摘要：随着我国创新创业新形势的发展，各电子企业对高素质技术技能的人才需求也在不断增加。传统的人才培养模式已经不能满足市场发展的需求，这就对各高职院校人才培养模式提出了改革和创新的要求。高职院校应该针对应用电子专业的学生特点，进行合理规划，以企业的需求为基础，把职业需求尽可能地融入到学生的日常学习生活中。只有这样，才能实现高尖端人才的有效培养。
关键词：应用电子技术专业；人才培养；改革与创新
1高职应用电子技术专业人才培养模式改革的原因
1.1专业人才培养模式存在明显的不足
国内高职院校应用电子技术专业的专业定位不足这主要是因为国内市场调研与论证不足，这就导致高职院校培养出来的人才质量根本没有办法满足市场的实际需要和经济的要求这种差距一方面导致国内高职院校的教育质量难以得到质的提高，另一方面对国内经济的发展起到了限制性的作用。此外，高职院校的该专业实际上是一个宽口径的专业，它有着将强的工程性以及基础性，它有着较广大岗位覆盖范围，发展的非常迅速，对学生的专业技能要求也更高但是现在国内高职院校人才培养方案对市场的人才需求、岗位要求并没有足够的认识，这就使学生的实践能力以及专业素养很难得到充分的培养最后，国内高职院校大多专业教师长期在校园内从事教学活动，他们并不具备良好的实践能力，缺少在企业中工作的实际经验
1.2产必支术升级对人才提出了更高的要求
电子信息产业在国内占有较高的发展份额，但是这个产业的发展依旧在较为初级的阶段，高精尖技术大多由外国企业所掌握为了为企业提供更加充分的发展动力，为产业技术升级提供有力的支持，不少地区都创建了专门的产业研发平台，为关键性企业提供了必要的基础支持和经济支持，相应的是，高职院校的应用电子专业的人才不能依旧保持“流水线式的人才装配”，而要进行多专业，多方向的高技术人才培养
1.3企业技术创新需要电子产品检测等专业型人才
现在大多数的高职院校并没有针对当前电子行业需要的产品检测试验类人才进行相关的专业设置大多数企业在招聘到应用电子技术专业的毕业生往往需要结合岗位的实际需求进行人才的再次培训，而在较为有限的时间里，企业很难实现理想的人才培训效果这种人才数量和人才质量上的双重限制将会对电子行业的发展造成一定的消极影响。面对这样的情况，高职院校应用电子技术专业需要对人才培养结构进行必要的调整，满足市场的发展需求，对固有的教学方法和教学结构进行必要的调整，提高学生们的实际动手能力
2高职应用电子技术专业人才培养模式存在的几个问题
2.1教学内容不够新颖
高职学生的人才培养模式一直是我国的一个重要问题。一方面，我国的高职学校众多，收纳的学生也有很多，它是我国诸多产业的技术型人才培养基地。另一方面，高职学校的性质决定了它的生源并不是最优秀的，这些学生普遍存在着在学习方法和习惯的问题，需要采取一些独特的方式来激起这批学生的学习兴趣才可能取得良好的教学成果。我们现阶段的人才培养模式，还没有对教学内容方面做出改进，仍然采用没有任何特色的大班授课模式，老师教授基础知识，然后指导学生参与实验。与此同时，我们现阶段的教学内容，往往都已经不符合电子技术现阶段的发展状况了，这些知识似乎也不能够在学生毕业之后对他们起到帮助。这种教学的模式，没有将学生水平的差异考虑在内。也就是说，我们的人才培养模式应当更新现阶段的教学内容，尽可能的将学生划分成为不同的教学等级，然后有针对性的进行教学，与此同时更新教学的内容，将一些前沿的电子技术介绍给学生，开阔他们的视野，培养基础能力。
2.2人才培养的目的不够明确
在我国，高职应用电子技术专业人才的培养模式之所以存在问题，原因就是我们对于高职学校的人才培养目的还是不够明确。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在应用电子技术的发展过程当中，关键就在于“应用”二字。如果达不到实际应用的要求，无论我们的理论知识体系是多么的完备，都不可能取得一个良好的实践成果。因此，我们需要大量的技术型人才。而这些技术型人才的培养模式，在现阶段却存在着问题。我们如果想要从根本上解决这些问题，需要首先对人才培养的目的进行明确，确认高职学校在应用电子技术产业人才培养方向，从而做出良好的教学模式转变。只要可以认识到高职学校专业教学的目的，我们再采取相关手段就显得容易很多的。
