贵州省瓮安中学 550400
教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高。作为一校之长，只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。
一、自律自省，做廉洁校长
校长虽然不是官，但手中多少有些权力。一些人盯着这些权力，想方设法靠近你，主动帮你解决困难，套近乎，给你诱惑。面对各种诱惑，校长要懂得进退。懂得进退是做人处事的技巧，也一种做人的谋略。当校长随时都会遇到进退两难的境地，重要关头，得靠自己来把握。把握得好，人生就会朝好的方面发展；把握不好，人生就可能向反方向发展，甚至可能会毁掉前程，身败名裂。
校长在自己的政治前途中要坚定信念，不随波逐流，不贪图享乐，在廉政施政中给老师们树立示范、当好榜样。要做到这些，就得加强学习，思想上筑牢防线，行动上把好准则，牢记宗旨，自觉抵制一些诱惑，经得住考验。要将权力运行在阳光下，框在制度的笼子里，凡事做到公开透明，自觉接受教职员工的监督，自觉接受教职工代表质询，时刻牢记“走正确的路，放无心的手，人结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口”，做廉洁校长，给学校发展营造风清气正的教育环境。
二、心系学校，做勤改校长
习近平总书记在河北省委党的群众路线教育实践活动中说“喊破嗓子不如做出样子”，意指示范榜样的重要作用。学校不同于机关，校长不同于行政领导，管理学校要从大处着眼、小处着手，把学校装在心里，铭记“学校发展，我的责任”，牢记“学校发展了，老师们就幸福了”的执政管理理念。要从内心深处热爱学校，培养师生人人爱校，营造一种爱校如家的良好氛围，培养教职员工爱校爱生的良好作风。管理学校要沉得下底，深入一线，站在前沿，用智慧的头脑思考学校的问题，用智慧的眼光看准学校的问题，用智慧的方法处理学校的问题，勤于管理，认真履职。
在学校管理中要坚持做到每天到校后巡查一下学校管理方面的工作，深入到工作前沿，掌握管理工作情况，发现当日存在问题，提出整改建议，督促整改落实到位，保证管理工作目标明确、措施具体、执行有力。要多走进教师课堂，看看老师们的任课与管理课堂情况，看看课堂教学对知识传授的到位情况，掌握老师们的教学能力；走进学生活动中当旁观者，看看同学们学习怎样、课外活动的精神面貌如何。
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校长要耳聪目明，创造机会去倾听老师们的意见，倾听同学们的意见，每期召开学校管理诊断会、学生代表座谈会等听听师生的建议和意见，利用接访师生和走访师生等机会听才能取师生们对学校管理的要求与希望。通过倾听知道师生们在议论什么、关注什么、想要什么，从而明白自己该做什么，以便调整学校管理策略，推进学校迈向预期的目标。
校长要清醒地认识自己不是“官”，只是带领学校发展的领路人，千万不能以“老板、老大、大哥”等江湖“荣誉词语”自居，更不可在政治上搞特权、工作上搞特别、生活上搞特殊，高高在上，远离师生，行事武断，作风官僚。而是要实实在在地为学校壮大谋发展，为提高老师待遇想办法，为创设美好环境做实事，勤于工作，善于管理。
三、情系教师，做人文校长
一所学校的好坏不是看它有多少大楼，而是看它有多少大师。宏伟气派的建筑群体是学校的躯壳，敬业爱岗乐教的老师队伍才是学校发展不竭的动力源泉。学校管理工作其实就是管好人、用好人，把适合的人用到合适的岗位，用校长的人文关怀与情感去读懂老师，凝聚人心，挖掘工作潜力，激发工作动力。
要树立为教师服务与为教学服务的管理理念，自觉践行服务宗旨，把教职工的困难看在眼里、记在心里、办在落实里，力求做到：家有大事小事必去，老师生病住院必看，新进老师必迎，调离老师必送。要将人文情怀渗透于学校管理工作中，让教师在最困难的时候能见到校长的身影、听到校长的慰问、得到校长的帮助，营造一种相互关爱、相互团结、相互尊重的人文氛围。要时刻把关心教职工疾苦纳入学校管理者的视线，列为管理者必做的事，切实帮助教职工解决实际困难，卸下思想包袱，轻松愉快地工作，主动接受工作，自觉勤奋工作。
一支高素质的老师群体是支撑学校发展的强大支柱。对老师的培训定位要高、要求要严，制定切实可行的培训规划和练习举措。对新进老师要有一套系统的培训方法，针对他们存在的教学薄弱环节，进行有实效性的培训，促进年轻老师快速成长。要创设外出学习机会，搭建老师成长平台，把老师们送出去学习和培训，增长教师的见识，拓宽教师的教育视野，更新教师的教学理念，提高老师的教学技能，促进老师们能更好地适应教学和管理班级。
四、厘清工作，做高效校长
学校管理事无巨细，校长要能从纷繁复杂的事务性管理中抽出身，坚持“精、深、细”的思路，跳出管理抓管理，厘清管理工作，明确阶段性工作与长远工作，分清楚重点工作与次要工作，有条不紊地推进管理工作向前迈进，管理成效才能达到最大化。校长不必在管理中事必躬亲，但要事事关注，事事监控，协调到位，处置到位。管理学校要从大处着眼，小处着手，分权于众，分责于众，分利于众，明确管理人员的责任与权利，建立管理工作台账，管理做到日清、周结、月总。校长好比琴手，该弹哪键不该弹哪键，什么时候弹什么键，什么键重弹什么键轻弹，心中要有谱，使学校管理这支曲子弹得和拍悦身，实现校长管理高效化、管理运行效率最大化。
论文作者:余家品
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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