（安徽科技贸易学校，安徽省 蚌埠市 233000）
摘要：职业院校的学生知识基础比较差，大部分学生理论学习热情不高，缺乏积极的学习动机，但智力素质并不差，动手能力较强，通过会计专业课的教学后，对会计知识有初步了解。为了让职业院校的会计专业学生能够更好的调动学习兴趣，改善学习习惯，需要及时的发现教学中存在的问题，并提出科学合理的解决对策。本文重点分析职业院校会计专业教学中存在的问题及提出相适应的对策，旨在起到抛砖引玉的作用。
关键词：职业院校；会计专业教学；问题与对策
一、前言
在科教兴国和人才强国的战略下，我国近年来加大对职业教育的重视程度，积极推进职业教育的发展。但是，职业院校的生源较差，学生的学习能力有待提高，伴随着就业形势的不断严峻，职业院校能否培养出适应社会发展需要的人才仍不能十分肯定。在传统的教学模式下，会计专业教学仍未实现理论与实践的完全融合，在教学过程中还存在着不少问题，这些问题会影响着职业院校的毕业生在就业市场中面临无法就业及失业的消极状况，也极大的影响了职业院校的招生等发展问题。
二、职业院校会计专业教学中存在的问题
（一）专业理论联系实践不够充足
职业院校的学生多为00后，由于较小的年纪和家庭教育的不足，他们普遍缺少基本财务常识和丰富的社会经验。此外，他们的思维逻辑能力没有被很好的培养，学习积极性较差，对会计知识的认识非常少，对会计专业的学习基本依赖于授课教师的安排。但是，职业院校所设置的大部分专业理论课没有考虑到学生的学习规律和理解能力，所讲授的内容不能及时更新，对更新较快的经济理论知识涉及较少。在大数据的时代，对学生专业理论联系实践的时间、范围都不够充分，只能停留在简单的账务处理上，无法让学生感受到真实的企业财会人员所面临的工作压力及需要掌握的相关技能的重要性。
（二）教学方法更新较慢
近年来，一部分职业院校仍旧使用传统教学方法进行教学，“教师教、学生学”，无法达到“以学生为主体”的教学模式。学生对会计专业知识的理解多为教师的强加灌输，直接影响了学生的主动性，真正能达到消化所有知识的学生占比较少。对理论知识理解较好的学生在实践时仍会频繁出现不知道如何进行操作、理论知识不知如何运用的状况，极大地影响的学习积极性。
（三）实践平台较少
会计专业不同于其他理论性较强的专业，该专业需要大量的实践以深入理解理论知识、培养实践能力、掌握就业所需的技能。职业院校多在入校第一年以理论知识教学为主，于第二年开展电算化等实训教学，使学生可以做中学、学中做。但是，教师所教授的理论、实训知识多为书本和为数不多的真实案例所提供，学生很难接触到具体的财会人员会遇到的问题，无法培养学生学以致用的能力，直接影响了学生的专业技能的提高。
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（四）职业道德的培养不足
时代的进步，经济的飞速发展，市场对财会人员的综合素质要求越来越高，不仅要求会计专业人才具备较高的专业知识与技能，还要求其具备较高的职业道德。职业院校的会计教学多注重对理论知识的传授，对于职业道德教育的内容涉及较少，没有一套完善的职业道德教育系统，对于培养学生“敬岗爱业、熟悉法规、依法办理、客观公正、搞好服务、保守秘密”的会计职业道德没有显著成效。
三、提升职业院校会计专业教学的对策
（一）优化课程设置，加强实践能力培养
会计专业对专业知识要求较高，想要在就业市场获取更好更合适的职位，就必须在具体的授课过程中，关注课程的设置，培养学生的实践能力，提高学生的社会适应能力。可以根据企业或行政事业单位会计岗位的需求对学生的综合能力进行培养，以就业为导向，在教学过程中，理论知识联系实践需求，更好的为社会培养高质量的会计人才。
（二）优化教学方法，激发学习兴趣
科学、合理的教学方法对于激发学生的学习兴趣、提高学习积极性十分有效。职业院校的学生学习稳定性较差，注意力的集中时间较短，但他们也希望通过新颖独特的教学方法理解理论知识，进行会计专业知识的学习。因此，在会计专业授课过程中，要打破传统的教学方法，不能一味的填鸭式教学，可以引入情景模拟、小组活动等生动的教学方法，也可以引入信息化程度较高的多媒体教学方法，还可以引入职业院校学生关注度较高的手机应用程序进行网络化教学。教学方法的不断更新、优化，可以激发学生的学习兴趣，使学生课上课下、随处可学，自主选择能够理解的教学方法，提升学习效率。
（三）引入校企合作，完善实践教学
职业院校应该关注学生的实践操作能力，完善实践教学，培养动手能力。学校可以建立实训教室，为学生提供相关的实践教学，让学生进行理论知识与实践能力的结合，培养实践能力。同时，引入校企合作，为学生提供会计岗位实习场所，参与到企业的财务活动当中，学生能自主了解会计岗位所需要的能力，主动培养自身的综合素质。
（四）重视职业道德，加大监督力度
近年来，会计人员违规违纪现象严重，很多企业的财务舞弊案件层出不穷，一定程度上对财会人员的信用度造成负面影响。因此，职业院校应加强对会计专业学生职业道德的培养，课上有专门的时间讲授职业道德的重要性，课下运用信息化手段将财会人员的舞弊案件发送给每位同学，要求其进行阅读、分析、讨论，生活中加大监督力度，为学生的职业道德的培养奠定坚实的基础。
四、结束语
现今，就业形势严峻，会计专业学生人数逐年递增，企业对会计人才的要求日益严格。由此，职业院校必须及时优化课程设置、更新教学方法、完善实践教学、加大对职业道德的监督力度，培养出更适合社会发展的会计人才。
参考文献
[1]戚素文,李泽岚.高职院校会计专业实践教学模式的改革与探讨.[J].贵州商业高等专科学校校报.2010:45-47．
[2]吴静.中职院校会计专业实践教学现状分析与建议.财会研究.[J].2017:7-9．
[3]赵超越.高等职业院校会计教育管理改革研究.[D].2014:10-14．
论文作者:朱静如
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 职业院校论文; 会计专业论文; 教学方法论文; 会计论文; 职业道德论文; 理论知识论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;