2.3师资力量不够强大
高职应用电子技术专业的人才培养，也是需要强大的师资力量进行支撑的。如果没有强大的师资力量，老师教的费力，学生学的吃力。目前我国的高职应用电子技术专业教育所聘用的教师，大多都是一些本科生，并没有丰富的理论知识和实践经验，这样，我们的技术型人才的培养自然也不会顺利。也就是说，师资力量不够强大的问题，已经严重的制约了我国高职应用电子技术专业人才教育模式的进一步完善，需要我们进行改革。
3高职应用电子技术专业人才培养模式完善的主要方法
3.1与社会接轨，更新教学内容
从上文的研究中我们可以了解到，我国的高职应用电子技术专业的教学内容往往是一段时间以前的内容了，不能够符合当今社会的实际需要。因此，我们应当采取相应的措施，对高职应用电子技术专业的教学内容进行革新。具体来讲，我们可以密切关注当今社会的电子产品发展趋向，并对这些电子产品的原理进行深入研究。然后，我们需要及时的修订高职应用电子技术专业教学所需要的教材，将更新了的部分及时的收纳进我们的教学内容中。除此之外，我们还应当与电子厂和电子零件制造厂密切的合作，为学生提供丰富的实习机会，从而提升他们的实践操作能力。
3.2与实践接轨，完善教学手段
我国的高职应用电子技术专业教育目前来讲人才培养的手段还存在着一些不足。我们的教育还是仅仅局限在理论知识和实验课的教育上。对于一些真正可以在社会实践上可以应用到的技能，学校教授的却少之又少。实际上，这种人才培养的模式已经严重的打击到了高职学生的学习兴趣，对我们进行专业人才的培养起到了不好的效果。因此，我们应当积极的改革教学手段，与实践接轨的培养高素质的专业人才。在进行教学的时候，我们可以将很多的实践技巧融入进来。我们可以请一些从业多年的高级技师，来对学生进行实践化的指导。同时，高职学校还需要和社会上的一些电子产品制造商建立密切的合作关系，给学生在实习期间提供一些实战演练的机会，从而开阔他们的眼界，提高他们的技术水平。这样的人才培养模式，才能取得成功。
3.3与人才接轨，培养优秀教师
我国的高职教师，往往都没有很高的学历，也往往都没有丰富的理论知识和实践成果，进行教学的时候会十分吃力，这就导致了人才培养的模式也一直存在着师资方面的漏洞，我们应当与专业人才接轨，改革教师的聘请制度。教师可以不是高学历，但是必须要有丰富的实践经验，这样，他们在进行教学时才会游刃有余。毕竟，我们进行高职应用电子技术专业教育的最终目的，就是培养出一批有实践能力的技术型人才。
4结束语
“高职教育就是就业教育”，教学工作要以就业为方向。在此思想指导下教育工作者要重视项目教学改革成果，在教学改革实践中遇到问题解决问题，这样才能提高教学质量。并且职业教育不仅要提高学生的文化素质，更要注重对学生实践技能等全方位各个方面职业能力的提高。所以，不仅需要对此课程进行教学改革，更要将改革成果加以深化，理解其内涵以提高教学质量。
参考文献：
[1]杨阳，李晓虹.高职应用电子技术专业人才培养方案的研究.武汉工程职业技术学院学报，2015，27.04.102-104.
[2]陈江东.浅谈应用电子技术专业人才培养模式的改革.电子技术与软件工程，2013.08.063.
[3]熊淑平.高职应用电子技术专业课程人才培养方案.统计与管理，2012.06.158.
论文作者:张赫
论文发表刊物:《基层建设》2019年第15期
论文发表时间:2019/8/6
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