·对话·
小水珠 大情怀
顾润生1陈 欣2
【关键词】 公益情怀；学生社团；志愿服务
顾润生：作为省首批品格提升工程——“小水珠·大情怀”精准志愿服务平台建设项目，“小水珠，大情怀”有什么深刻寓意？
虽然固定效应能去除不随时间变化的个体效应，能够很大程度上消除内生性问题，但如果内生性来自其他暂时未发现的因素，回归结果的一致性就需要慎重考虑。本文假设被解释变量存在二阶自相关，建立如下的动态面板模型：
陈欣：“小水珠”既富有淮安地域特色，又与校名相呼应。小水珠“小而不微”，寓示着合作、自信、进取、乐观的良好品格；“上善若水”，“小水珠”展现了奉献、友爱、包容、谦逊的美好情怀。“小水珠”志愿者社团立足校园、面向社会努力提供专业的志愿服务，小志愿者们通过参与校内外公益活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，涵养热心公益、奉献社会的“大情怀”。
在南迁之后丈夫逝世其闺怨词更加凄凉深入人心。“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”（《孤雁儿》）“吹箫人”，喻知音者。李清照在这里以萧史比喻赵明诚。“吹萧人去”，即是说赵明诚当时已去世。那时候，他们深爱着彼此，唱和着诗和散文，他们曾经是亲密的朋友。但是现在她的丈夫去世了，还有谁能和她一起享受盛开的梅花呢？当她思考过去的时候，忍不住落泪。这个词利用了美丽传说。它不仅意味着丈夫妻子先前的幸福生活，而且告诉我们，过去的快乐现在已经变成了一种深深的悲哀。
这种可视化的思想品德评价机制创新，让学生品格的提升看得见、摸得着，大大地激发了社团成员的成就感和荣誉感，为学校进行综合素质评价乃至为教育部“将志愿服务作为毕业升学重要参考”提供可视化的模式借鉴。
再次，创设“社区服务日”，设立“志愿服务周”。为满足社区居民，尤其是社区儿童、青少年的生活和学习需求，同时培养学生了解社会、服务他人的情感，“小水珠”社团联合学校周边的社区志愿服务基地，以社区特殊群体为主要服务对象，开展系列化志愿服务和便民服务活动。我们将每月第二周的星期日确定为“社区服务日”，此外，我们还积极组织“校园志愿服务周”活动。一是开展义务劳动。学校“小水珠”三级社团在总社的协调下，先列出学生力所能及的公共服务项目，再由各个社团自愿申报承担。二是开展志愿服务。在每年3月5日“学雷锋活动日”那一周，各社团走进社区、走向社会、走上舞台，深入开展精准志愿服务活动。
顾润生：“小水珠·大情怀”精准志愿服务平台建设工程作为区域典型代表项目，有什么值得其他学校借鉴的实践范式吗？
陈欣：首先，明确服务内容、服务范围及服务对象，开展精准志愿服务。我们的“小水珠”学生社团包括“小水珠”志愿服务社团、“清语”朗诵社团、“轻舞”啦啦操社团、“清戎”国防社团、“清心”摆渡人社团、“清艇”机器人社团、“清风”田径社团、“清羽”羽毛球社团等。各社团从自身专业特长出发，选择与社团专业相匹配的服务项目，实现志愿服务内容的精准；通过建立志愿服务基地，实现服务范围的精准，保证志愿服务范围相对稳定；通过为服务对象建档立卡，实现服务对象的精准，确保志愿服务点对点的可持续接力。
顾润生：为保障“小水珠·大情怀”精准志愿服务平台建设工程的顺利推进，学校制订并实施了哪些有效措施？
微课的运用应当穿插在数学教学的不同阶段。在课前，教师可以在微课平台上上传相关的课件、视频等教学资料，学生可以根据自身情况，借助微课平台，利用相关课件资料完成课前预习，对即将学习的知识进行初步了解；在实际数学课堂上，教师则可以根据学生课前预习的完成情况，因材施教，设计该堂课程的具体内容，以微课的形式对重难点知识进行讲解，从而使学生对该部分知识能够更好地消化，以此提高教学效果；课后，教师可以将课后作业发布在微课平台，学生可以通过练习总结进行自我反思，从而巩固知识。
