使感情外化、物化的过程。通过反复诵读，直至达到心灵相通，物我相忘的境界。
3.传神凝练，字字珠玑，领悟炼字美
所谓“炼字”，即是诗歌用字要贴切、生动、传神。每个字既要符合节奏音律的要求，又要实现意义、意境的表达。最令人称道的便是王安石的“春风又绿江南岸”之“绿”字。与其他字相比，“绿”字既形象而又富有代表性，再现了冬去春来满眼皆绿的春色，由此也传达诗人内心对自己未来命运的憧憬。如果教师善于挖掘美育素材，在诗歌教学中带领学生一起去发现和领悟“炼字”之美，这必将提高学生学习的趣味性和实效性。既可以使学生学得愉快轻松，又可以培育其“热爱祖国语文的思想情感”“认识中华文化的丰富博大”“提高学生的品德修养和审美情趣”。
教学生用吟诵的方式学习古典诗歌，是对传统文化的继承和发扬光大。教师要循序渐进、由浅入深地向学生教授吟诵，并辅之以各种活动来提高学生的兴趣，给学生营造更为浓厚的传统文化氛围，让学生沉浸古诗，学习吟诵的平仄与节奏，品味诗歌情感，感受诗人营造的意境，不断提升自身的语文素养。
参考文献：
[1]陈建伟.新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].中国校外教育.2014.01.
[2]核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊.2016（10）.
论文作者:任艳芬
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
标签：古诗论文; 学生论文; 诗歌论文; 诗人论文; 情感论文; 教师论文; 素养论文; 《成功》2019年第1期论文;