黑龙江省佳木斯市第二十五小学校 154000
立德修身从古至今都是人生第一大事，《礼记·大学》中就有“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”之论述。可以看出古人把修身放在了齐家治国平天下的第一位，是一切的基础，是一个人自我完善的最高目标。修身就是修心，就是立德，核心就是道德修养。在我国的古代教育中，曾把“礼、乐、射、御、书、数”作为教育的内容，其中“礼、乐”学科就是德育，位居六艺之首。
习近平总书记在全国教育大会上也讲到，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆佳木斯市教育研究院在践行社会主义核心价值观的同时，提出了对学生进行“五会教育”，即“学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会创新”，并开发了德育校本课程《生魂》。
我作为学校的大队辅导员，更是要在思想上给少先队员们把好“人生第一舵”。我们学校地处城乡结合部，学生数量少，多数是留守儿童、单亲儿童和农民工子女，家长的文化水平普遍较低，对孩子的思想教育认识不够，孩子的行为习惯非常不好，思想和文化教育的阵地就集中在了学校。为了让学生真正能把“五会”教育的意义深入到学习生活中，我结合学校的实际情况制定了高低学段的计划，并把大队委分成两个小组，在大队长的带领下深入到两个学段孩子中间，帮助他们，各取所需，互相进步。
1.思想教育是一切教育的基础，“学会做人”是学会一切的根本。
2.低学段的孩子，学习自主性较差，放学后没有人辅导作业；高学段的学生，想创新又不知从何入手。我让大队学习委员安排高学段学习较好的孩子，在放学后安排一间教室，为低学段的学生补习功课、辅导作业，并总结自己学习的好方法、好经验传授给他们。这样，低学段的孩子学会了如何学习，高学段的孩子学会了如何创新。
3.我校还针对五会教育开展了“五会教育情景剧比赛”，孩子们自己排练，自己表演，用自己生活中的例子来表现“五会”教育带给他们的改变。
随着立德树人朝更高水平拓展，就越来越不能让这种教育成为简单的学校教育，要更多地在于发挥学生的积极性、主动性、创造性，让每个学生对自身品德养成、确立成长成才志向都能逐渐达到自觉、自省、自悟的境界，形成强大的自我动力，使立德树人的理念焕发出更为持久的生命力。
我们要把“五会”教育不仅仅是深入到学校，更要普及到家庭，让每个人都成为“五会”教育的受益者，在学校和家庭的共同努力下，为把二十五小学打造成“平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园”而努力。
论文作者:郑雯雯
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
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