陈欣：经过几年的探索和实践，我们总结提炼了“小水珠，大情怀”精准志愿服务平台建设项目的实践范式：一是志愿者社团化，社团志愿服务化。我们要求，所有申请加入“小水珠”社团的在校学生首先必须在“志愿江苏”平台注册成为志愿者，然后再根据个人的意愿、爱好和特长申请加入“小水珠”社团旗下的一个或多个分社。“小水珠”社团旗下的各级各类社团定期或不定期开展个性化的、可持续的精准志愿服务活动。二是志愿服务活动开展规范化、常态化。为保障“小水珠”社团志愿服务活动规范化、常态化开展，社团每次开展的志愿服务活动都要在“志愿江苏”平台发起志愿活动登记，经审核通过后，再发布公告招募志愿者；活动结束后，由活动组织者对所有志愿者的二维码进行扫描打卡，完成志愿服务时长记录，并对志愿服务表现进行实事求是的分级评价，而“志愿江苏”平台也会依据学生志愿的服务时长，进行星级认定。
其次，建成社团活动中心，共建志愿服务基地。为更好加强对社团建设、社团管理、社团活动的服务指导，学校加大投入，改建、扩建社团活动中心；为提升学生的社会参与意识和社会交往能力，“小水珠”社团根据自身的特点和需要，联系确定10多个志愿服务基地，为志愿服务的精准化、常态化开展提供基本保障。
此外，我们还发动全校师生设计公益广告开展公益微视频大赛，评选星级志愿者和优秀志愿组织，举行每年一度的“志愿者之光”颁奖晚会等。
顾润生：“小水珠，大情怀”精准志愿服务平台建设项目实施以来取得了哪些成效？
陈欣：我们取得的成效主要有四个方面：一是学生担当意识普遍增强，实践创新能力不断提高。“小水珠·大情怀”精准志愿服务平台建设项目，从小处入手、从大处着眼，实现学生社团建设与志愿服务的“无缝对接”，使社团建设更具开放性、实践性、自主性。二是形成广泛社会影响。我校品格提升工程立项两年来，“小水珠社团志愿服务活动在社会上引起了广泛的关注，多家媒体进行过跟踪报道。三是社团公益校际联盟不断壮大，辐射效应初步显现。为了让社团精准志愿服务的“星星之火”呈现“燎原之势”，社团志愿服务联盟从校内辐射到校外，我们联合四所学校成立了“小水珠”社团公益联盟。联盟学校之间互通有无、取长补短、通力合作，不仅提升了社团的专业水准和志愿服务能力，还可以“集中力量办大事”，扩大社团志愿服务的规模和影响力。
一颗小水珠，孕育大情怀。我们有理由相信，随着“小水珠”社团项目的持续深入开展和学校“小水珠”社团志愿服务课程的深度构建“小水珠”的光芒必将越来越耀眼！
经测定，样本1土壤中Cr、Cu、As、Pb、Zn、Cd的检测最高值分别为31.2mg/L、33.6mg/L、 8.7mg/L、101.3mg/L、525.1mg/L、2.3mg/L，其中Zn的超标倍数为0.75， Cd的超标倍数为2.833，确定主要污染物为锌(Zn)和镉(Cd)；样本2土壤中Cr、Cu、As、Pb、Zn、Cd的检测最高值分别为37.5mg/L、31.4mg/L、 7.6mg/L、78.1mg/L、352.7mg/L、0.9mg/L，其中Zn的超标倍数为0.176， Cd的超标倍数为0.5，确定主要污染物为锌(Zn)和镉(Cd)。
【中图分类号】 G41
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（2019）55-0031-02
【作者简介】 1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师；2.陈欣，江苏省清江中学（江苏淮安，223001）党委书记、校长，高级教师，淮安市人民政府教育督学。
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