英国思想政治教育方法及对我国的启示
宋金爽
（东北大学马克思主义学院 辽宁 沈阳 110819）
摘要： 思想政治教育作为中国特色社会主义建设的一个重要环节，是党和国家立德树人的主要手段。思想政治教育方法是为了实现一定目标，传递一定教育内容所采取的思想方法和教育方法，在特定时期发挥了重要作用。然而，随着社会经济的发展，现存的方法所起的作用已经出现局限性，西方发达国家尤其是英国的思想政治教育的成熟方法，对我国思想政治教育方法探索有着现实意义。以英国两个典型的思想政治教育方法为例，阐释对我国思想政治教育的启示。
关键词： 英国 思想政治教育 方法 启示
一、英国高校思想政治教育特色
（一）心理健康辅导法较为完善
随着社会的快速变化，压力增加、课业繁忙等因素对学生的心理产生了很大的影响，学生心理健康问题已经受到了世界范围的关注。英国也是一个心理问题高发的国家，伦敦大学的心理学处于全英的领先位置，在一定程度上解决了学生的心理问题。伦敦大学的心理健康辅导机制有以下几个特点[1]：
1.心理服务机构完善
伦敦大学的心理健康问题咨询是线上和线下联动的方式。学生可以在伦敦大学的线上心理咨询中心确定其能够提供帮助有心理咨询、认知行为诊断（cognitive behavioural therapy）、 精 神 科 会 诊（psychiatric consultation）和团体交流活动四种类型。伦敦大学的心理咨询团队根据学生的心理问题严重程度与学生制定会诊次数，每次会诊50分钟，所有的短期私人咨询都是不收取费用的。
（1）认知行为诊断
认知行为疗法可以帮助学生改变其思维方式和行为方式。认知行为疗法可以提供个体服务或者小组服务，最多有8名成员。小组由认知行为治疗师协助，可以专注于一个特定的主题，如焦虑。
尽管有不同意见，主流观点仍对新的教育体系表示欢迎。苏格兰首席大臣尼古拉•斯特金发表了关于支持LGBT群体和支持学校开设相关课程的相关言论。
无论是哪类服务，学生都要与心理咨询中心提前预定时间，保证双方的时间都是合适的。伦敦大学心理咨询中心可以在当天就作出初步诊断，不会让病情严重的学生等待太长时间。
c) 当在其他很近的两点发生串扰，如A、a，C、c， D、d，E、e，F、f等，或者在第二次绕线圈环行时发生串扰，与上述情况类似.
（3）团体交流活动
不难看出，在这个阶段，“困境儿童”的学术概念处于发展中的阶段，由不同的词源引入，尚未能对定义达成共识。而随着儿童福利制度的发展，政策定义上对“困境儿童”的概念要求显然要更迫切。在这个阶段，除了民政系统传统的保障对象——孤儿外，还将与孤儿有着很大相似度的“事实无人抚养儿童”纳入了保障对象。此时孤儿与“困境儿童”群体的区分依据，不在于类型上的区别，而是出于政策救助传统的考量。
引诱违约行为的反不正当竞争法评价.........................................................................李 扬 蓝小燕 07.08
1.加强高校心理健康辅导的建设
项目建设工程竣工后，应及时整理合同文件和有关工程技术档案材料，参与工程竣工预验收和相关验收文件，提交工程监理报告等，把好最后的收口关。
2.保证学生个人信息的私密性
2.深入研究隐性教育法
3.心理健康服务效率高
伦敦大学心理咨询服务中心会根据学生的精神健康问题的医学或精神病学提供建议，或讨论药物或转介到NHS的精神病学咨询。如果伦敦大学心理咨询中心认为学生存在潜在的精神问题，最初的会诊可能是一次精神科会诊。
（二）隐性教育法的运用更为纯熟
在教育中渗透思想政治教育是英国高校教育的一大特色。宗教在现代英国思政教育中的积极作用是不容忽视的，它们可以调和社会各阶层利益，提供遵守道德精神动力，树立全社会道德典范。
