英语写作是高考中的重点考查项目，如何提高学生的写作能力，使他们更好地用英语表达自己的思想感情，写出清楚简洁的英语文章，是英语教师亟待解决的一大难题。
下面谈谈学生在写作中常见的问题：
1.教师思想上的不重视直接影响了学生。现行的教学法过分强调书面阅读和语法，而忽略了英语写作，教师在平时的上课和试卷的讲评中，有关写作内容往往只是走过场而已。因此，就不可避免地让学生在思想上产生了轻视英语写作的想法。
2.学生的语言基础知识贫乏。表现为：（1）学生词汇量严重不足，再加上相当多的中学生由于方法不当，真正能熟练运用的词汇更少，因此，他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。（2）语法错误较为普遍。学生英语作文中出现的“大错”多半都是由语法错误引起的，在写作中的语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中。所以，语法问题是中学生英语写作中所面临的又一个主要问题。
3.写作时不认真审题，写的作文不符合基本的格式。比如：写书信时很多同学忘记了最后的署名，日记格式错误等。
4.态度不端正。在阅卷中，最常见的问题是抄袭试卷中的文章。部分同学为了省事，直接从阅读理解中摘取部分语句和段落，就当作一篇文章；更有同学直接将短文改错抄过来，但是他们忽略了短文改错中本来就有错误。
5.书写不认真。阅卷的时候，第一感觉很重要，一篇凌乱潦草，另一篇书写工整，即便内容一致，但是后者的分数一定比前者要高。
面对英语写作中出现的这些问题，本人结合自己的教学实践，提出了一些建议，希望对同学们有一定的帮助。
第一，先审题，弄清写作要求。
审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在下笔之前，弄清楚要写文章的题材、内容，才能写出符合题意、贴切的作文。要了解各种题材作文的基本格式，不能失去最基本的得分。要求同学们一定要牢记一些知识，比如日记的格式、日记的时态、日记的基本内容等。
第二，平时加强基础知识的练习。
我们在平时练习中忽略了“作文应该是慢慢积累的”这一常识。平时我们总是学习很多的语法，但是我们只顾在选择题中应用这些语法，却忽略了它们更重要的用处，就是加强学生的遣词造句能力。我们平时只是让学生写完整的文章，可是“不积硅步”，怎能行千里？不从平时的练习中锻炼，怎能写出完整的句子？因此，在学习语法的同时，应让学生多多练习造句的能力。我们可以让他们每天用自己在课堂上学过的语法造一个句子，以提高他们的能力。当然，这也就要求我们的老师要更加的负责了。
第三，要严厉杜绝抄袭现象。
对于那些实在不喜欢英语、基础又差的同学来讲，可以强制性地让他们背诵一些经典的开头、结尾句和一些名言名句，写作时套用在文章中。这也不失为一个好办法，但这同时也要求我们老师要更加严厉地督促。
第四，写文章时要注意的基本步骤。
首先是审题，这在前面已经讲过，就不多说了。
其次是草拟提纲，列出要写的要点，其中包括开头结尾、过渡词句、用到的一些重要的短语、词句。
再次是写草稿。很多同学可能要说了，都列提纲了，还要写草稿，不是浪费时间吗？不，我们的目的是要在考卷上写出一篇perfect的文章，要能反映出我们多年的努力，因此这绝不能省略。
最后是将写好的文章工整地誊写的试卷上。
第五，书写工整。
很多同学在平时练习时对字迹潦草掉以轻心，自以为在正式考试时就能写工整，可是会吗？当然wrong，要不怎么能有“习惯成自然”这句话呢！因此，我们不论在什么时候都要认真对待这个问题，不要让多年的努力功亏一篑。
总之，英语写作是一个创造性学习的过程。为了让自己能用英语表达自己的想法，应该养成勤读、多背精句、范文的好习惯，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界；同时亲自动手，勤加练习，用“与其临渊羡鱼，不如退而结网”的决心，由浅入深、由简入繁、循序渐进地结合上面所写的写作技巧进行训练，定会从写作的误区中走出来，从而在高考中写出高分作文。
论文作者:金 萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第109期供稿
论文发表时间:2014-3-10
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