教育系统知识分子教学改革创新活力研究
伊丽媛
（中国传媒大学，北京 100024）
摘要 ：党的十八大召开以来，如何实现中华民族全面伟大复兴成为全体人民最为关注的热点问题。从根本上来说，中华民族的全面伟大复兴离不开教育的革新，在教育系统内部，知识分子则成为推动教育革新、进而实现民族创新的根本动力。本文由当下文化教育发展现状出发，分析教育系统知识分子教学改革创新活力方法研究。
关键词 ：知识分子；创新；教育体制；政策扶植
1 教育系统知识分子教学改革创新的必要性与必然性
作为教学一线与科研主要承担群体的教育系统知识分子，创新是永葆其职业活力的重要因素；同时，创新也是知识分子这一群体的本质特征与历史使命。
1.1 知识分子的特质与自身认知必须包含创新这一要素
科学的本质在于生产力的不断提高及创新精神，创新离不开从事科学文化工作的知识分子，知识分子这一群体作为先进生产力的开拓者，必须具备十足的创新精神与成果。在世界文明历史发展进程中，每一次生产力的提高，都离不开相应阶段知识阶层对技术的改造与革新，人类社会的进步，[ 参见王锋《党的先进性与知识分子的创新》，载自《甘肃理论学刊》，2005年7月。]从根本上来说，同知识阶层提供的创新动力必不可分。从这一角度来说，知识分子的定义具有鲜明的历史性，在历史发展进程中，具有某种创新意识及创新成果的群体，被冠以知识分子这一名称。因此知识分子群体从诞生之初，就具有创新的根本性质。
通过调研，能够得出如下结论：有76.4%的调研对象认为知识分子必须具备创新精神及成果，在上述人群中，仍有97%的调研对象认为知识分子必须具备创新精神，而创新成果则要根据实际情况具体分析；仅有23.6%的调研对象认为知识分子也可以单纯传承知识技艺，没有必要一定具备创新精神及创新成果。
上述数据至少说明两个问题：
第一，大部分知识分子对创新持积极肯定态度，并愿意为之付出努力。
第二，也有一少部分知识分子对创新并不在意，这足以充分说明存在一定的动因阻碍了他们的创新意识。
1.2 教育系统知识分子教学改革创新是培育国家建设人才的动力源泉
在教育系统中，知识分子必须具有十足的创新精神及成果，才能积极调动学生的学习主观能动性及学习兴趣，培养他们在未来工作及生活中的创造潜力，使他们成为建设国家的栋梁之材。从某种意义上来说，知识分子应该具备连接学校和社会的纽带功能，将学生培养成适应社会不断发展进步的个体，而这其中的主要内容就是创新精神的具备。
就社会主义建设发展历程来看，人才问题关系到党和国家事业的成败，因此实施人才战略是知识分子队伍稳定的基本策略。在高等教育系统中，知识分子占据着绝对比例，并肩负着教育人才的重要使命，是科教兴国及文化创新实现的突出力量。
2 制约教育系统知识分子教学改革创新活力的几大因素
2.1 现行教育制度及体系因素
充分认识教育系统知识分子的重要性，从长远战略角度关注知识分子生存的学术氛围及科研环境对提高教育系统知识分子队伍稳定性具有至关重要的意义。具体应做到在政策上给予扶持及重视、营造良好的尊师重教的教学工作氛围以及对基础学科及弱势学科进行一定程度的物力支持等。
2.2 教育系统知识分子缺乏一定的管理性或自主性约束
由于现行高等院校的制度并没有明确规定知识分子必须进行科研或教学创新，因此也就使知识分子自身也丧失了对自主创新意识的需求，创新和绩效无法直接挂钩，创新和成果也无法完全等值兑换，在学术成果存在相当程度量化的前提之下，少量优质的创新性学术成果并不占据绝对优势，因此也就挫伤了知识分子进行学术创新的积极性。
2.3 市场经济发展尚不健全，奖励机制不够充分
