摘要：随着时代的不断发展，电子商务专业的学生就业环境不断恶化，与此同时在电子商务教学中存在一些弊端。因此，电子商务教学要不断地进行变革，激发学生的创新能力，让学生能够掌握解决问题的能力，同时学校应完善自身的教育体系并不断对学生进行创业方面的指导。
关键词：电子商务教学；创新思维；创业引导
1电子商务教学中存在的问题
现行的电子商务专业人才培养明显存在不足，课程设置不合理，教学内容陈旧，实践环节重视不够，忽视综合职业能力和职业素质的培养，这种学校的课程设置及学校教育对学生的培养过程和培养成果显然与社会需求、用人单位对学校教育培养的期望之间存在很大差距。这些存在的问题对电子商务专业是进行课程设置改革提出要求，不能一厢情愿的培养人才，必须重构符合时代要求，以工作过程和就业为导向、以综合职业能力为中心、人才培养方案的设计符合社会需求为现实依据。
2电子商务教学中的创新思维及创业指导
2.1制定和实施电育人才涪养战略计划，加大人才培养力度
只有从战略高度，才能充分认识电商人才培养的重要意义。电商人才培养战略规划和实施计划要融入到国家战略发展和地方社会创新发展规划中，要结合地方电商产业发展的需求及当地人才培养状况，制定和实施有效的人才培养战略和具体的实施计划。
为保障人才战略的有效实施，需要建立立体化的电商创业人才培养体系，采取学历和非学历教育结合社会化培训的人才培养模式，从而加大人才培养力度。建议由教育行政主管部门牵头，鼓励学校根据自身开展科研、教学、社会服务等具备的条件，结合当地相关产业需求开设电子商务相关专业，开展电商人才培养。政府、学校、产业和其他社会培训机构要协同建立完善的创业培训体系，搭建社会化的创业教育平台，为有创业潜质和创业意愿的大学生提供包括创业培训、项目指导、孵化支持等服务，缓解学校现有的创业教育师资力量和资金不足的瓶颈。
2.2加大政府对大学生创业扶持资金的投入
建议政府完善财政、税收支持制度和电商创业扶持政策，建立多种形式的电商人才创业扶持基金。对大学生创业的扶持资金可分为两类。一方面是创业专项资金，即政府以提供免息贷款、风险投资等方式，资助有市场前景的创业项目;以及挖掘典型的大学生创业事例，予以嘉奖。另一方面是政策支持，给予创业场地和设施租金减免、税收优惠等，从而减少创业大学生的资金压力。
首先，要推进财政制度改革，各级政府可设立“电商创业专项基金”、“电商产业扶持基金”等，建议将其纳入到年度财政预算和规划中，使之对创业的大学生资助成为常态化。考虑到目前我国政府提供的经费额度偏小及资助规模的局限性，建议政府提高资助力度。同时，要引导各地以有限的财政资金投入来带动大量的社会资本投资大学生电商创业领域，从而建立起政府引导型创业基金，取得杠杆作用的优势。
此外，政府要完善政策扶持措施，继续加大对电商创业的扶持。对新创的电商企业入住电商园区给予一定期限的租金减免、税收优惠，对于绩效良好的企业给予奖励等措施。
2.3保证创业支持政策的持续性、加大创业胜任力培养的驱动力度
政府要进一步优化政策保障职能，完善行政驱动环节。政府要打造创新创业的文化氛围。贯彻落实“全民创新、万众创业”的战略，可将大学生典型的创业项目推广为全民创业教育运动。鼓动电台、网络、报纸等新闻媒体进行广泛的宣传报道，提升电商创业者的形象和地位，积极营造鼓励冒险和容忍失败的宽容的创业氛围。
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政府要继续完善电商创业及人才培养的相关政策法规，如国际贸易政策、电子商务产业发展政策、鼓励大学变革和创新电商人才培养的政策等，形成有利于电商人才创业的政策和法律制度环境。政府要通过设立专门的综合协调部门和机构，落实和兑现大学生创业扶持政策。各地推进电商产业园区建设，以此为依托建设电商创业孵化墓地，明确其定位和功能并有效运作。要对大学生提供多种形式的创业扶持，为大学生提供创业培训、政策咨询、项目指导、场地和设施支持、租金和税收减免、创业跟踪扶持等一系列服务，切实提高其创业能力。