圣安德鲁斯大学是苏格兰最古老的学校，始建于1410年，其神学院在英国大学中处于领先地位。玛丽学院建于1539年，是大学里教授神学的学院，学院研究生的比例特别高，这证明了教职员在神学和圣经研究的领域受到极大的尊重。几个世纪以来，圣安德鲁斯大学一直是柯克牧师接受神学教育的场所之一。
在重视世俗化道德教育的今天，宗教教育仍是英国学校教育的一门必修课程。但是，宗教教育的方式方法较之过去有了很大的改进，更加注重学生的主体性，让学生在教师的指导下进行反省，构建正确的道德观念。[2]
（三）注重性别主义方法的运用
苏格兰作为大不列颠王国的一个重要部分，始终将性别教育放在重要地位。苏格兰成为世界上第一个将LGBT纳入教育体系的地区。2017年，苏格兰议会宣布，所有的公立学校将根据学生的年龄组别开设相关课程。格拉斯哥大学作为苏格兰的顶尖学府，对LGBT的态度是足够开放的，2007年建立了苏格兰地区首个高等教育中的LGBT+NETWORK网络，给大学里的LGBT成员们一个友好的生活环境，在这个组织中，所有成员可以定期聚会，参加社交活动；通过为讨论LGBT+问题提供一个安全的空间。[3]
格拉斯哥大学在公共设施方面也为LGBT成员提供了良好的服务。格拉斯哥大学官方网站提供了格拉斯哥大学各个校园的性别中立者卫生间，分别注明具体位置。还为变性者提供特殊卫生间；为每一位宿舍申请人提供调查问卷；根据学生的性取向以及其他特殊要求，会尽力为不同性取向的同学安排宿舍。
上述研究表明，数字学术的出现对英国高校图书馆的服务产生了一定的影响，英国高校图书馆界逐步意识到数字学术能力的重要性，以及开展数字学术支持的重要性，并通过设置相应职位、开展具体服务等方式支持数字学术。英国高校图书馆的数字学术服务实践，对我们多角度地了解数字学术环境及高校图书馆的数字学术服务发展方向具有积极的借鉴意义。本文对英国高校图书馆开展的数字学术服务实践进行调查分析，以期为我国高校图书馆的相关服务提供参考。
（2）心理咨询
二、英国高校思想政治教育方法对我国的启示
（一）正向启示
俗话说：“尺有所短，寸有所长。”在梳理英国高校的思想政治教育的三个特征过程中也对我国思想政治教育的现状进行了反思，得出以下三个需要改进的方面。
伦敦大学心理咨询服务中心为学生提供三种不同的团体交流活动，学生可提前在官网上预定选择的活动类型和时间。
观察英国心理健康咨询的众多机构后发现，各种心理健康咨询机构都归一个英国心理治疗协会监管（BACP）。而反观中国，可以查到的就有不下十几个国家级的心理健康服务中心，但是均无同一个上级监管机构，这些各色心理健康服务中心如研究协会所从事的心理健康服务十分类似。因此，我国有必要加强高校心理健康辅导机构的建设。[4]
由于伦敦大学心理咨询服务中心为每一位学生提供私人顾问或治疗师，在服务发生之前，学生和机构会签订协议，学生的一切个人信息都不会被泄露在外。另外，伦敦大学心理咨询服务中心给一部分学生提供了self-guide手册。
我国目前的思想政治教育课大部分仍旧以说教与灌输为主，这就需要政策上将隐性思想政治教育融入课堂体系之中。因此，我们要增强学生在教学中的主体地位，创造环境与机会让学生进行自我教育和集体成员之间互帮互助的教育，在实践体验中将社会主义核心价值观外化。[5]
3.关注性别教育法的运用
思想政治教育可以充分利用性别教育领域的知识，解决当下思想政治教育不能很好解决问题的问题，例如对大学生的人生观、价值观进行重新引导，将性别教育纳入新时期思想政治教育中，促进从教育者、教育环境等方面加强性别意识教育，思想政治教育真正取得成效及发展进步，使大学生克服传统性别刻板印象，从内心出发，挖掘自身潜能，使创造性得到发挥，全面、健康、自由地发展。[6]
（二）反思性参照
