摘 要：在小学生成长的语文启蒙重要阶段，古典名著的阅读教学能够在一定程度上促进小学生语文文学素养的提高。作为中华文化的瑰宝，古典名著不仅可以促进学生对于阅读的感性认知，还能通过多方面、多角度、多元化的剖析教学，提升学生的阅读理解能力和历史文化知识。教师应当对学生进行适当的古典名著引导阅读，促进学生情感审美和综合素质的提升。
关键词：小学 语文 古典名著 教学策略
传承我国优秀的传统文化，弘扬中华民族伟大的民族精神，加强学生的语文素养，是“以德育为核心”的素质教育的集中体现，是“新课标”对语文教学的基本要求。我国的古典名著，经过历史沉淀，被世代传颂，它的价值不仅仅表现在它的故事或者表层的信息，对学生开拓视野、陶冶情操、提高素质也起着无法替代的作用。古文的名篇佳品，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范文，也可教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。
一、在小学阶段学习古典文学名著的概述
语文的学习过程，其实是与文字对话的过程，也就是阅读。在阅读学习的过程中，古典文学材料是不可或缺的内容。在学习中，适时适量地增加古典文学材料的阅读不仅可以使学习丰富多彩，也能培养学生的阅读兴趣。现在的学生，常常通过影视作品来了解古典名著，但是在影视作品中，很多文化内涵被歪曲地表现出来，学生并不能获得应有的理解。而在对原著的阅读中，学生可以通过阅读文章来想象作品表现的场景，往往可以获得更广阔的认识空间。继承与学习古典文化与古典知识有很多途径，而通过对古典文学作品的阅读来继承和学习是一种非常便捷也非常有效的方法。
二、小学语文高段中古典名著的教学对策
1.激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中，如何有效地提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。在传统教育的影响下，学生缺乏主动学习精神，只期望老师对知识进行讲解。而鼓励学生多进行古典名著的阅读，在一定程度上能提高学生对语文学习的兴趣。《草船借箭》来源于三国演义，课文的内容是三国赤壁之战中的著名桥段，是讲周瑜故意提出借箭（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼就识破这一计谋，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮利用曹操生性多疑的性格，调了几条草船来进行诱敌，终于借足了十万支箭，以此立下奇功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆诸葛亮的机智、计谋，使整个借箭过程都充满了惊奇，学生在阅读时也感到非常兴奋，在一定程度上将学生的学习兴趣很好地提升起来。
2.拓宽学生的知识广度。阅读古典名著，能很好地拓宽学生的知识面，因为古典名著中有很多历史故事与情节，可以使学生对我国的历史有更为深入地了解。在名著中学生能领悟到历史文人所传递的思想以及当时中国文人独特的文字表达方式，从而使学生能不断地拓宽自己的知识面。比如阅读《将相和》，《将相和》出自《史记》，文章内容是战国时赵国舍人陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜、攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后，以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，于是向蔺相如负荆请罪。之后两人和好，开始尽心尽力地辅佐赵王治理国家。从这个故事中可以看出蔺相如作为文人，有细腻的思想以及机智的头脑，最主要的是有一个忠于国家，凡事以大局为重的胸怀。学生在阅读时不仅能对当时国家的处境有所了解，增加自己的历史知识，还能以此明白如何做一个有勇有谋、心胸开阔的人。
3.提高学生的阅读能力。在小学语文的学习中，提高学生的阅读能力能提升语文学习效率。众所周知，语文是一门与语言相关联的科目，想把语文学好，不管是在理解能力、记忆力还是写作能力上都有较高的要求，而阅读能力则是首要的学习要求，只有学生的阅读能力得到提高，才能一一满足其他要求。比如《猴王出世》这篇课文，是大家所熟知的《西游记》里面的重要桥段，学生们对于孙悟空还是非常熟悉的，在阅读时学生也会更加用心，毕竟对比改编的电视剧来说，原著里面所描述的孙猴子才是最能让人引起共鸣的。学生认真地阅读，在一定程度上能够提高自己的阅读能力。名著中很多语言是运用文言文，如果学生能逐渐看懂文言文的运用特点，那么再阅读其它的古典文章就会比较容易，所以阅读古典名著，能使学生的阅读能力显著提升。
古典名著的阅读训练对于小学生来说受益匪浅。这不仅表现在小学生在课堂上积极性的提高方面，更多地体现在了古典名著对于小学生的引导和启迪的作用上。但是对于教师而言，要想在课堂上达到预期的效果，就必须挑选一些适合学生心理特点的名著，如《西游记》等具有神话色彩的名著，这样不仅可以吸引学生的注意力，还能够在一定基础上提高学生的学习积极性。除此之外，教师也可以借助一些其他的教学工具，如多媒体等，播放一些相应的影片，以此来深化学生对名著的理解，从而提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]石如军 试析小学古典名著教学策略[J].宁波教育学院学报，2018，（4）。
[2]何赢 小学语文高段中古典名著的教学策略[J].文学教育，2018，（4）。
[3]金介梅 浅谈小学语文教材中“中国古典名著”节选部分解读方法[J].课程·教材·教法，2017，（01）。
论文作者:徐转香
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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