关键词：小学语文；高效课堂；构建策略
随着现代化教育的发展，教学的质量越来越高，构建高效的小学语文课堂，能够活跃学习语文的氛围，激发学生的学习兴趣，使得学生能够在快乐中学到更多的知识，在课堂上集中注意力，意识到语文学习的重要性，从而养成良好的学习习惯，积累更多的语文知识，使得学生能够在快乐的氛围下进行语文的学习，从而学到更多的语文知识。现在教师在不断地研究新的教学方式来改善传统语文课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。
1、现今小学语文教师教学方式存在的问题
1.1构建高效课堂的教学方式较为单一
小学语文的课堂需要得到完善，教师的教学方式和理念还没有得到及时的更新，使得小学语文得不到更好的发展。比如教师的教学方式单一，这就使得课堂的氛围比较的枯燥，语文学习比较单一，不能更好的展现小学语文精彩的一面，降低了学生的学习兴趣。小学阶段的学生比较爱玩，我们必须要针对学生的心理特点来改善教学的方式。然而现在教师的教学手段得不到更好的完善，师生之间的架留较少，这就使得师生之间的默契大大下降。教师的教学手段不符合现阶段的教学环境，学生不能受到良好的影响，学习的积极性也就不高。
1.2个别教师的自身素质和专业素质不够高
小学教师在教学过程中起到了关键的作用，教师的自身行为对学生的发展产生了重要的印象，教师的教学能力对构建高效的语文课堂有决定性作用。现如今个别教师的自身素养不够高，教育的理念不够新，不能更好的对学生进行教育，教学的手段还不够完善，这就使得小学语文教学中的问题得不到很好的解决，教学的素养也不会提高，教学的质量自然就会下降。小学语文教师必须要注重自身的发展，在学生面前树立一个好的榜样形象，潜移默化地影响学生，再加上活跃课堂的氛围，就能更好地带领学生积极的进行语文学习。
2、小学语文高效教学课堂的构建策略
2.1教师们要采用多种教学方式去构建高效课堂
小学语文教师的教学能力决定了小学语文的发展，提高教师的自身素养，不断创新教学的方法，从而为学生创造良好的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校要定期开展教研活动，让教师学习现代最先进的教育，渗透最新的教育理念，教师之间可以相互讨论，吸取对方的长处，使得教师的的个人素养能不断地得到提高，丰富自己的教学方式，利用多媒体为学生进行形象的教学，提高教学的效果，丰富语文教学的内容，拓展学生的知识面。带领学生进行语文文字游戏，让学生猜一些谜语。教师还可以利用游戏教学的方式来引导学生进行主动的学习，比如我们在学习寓言故事时，教师可以组织学生来进行实际的演习，扮演寓言故事中的角色，这样就能活跃课堂的氛围，在做游戏的同时也能学到知识。
2.2教师们要注重和学生们交流
小学阶段的学生自主能力和判断能力还够强，身心还不够成熟，教师要给予学生更多的关心，多与学生进行交流互动，了解实际的教学成果，从而改善自己的教学方式，引导学生进行主动的学习，比如与学生一块唱儿歌，问学生一些相关的问题，并且参与到学生的游戏中。这样不仅能够提高课堂的教学效果，还能拉近师生之间的关系，从而促进彼此之间的默契，学生能够更加主动热情的配合教师进行教学，学生更愿意听从教师的安排。还可以举办阅读周，教师组织学生进行阅读，这样能够拓展学生的知识面，提高学生的见识。
2.3教师们要提升自身的素质水平
教师是学生的引路者，教师的自身行为和习惯能够给学生带来更多的影响，教师要提高自己的教学能力，激发学生的学习热情，构建完整的课堂教学，学生能够集中注意力，构建高效的课堂。教师的自身素养也要不断得到提升，学校可以举办一些教师活动，让教师有一个展现自己的舞台，发挥自己的优势，进行个性化教学，完善课堂的结构，应用合适的教学方式来调动语文课堂的氛围，让学生参与进来，展现语文精彩的一面。增加互动的环节，促进学生学习的积极性，从而构建高效的课堂。教师的自身素质水平也影响到教学工作的质量，所以，教师要坚持学习，提高自身的专业素养，更好的引导学生进行学习。
3、结束语
总的来说，随着现代化教育的影响，小学语文的教学也在逐渐的得到完善，小学语文的课堂氛围也越来越好，教师的个人素养也在提高，为学生树立一个好的榜样，创新自己的教学手段，充分的展现小学语文的不同方面，吸引学生的学习兴趣。教师要为学生创建一个良好的课堂环境和氛围，促进小学语文教学的发展。
参考文献：
[1]杨红.论小学语文有效教学中“多”与“少”的权衡[J].中国培训，
2015(18).
[2]马丽英.小学语文教学与信息技术深度融合的探讨[J].中国新通信，
2016(6).
[3]靳玲玲.谈小学语文教学如何提高课堂的教学效率[J].学周刊2016(30).
论文作者:谭爱玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：教师论文; 学生论文; 课堂论文; 小学语文论文; 高效论文; 自己的论文; 教学方式论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;