由于市场经济的建立及发展以及国外多样化的文化思潮影响，知识分子的观念也随之发生了一系列变化，思维也较为活跃，因此他们正在解放思想与实事求是的过程中，建立一些包括竞争意识、平等以及效率优先的先进理念。
2.4 缺乏合作交流所带来的学术大环境
伴随着经济全球一体化的进程，在教育系统内，任何教学及科研资源的存在都不是孤立而单一的，每一所学校，每一家科研单位甚至每一个国家，都不可能完全占有教育资源，必须进行大范围内的通力合作以及资源平台共享，才能获取更大的创新成果价值，而交流合作的经费以及人员的调配都很难在相应时期达到一个理想化的状态，这一点也是当下大部分教育系统知识分子所面临的一大困境。
2.5 传统中国文化对知识分子创新精神的束缚
创新，意味着敢于拼搏、干预冒险、敢于超越前人已取得的成果。但遵循规律、以传统为典范的中国传统文化却使知识分子的创新意识变得薄弱起来。异议和新的见解很难被接受，一代代知识分子更乐于充当知识的搬运工而不是创造新的精神价值。
3 教学改革创新动力不足的弊端——影响知识分子队伍的长期稳定性
3.1 知识分子队伍的特征呈现
3.1.1 知识分子同科教兴国及文化创新密切相关
新形势下的人才培养思路可概括为“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施”[2]。针对产学合作下计算机网络教学存在的问题，学校采取了以下措施进行课程改革。
由此可知，在用作路面基层时，不管是何种沥青材料，都必须具有良好的力学性能、水稳定性能、耐久性能、抗收缩性能等。
3.2.1 良好的学术氛围及科研环境
3.1.2 知识分子队伍呈稳步增长趋势
2017年广西全区国内生产总值(GDP)仅为20396.25亿元，全区财政收入仅为2604.21亿元，面对特色小镇建设庞大的资金需求，财政资金支持捉襟见肘。这就要求广西应从自身实际出发，充分利用金融利器，创新投融资模式，开拓多层次投融资渠道。目前，广西特色小镇建设面临如下投融资问题。
伴随着市场经济的发展、 教育体制的完善以及高等教育改革的不断深入，受教育人数的比例和层级都在不断提高。通过高等院校的不断扩招，知识分子的数量级比例也随之提升，而国内相应的优厚政策则使大批海外归国留学人员回归到国内高校的教学与科研岗位上来，因此高校系统的知识分子队伍呈现出稳步增长的趋势。
3.1.4 教育系统内部知识分子队伍之间的利益差距呈现出逐步扩大趋势
3.1.3 高校系统知识分子思想观念面临根本性的变化及革新
作为教育系统自身来说，尽管身处市场经济的大环境中，但市场经济的竞争机制还没有大规模深入其中，使大部分教育系统一直处于受政府资助的计划经济状态，知识分子的投入也同样与政府密切相关，同市场之间还存在一定的距离，市场运行的规律和机制对知识分子资助创新的激励作用不大，这是制约教育系统知识分子创新活力的直接因素。
很多文化古老的民族都有关于文字如何创造的神话，比如仓颉造汉字，纳西木氏祖先牟保阿琮造东巴文等诸如此类的传说。没有文字的民族社会中的神话，主要讲述的是如何失去本来有的文字。下面以拉祜族、哈尼族、傈僳族、独龙族等藏缅语诸民族的神话文本为例，讨论他们的“无文字”文化逻辑。
当下，在同教学与科研相关的根本利益一致的前提下，市场经济的竞争机制使教育系统中的知识分子队伍出现了若干不同的利益群体，即使是在某一高校内部，从事应用性较强学科研究的教师收入要远远高于从事基础理论学科研究的队伍人群，这也是教育系统内部知识分子队伍中所出现的一个典型现象。
3.2 制约教育系统知识分子队伍稳定的若干因素
应该说，无论哪一种“生理性水肿”都与疾病无太大关联，但是我们依旧可以通过改善生活习惯来减缓甚至避免。大家应当保持乐观情绪，坚持适当锻炼以增强体质，提高适应能力；饮食应坚持低脂肪、低胆固醇，少糖、少盐，多吃瓜果蔬菜和豆制品等；避免久坐久站，经常活动下肢；最后，保证良好的睡眠，起居有律。
