（江苏省东台中学，江苏省 东台市 224200）
摘要：从初二开始我们就接触了物理这个学科，物理实验在学习物理这门学科中有着重要的地位，尤其是对我们物理规律和物理公式的认识极其重要的。物理实验为物理规律提供丰富的感性材料，可以检验物理假设的正确性。通过物理实验模拟物理理论，对我们学习物理有很大的帮助，理论与实验相结合，更有助于对物理公式、物理定律的理解。
关键词：物理实验；理论与实验；实验模拟
1、物理实验的作用和意义
物理是一门实验性学科，很多物理原理都是来源于实验的。对于一些很难理解的物理规律、物理公式只需要一个简单的物理小实验就可以掌握和理解的非常透彻，且记忆深刻。通过演示实验，可以使我们学生获得丰富的感性认识，加深对物理概念、原理和定理的理解，同时也可以培养学生在实验过程中的实际操作能力、观察能力、创新能力以及思维能力。我们学生也初步了解物理学科的思维方法、研究方法、培养学生实事求是的实践精神。
2、物理实验对初高中物理学习的重要性
在初高中的物理学习中，物理实验占有很重要的地位。老师通过物理实验的演示，学生更容易理解和接受物理中抽象的物理定律、物理公式，加深学生对物理这门学科的印象。
在初高中阶段我们常见的实验方法有：控制变量法、转换法、等效法、和实验推理法、物理模型法等。初中阶段的研究影响摩擦力大小的因数、影响浮力大小的因数有哪些、液体压强的大小因数有哪些等都是通过控制变量的方法。这个方法使得我们学生知道当有多个因数影响的时候，我们可以通过控制变量的实验方法来理解这些抽象的物理概念。控制变量法也是应用最广泛的实验方法。例如在研究动能大小因数的时候，我们不能直接通过实验的结果得出理论结论，但是我们可以用转换法，通过观察木块被小球推动的距离来反应动能的大小。把看不见的磁性强弱转换成吸引大头针的数目（或铁霄的多少）也用了转换法。等效法是用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；在研究平面镜成像实验中,用两根完全相同的蜡烛,其中一根等效另一根的像；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。而在研究电场和磁场时，电场线和磁场线是我们看不见的，但是我们可以通过建立模型，可以直观的反应出电场线和磁场线的分布情况，这就是物理模型法的典型应用。
在物理学习中，无论在新课的学习中，还是在物理知识的复习中，我们都会遇到难点难以突破的问题，这正是物理学科的特点。通过物理演示实验归纳总结出物理规律，更有利于我们学生对物理知识的透彻理解且记忆深刻，也就更有依据和说服力。学生可以参与到实验中，学生实验过程中的主体。学生是学的主体，演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解，通过教师的演示，启发学生思维活动，增加学生对物理的学习兴趣。
3、物理实验在物理学中的地位
物理学从本质上看是一门实验科学，物理实验是物理学的基础，一切物理概念、规律及公式等都是以客观的物理实验为基础的，所以说物理理论的理解与认识离不开物理实验结果的验证，特别是理想实验能澄清物理学中的错误观念。物理实验在物理学的发展和物理学教育中占有重要地位，也是物理学发展的基本动力。它是建立新概念、探索新理论的有效方法。离开了物理实验，就无法了解物理学。从物理学发展的历史来看,物理实验不仅是物理学理论的重要基础,也是物理学发展的基本动力，是揭示自然规律的重要方法和手段。
物理学是一门创造性、继承性很强的学科，它是众多物理学在理论联系实验的基础上，不断发展和提高的。经典的物理学的历经了三百多年的历程，经过不同阶段不同科学家的不断的实验和探索。因此，不断的物理实验的探究推动了物理学的发展，使得物理学更加的系统、严密。
参考文献
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[2]杨介信；陈国英.《普通物理实验》.高等教育出版社，1985
[3]段向阳；刘必成.《大学物理实验》.中国铁道出版社，1997.1
[4]林木欣；《近代物理实验》.科学出版社，1999.7
论文作者:周洋帆
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
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