摘要：在智能手机的快速普及下，大学生已经成为智能手机最广泛的使用群体之一，尤其是借助智能手机的传播，自媒体开始出现，并且在人们生活、学习与工作中发挥着重要作用。在我国教学改革的不断深入下，专科英语出现很多新的变化，教师为适应新时期的新变化与方便英语教学工作，在英语教学中加大对自媒体的应用水平，不断提升专科英语教学质量。
关键词：专科英语；英语教学；自媒体；应用措施
互联网的出现对人们的生活产生翻天覆地的变化，也让人们迅速进入到信息时代，在微博与微信等自媒体的快速发展下，信息的传输与接收渠道也出现很多变化。这就使得传统的信息传播途径不再适应社会的发展需求。在专科英语教学中，教师也要认识到这一点，只有加大对微博与微信等自媒体的应用水平，将英语知识通过自媒体传输到学生眼前，才能逐渐提升学生的学习质量，帮助学生更好的完成英语的学习[1]。
1专科英语教学中自媒体的应用价值
由于很多专科院校的学生学习基础较为薄弱，对知识的接受与理解能力较低，学习过程中无法有效掌握抽象的英语知识。尤其是在专科英语教学过程中，由于一个班级的学生众多，教师无法兼顾到每一个学生的感受，无法通过个性化的教学方式让所有学生都能掌握这些英语知识。很多学生在学习完英语知识后，对知识的掌握与记忆不够深刻，缺少对知识的贯通，造成考试成绩与实际应用效果并不理想。但是将自媒体应用到专科英语教学中，就能对这些问题进行合理解决。自媒体的出现能够帮助教师让学生更好的学习与记忆英语知识，激发学生的学习热情，提升学生的自主学习能力，为学生的学习与成长打下坚实基础[2]。
2自媒体概述
自媒体其实就是在网络信息的快速发展下，信息在传播与接收渠道出现很大改变，主要以微博与微信等工具为主。同时自媒体在实际应用中具有以下几个方面的特点：第一，自己生产与自我传播。传统的信息传播方式在自媒体的应用下出现很多挑战，并且很多个体成为信息的生产者与传播者；第二，进入方式简单与公众参与广泛。自媒体在实际应用过程中操作较为简单，操作方法的掌握也较为快捷，公众在使用过程中能够充分表达自己的观点；第三，即时传播。自媒体的出现使得信息的传播不再受到时间与空间的限制，信息在发布与接收过程中较为迅速[3]。
3专科英语教学现状
第一，学生的英语学习基础较为薄弱。目前很多专科院校的学生在学习英语过程中，由于基础较为薄弱，造成对英语知识的掌握水平不足，对英语知识的实际应用效果较差，同时不同专业的学生英语知识的掌握程度也各不相同，导致很多教师教学过程中不能因材施教。这也造成很多学生在走向社会之后，无法满足社会对人才的需求。第二，学生的课堂学习较为被动。专科院校的英语教师长期在传统的教学思维模式下，在教学过程中无法及时调整教学方法，使得教师已然是课堂教学的主体，学生被动的参与教学活动，对学生的学习兴趣造成极大影响，也无法为学生营造一个良好的学习环境。第三，教师的教学方法较为传统。新时期学生对教师的教学方法与内容提出更高的要求，但是很多教师的教学过程过于传统，无法确立学生在英语教学中的主体地位，对学生的英语学习造成极大影响。也正是由于这些现象的存在，造成专科英语教学出现很多问题，比如教师的教学质量无法有效提升，学生的学习成绩下滑等。所以就要通过合理的方式对这些问题进行解决，而自媒体在专科英语教学中的应用，就是十分有效的方式之一[4]。
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4专科英语教学中自媒体的应用措施
4.1在教学前的应用
自媒体与其他教学工具有很大不同，主要体现在教师能够在课前将一些知识点、难点等进行归纳，将这些内容向学生发送，让学生在课前对这些知识进行预习，确保在课堂上能够更好的进行知识的学习。学生将教师发送的英语预习知识进行浏览，这样就能对第二天的英语课堂学习有一个总体的印象。教师在正式上课前要对学生的预习情况进行抽查，在读写的方式下检验学生的英语预习情况。
教师也可以将一些英语故事、视频、英语国家的风土人情等制作成课件，在上课前向学生发送，学生在课件的浏览中，能够立即吸引学生的注意力，让学生沉浸在教师制作的课件中。在课件的最后教师也要布置几个创新性问题，让学生在预习完课件后进行回答。学生也能在预习过程中将自己不理解的地方进行标注，在课堂上对这些不理解的地方进行认真的思考与学习[5]。
4.2对难点与重点知识的解答
英语在学习过程中每节课都有难点与重点知识，这些知识会对学生的学习造成极大的影响，很多学生遇到难点知识之后就会失去英语的学习兴趣，但是在自媒体的应用下，教师可以将一些难点与重点问题在课堂上解决，学生如果还是无法掌握这些知识，或者想对课堂上的知识进行复习时，教师就要将这些知识与问题的解决思路上传到QQ群或者微信群中，让学生继续对难点与重点问题进行思考，如果学生在思考之后依然无法找到问题的答案，教师就要将问题的解决思路及时上传到群里，让学生进行学习，并在第二节课上课中对这些问题进行集体讨论。
4.3课后知识的延伸
自媒体在课后英语教学中也有十分良好的应用效果，因此教师要利用好该平台，为学生营造一个良好的英语学习平台。比如教师可以在自媒体平台上将与课堂知识相关的内容在一、三、五进行上传，让学生在这些延伸知识的学习过程中加深对知识的理解与掌握。在二、四、六时，教师可以将一些富有挑战性的知识或者富有趣味性的知识进行上传，让学生在课后依然能进行英语的学习。同时也能对一些英语基础知识扎实的学生进行知识的拓展，不断提升学生的英语核心素养。
5结语
英语作为专科院校的课程体系中的重要组成部分，对促进学生的全面发展，培养学生的英语核心素养等方面具有重要意义。在新课改的要求下，专科英语教学也在不断进行革新，尤其是在自媒体时代背景下，英语教学更要与时俱进，创新思维，加大自媒体在英语教学中的应用，在课前的预习中，让学生提前对知识进行学习，在重点与难点知识的学习中，让学生逐渐解决问题，在课后的知识拓展中，让学生掌握更多的英语知识，不断丰富、提升学生的英语水平，促进学生的全面发展，实现我国专科院校的应用教学改革。
参考文献
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[3]陈肯,邓辰,易凡,等.强化品牌影响力打造育人新媒体 ——神龙小学基于现代教育技术的教师『自媒体』实践[J].湖北教育(教育教学),2017(12):26-26.
[4]陈芳芳,蔡佳,陈凤超.基于翻转课堂的学生视频授课模式设计研究——以英语语法教学为例[J].海外英语,2017(21):56-57.
[5]刘得存,崔倩倩.自媒体声音美化培训的品牌建构与传播策略——以石鑫亮微信声音美化培训为例[J].视听,2018(3):232-233.
作者简介：杜云（1980.10-），女，山东省人，本科，讲师，英语教学。
论文作者:杜云
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
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