当下所贯彻实施的一系列教育制度及行政、 科研体系为在一线教学及进行科学研究的知识分子创新动力带来了诸多制约性因素。这些制约性因素集中体现为隶属于行政部门的一线教育机构存在着多方位管理、无法协调统一的局面。行政机构的重复及功能重合造成了雷同的教学科研人员冗杂，研究方向及研究任务也出现相应的雷同化趋势，横向合作由于纵向的行政管理而变得举步维艰，无法进行教学资源及创新活力的充分利用及有效重组，进而造成浪费。与此同时，教育系统的人员结构上，存在大量冗余的行政人员，出现教学行政化的不利局面，阻碍了教学创新化的不断发展。
重庆九院院长阳光介绍，成研中心汇聚了全市的医学管理、卫生经济、经济管理、医学教育等专家。中心下设9个研究室，在实践过程中，中心形成了院内、院外、医改三个重点工作方向：院内主要为标准化成本核算与医院DRG任务联合工作开展方案、BSC+RBRVS创新绩效管理工作开展方案；院外重点研究民营医院医疗质量安全与成本消耗的内在规律、国有企业医院转制重组的理论与实践等内容；医改方面重点研究标准化成本体系建立问题。
3.2.2 落实相应待遇政策
在对教育系统知识分子进行合理妥善待遇安排的基础上,还需要进行相应的政策制定,以便加强他们的科学研究积极性, 实行切实有效的绩效奖励制度以及竞争机制,使他们有信心、有责任并大胆地开展工作。另外，在学位以及职称评定的相关政策上,本着重点培养与普遍提高相结合的精神, 进行效率优先与兼顾公平的奖励原则,激发中青年知识分子的科研学术积极性。
除工作之外, 对教育系统内部知识分子生活上的政策落实也能够积极稳定其队伍, 为知识分子的家庭困难提供一定的政策性援助是解决这一问题的有效途径之一。
课程是实现教育目标的重要载体。目前，拓展性课程建设已经成为中小学校课程发展的热点命题。拓展性课程是指国家基础课程之外的学生可以选择修习的课程，其目的就是培养全面而富有个性的未来人才。但拓展性课程对多数基层学校来讲都是一种全新的课程形态，需要解决的困惑很多。为了实施好拓展性课程，我们必须弄清楚以下三方面问题。
3.2.3 进行思想政治教育
提高知识分子自身的使命感, 在思想政治教育上使知识分子认识到自身的使命感，同时提高教育系统知识分子教书育人的意识, 这是加强思想政治教育的必要性与可行性。只有知识分子这一群体认识到自身的责任, 才有可能从主观上对自身所在的队伍维持一个相对稳定的状态, 这也是从个体根源解决知识分子常态流动的一个主要手段。
检索模块：根据检索信息的关键词个数，分为单关键词检索、多关键词批量检索两类。用户只需摘取所需资料的一个或多个关键词并输入检索模块的检索框，检索模块将立即从语料库中检索包含了该关键词的短语和句子都汇集起来，然后再对这些检索结果进行次数统计，形成统计报告。
4 结语
在教育系统内部的知识分子中，存在一批具有较强创新意识及创新精神的学术主体，但从全国知识分子的总体水平来看，还尚有一部分知识分子创新热情不高，提高知识分子的创新精神对维护和稳定知识分子队伍有着十分积极的影响。良好的机制和政策是关键，个体的思想教育也必不可少，这将有助于知识分子在社会主义建设过程中更积极更充分地发挥自身力量。
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中图分类号 ：G647.38
文献标识码： A
文章编号： 2096-4110（2019）05（b）-0106-02
作者简介 ：伊丽媛(1987，7-)，女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐学。