2.4完善创业教育课程体系、加强创新教育
2.4.1完善课程体系
要根据国家经济社会发展重点结合区域优势，开设具有地方特色的创新创业课程。将创新创业精神的培养贯穿于课程计划、要融入到课程教学内容中。从而，激发学生的创新创业意识、增加学生相关的知识储备，提高其创新创业技能，使之成为能引领产业未来的可持续发展的创新创业型人才。针对电商人才创业胜任力培养，要建立和完善创新创业课程与教学体系。课程体系要涵盖电子商务专业课程、行业课程、创新和创业课程。
创新课程模块涉及技术创新、服务创新、管理创新以及电商平台创新等内容。通过案例教学、实习实训等教学模式，引导学生结合全球化的文化背景及电子商务行业，熟悉创新的理论和方法。引导学生通过不断的产品创新、工艺和服务流程创新等全面创新及管理的实践，培养爱岗敬业、人际沟通、团队协作等职业素养，从而提高学生的商务创新胜任力。
创业课程模块要涵盖创业精神、创业技能和创业实践的内容。通过案例教学、情景模拟、内容体验、素质拓展训练、互动式教学结合项目实践等多种教学模式，激发学生的风险创业意识、培养其创业精神。通过创业课程模块的学习，使学生掌握商业计划书写作、电商创业项目运营、电商企业创办的流程及企业经营管理的理论和方法，掌握投资与理财、团队管理、创业风险管理等技能。引导学生参与多元的创业实践，提高其综合的创业能力。
2.4.2注重学生创造创新能力培养
创业是一个发现和捕获商机，由此创造出新产品和新服务并使之商业化，从而创造出价值的过程，创业的本质是创新。通过实证研究可知，我国目前电商创业教育中忽视了学生创新能力培养，系统化的创新课程尚未建立、创新教育的效果不明显。创新能力是一种复杂能力，主要是由知识视野、创新意识、创新思维、创新技能等要素相互作用而形成的综合能力。
创新不能泛泛而谈，它需要扎实的电商专业和行业知识作为基础，首先需要通过专业和行业相关教育，让学生掌握电商领域的知识、技术，学习和掌握电商创业模式与创业规则，使学生具备开阔的知识视野。其次要注意学生的创造意识培养和创新思维拓展，通过创新课程教学，激发学生的创造动机，培养学生思维的灵活性和独创性。训练学生批判性思维、逆向思维、发散性思维、超前思维、灵感性思维等。最后要引导和鼓励学生开展技术创新、服务创新、管理创新等全面创新和管理的实践。
通过创新创业课程教学，让学生学会设计和运用电商创业网络平台;能把握全球客户的需求，设计、开发出新的产品和服务;能对老产品的生产工艺和服务流程进行改进优化;能根据新的新创企业的发展需求，对组织进行战略、文化、制度等方面的管理创新;以及对市场营销、顾客服务等商业模式进行创新。作为团队管理者，最重要一点是能发动全员创新，鼓励组织内部成员提出创新思想和建议，形成群体创新氛围和多渠道创新的实践。
3结束语
高校必须进行电子商务课程改革，逐渐解决教学体系的弊端，与企业联手增强学生的实践与创新能力，锻炼学生解决问题的能力，只有通过创新型思维的教育指导，才可以培养出当代国家所倡导的社会所需要的电子商务复合型人才。
参考文献
[1]蒋艳玲.试论电子商务教学中的创新思维与创业指导[J].电脑知识与技术，2017（1）：283-285.
[2]张小丽.浅析电子商务教学中的创新思维与创业指导[J].教学研究，2017（20）：197.
作者简介：文天之（1984.05-），女，海南东方人，本科学历，电子商务助理讲师。
论文作者:文天之
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
标签：电子商务论文; 学生论文; 政府论文; 人才培养论文; 课程论文; 政策论文; 创新思维论文; 《知识-力量》2019年9月33期论文;