随着英国的中国留学生日渐增多，有目共睹的是，近三五年来，几乎每年都有多起疑似恐怖袭击案件发生，无论是否有人员伤亡，是否有组织承认，不可否认的事实是作为一个典型的西方国家，英国本土的少数族裔人数不断增多。大学生又是世界种族最多、数目最庞大的群体，校园恐怖袭击的事件经常发生。英国作为自称为多民族、文化融合的国家，在这方面可见一斑。就算如此，相比于美国，英国在种族文化方面，从根源上还是白人文化为主流。数据显示，英国的罗素大学集团的成员学校中，白人的比例相对较高，最高的是贝尔法斯特女王大学为95.31%，最低的白人学生比例在女王玛丽学院为41.95%。在24所罗素大学中，有23所大学的白人比例超过55.93%，有18所大学的白人比例超过74.19%。由此可见，相当一部分英国大学对于自身族群文化的认可和对其他少数族群的排斥。
将2018年2月—2018年6月期间在本院治疗的严重多发伤患者102例设为研究对象，其中男59例，女43例，年龄在22岁至71岁之间，平均年龄为（52.17±5.34）岁。
采用充电较好环状电极，试验利用感应充电的原理，在喷头上安装铜圈和绝缘环，然后接上高压直流电源，对雾滴形成区域施加环状感应电极[2]。环状电极为自制的电极并且在试验准备阶段进行了雾滴带电喷雾的预试验并取得了良好的荷电效果。在此基础上进行液力式喷雾机高压静电喷雾，研究雾滴粒数和平均粒径的沉降分布状态。
中国是一个多民族的国家，社会主义核心价值观是中华民族的共同理想信念、价值追求和团结意志。受多元化趋势的影响，社会道德问题日益突出，部分民族地区在一定程度上矛盾加剧，等等。民族地区思想政治教育意识形态作用的发挥面临着挑战，这反映了当前中国加强思想政治教育和意识形态教育的紧迫性和重要性。[7]思想政治理论课作为思想政治教育的主要阵地和渠道，对强化思想政治教育有着不可替代的作用。
辅导员是与学生接触最为频繁的教师，其一言一行对于学生各方面的成长来说，都可能产生重要影响。辅导员必须做到言行一致、公平正义，才能被同学信服，才能成为学生内心的榜样。针对一些辅导员道德素质低下的现象，学校必须严格控制，加强对辅导员的素质训练，确保学生权利平等。同时，辅导员应明确自身职责，学生才是其工作的主体，要切实发挥好自身的作用。
参考文献：
[1]Student Psychological and Counselling Services [OL].https://www.ucl.ac.uk/students/support-and-wellbeing/student-psychologicaland-counselling-services.
[2]龚丽.中英隐性德育方式比较[J].南昌师范学院学报，2013，34(4)：96—99.
[3]刘娟.将性别教育纳入思想政治教育长效机制建设中——厦门大学为例[D].厦门大学，2013.
[4]石国兴.英国心理咨询的回眸、展望和思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2004，6(1)：50—55.
[5]赵明珠.英国隐性思想政治教育对我国的启示[J].决策探索，2017(6)：72.
[6]阎海燕.性别教育——现代高校思想政治教育的生长点[D].东北师范大学，2008.
[7]任生谋.民族高校思想政治理论课教学模式探析[J].甘肃高师学报，2015，20(4)：82—84.
中图分类号： G41
文献标识码： A
文章编号： 1009—5349（2019）18—0247—02
[基金项目] 2019年东北大学教师发展专项“现代信息技术创新高校思政课教学方法研究”。
[作者简介] 宋金爽，东北大学马克思主义学院2015级学生，研究方向：中英比较思想政治教育。
责任编辑：于蕾
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