一、开发背景
山东省单县人民路中学成立于2012年9月，占地137亩，位于县城的一个角落，属城乡接合部。学生多数来自于农村或者是留守儿童，他们知识面窄，动手能力差，辍学率高，不会交流与合作，更谈不上科技创新，习惯培养缺失……面对这种情况，作为学校的校长，笔者就在思考，学校除了教给学生书本知识之外，还要培养学生什么的能力和素养，培养什么品质和意识？如果说国家课程能够满足学生基本发展的需要，那么，校本课程就是要满足学生个性发展的需要，它是国家课程的必要补充，而机器人课程恰恰弥补了这一缺憾，它充分调动了学生学习的积极性，大大提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，让学生在动手中学会交流合作，获得身心上的健康成长，能力在实践中得以锻炼和提高，个人在比赛中养成了正确的竞争品质。
二、创新开课思路，提高开课质量
校本课程的开发，是一种创新活动。要使这种创新活动落实在实处，就必须确立创新意识。不仅要重视结果的创新,更要重视过程的创新。所谓过程创新，就是指校本课程开发的思路、策略、手段等方面的创新。能使学生在摄取知识的同时，经过新的加工、组合和探索，得到新的体验，获得新的知识和能力，从而提高自身素质。
这就要求校本课程的设计，应该是民主的，科学的，开放的。所谓民主的，就是说校本课程要为学生创造一个宽松和谐的学习氛围。校本课程的编制能体现出一种对话式的师生互动，学生之间互动的活动过程。所谓科学的，是指课程的目标、内容的科学性和针对学生实际的科学性。教师必须依照校情的实际，营造特定的教学情境；根据学生的身心特点和发展水平，合理、有序地设计课程。所谓开放的，是指校本课程的设计要为学生的个性发展留有一定的空间。校本课程不应当仅仅是传授知识的载体，更应当是具有探究性、创新性教学情境的信息。在这种教育信息的引导下，激发学生的创新精神。可见，校本课程的创新性，集中体现在引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究等方面。注重学生在学习活动过程中，经历了什么？感受了什么？体会了什么？收获了什么？创新了什么？让学生积极地去思考，让学生主动地去体验，让学生自己去克服困难，让学生自己解决问题。让学生不断地进行反思，从而使学生树立创新意识，形成创新。
《走进机器人》这一校本课程承载着本校的文化价值取向，这种文化价值取向逐渐沉淀为学校特色。特色学校只有用高质量而富有特色的校本课程作支撑才具有长久的生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2013年学校的《走进机器人》校本课程被菏泽市教研室授予“市级精品课程”称号，2014年笔者在济南鲍山中学执教了一节由山东省教研室举办的校本课程省级公开课即《机器人给我们带来的幸福和快乐》，受到与会专家的好评，机器人“BOTBALL”“FLL”“BDS”是学校的主要发展方向。
三、遵循灵活性原则
灵活性是指根据需要随机调整开课时间。如基础课型和通式课型是每两周每班一节课，兴趣组和特长组是以社团的形式在教师指导下利用节假日及周末时间分组进行探究体验，这种形式学生的积极性比较高涨，学生实践动手的机会比较多，练习的效果也很突出。
四、遵循有效性原则
确定学校课程开设时间还要坚持有效性原则。针对机器人科技工作室，学校做了精心的规划，购置了专业练习的场地。同时，多次进行深入的课堂观察和分析，关注师生互动的效果，关注课程价值与意义，关注学生的体验和收获，关注每一环节的评价和评比，关注学生的创意，关注学生的激情和兴趣，确保学校课程真正为学生的兴趣成长服务。
五、挖掘人文资源
构建校园人文环境。校园人文环境的营造，是校本课程资源开发的一个重要方面，是一种隐形课程，对学生良好情感意识的形成有着潜移默化的作用。其形式有：
1.环保为主题：通过植树、种草，动物模型的合理放置，形成一种氛围，让学生亲近大自然、热爱大自然。
2.良好行为习惯培养为主题：学生平常饮用水、洗手器械等方面，体现人文关怀，实现人性化服务。
3.名人名言为主题：教室内挂名人名言条幅，走廊、过道作一些经典格言渲染，让学生耳濡目染。
4.实现学生自我价值主题。
5.其他主题：如司时播放音乐铃声、开办校园电视台、校园广播站，有条件的学校制作雕塑等。这些形式都从不同层面反映着一种人文精神，突现了关爱每一位学生的人文理念，是校本课程开发的重要方面。
六、成就与未来
学校在开设的机器人课程中，取得了可喜的成绩，获得了领导和专家的一致好评。学校机器人社团先后取得“环亚太地区第七届机器人锦标赛”最佳结构奖；“第35届世界头脑奥林匹克锦标赛”“古典 两个王朝”和“眼见为实”两个项目团队获得二等奖；第八届“龙圣杯”亚洲机器人锦标赛，荣获银奖、最佳科技奖（专项奖）；多次在“山东省机器人大赛”中获奖。此外，《走进机器人》校本课程在“山东省首届特色校本课程评选”中获三等奖，学校董贵敏老师执教的“走进机器人”市级公开课荣获市优质课二等奖……
七、前景展望
有激情就有梦想，有实践就有创新。在今后的道路上，学校定将努力开拓、积极构建，完善有利于学生发展的特色化的课程体系，真正实现今天的课程，成就明天的孩子，真正实现素质教育。
论文作者:刘秀凌
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第260期
论文发表时间:2018/1/22
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