【摘要】在教育改革的发展下，就要从课程改革方向入手，认识到培养学生自主学习能力的重要性。同时还要从提升学生自主能力上出发，在制定学习计划的同时来培养学生的学习成绩，挖掘学生的潜能，实现教育目标。基于此本文针对初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力进行了简要阐述，仅供参考。
【关键词】初中数学；课堂教学；自主能力；研究分析
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-067-01
前言：在初中教育中就要设计好教学目标，为后续教育开展奠定基础。由于数学知识存在着较强的逻辑性与抽象性特点，所以在教育中就要从培养学生自主能力上出发，帮助学生掌握好学习重点，从而提高学习效果。
一、在初中数学教学中培养学生自主能力的意义
数学作为一门重要学科知识，对社会发展有着促进的作用。所以在教育中就要从发挥数学教学作用上出发，在保持教育先进性的同时来吸引学生的目光，培养学生的自主学习能力。通过组织学生学习先进的知识点，不仅可以促进学生的思维发展，同时也可以培养学生的思维方式。但是在研究中发现，一些教师在教学中并没有采取有效的教育方法，这样也就造成了课堂教学出现了照本宣科的现象，不仅打击了学生的学习积极性，同时也对课堂教学效果产生出了不利的影响。因此在教育中教师就要从数学教学优势上出发，以培养学生自主能力为目标，在保持教育先进性的基础上来帮助学生掌握好学习方法，满足社会对人才的要求。所以在教育中教师就要掌握这一阶段学生特点，以提升学生能力与开发学生智力为目标，在做好情感深化的基础上来帮助学生掌握知识，提高教育的效果[1]。
二、在初中数学教学教学中培养学生自主能力的措施
（一）转变学生的角色
在教育改革的影响下，虽然现阶段已经对教育提出了一系列的政策与措施，但是由于受到多种因素的影响，使得一些教师在教学中并没有真正落实教育改革的要求。如在教学中依然按照自身的教学经验与方法来进行教育，并没有关注学生的学习特点与情况，这样也就很容易出现限制学生思维发展的现象，最终也就影响到了学生的学习效果。所以针对这一现象在教育中就可以从体验式教学上出发，利用教学内容开展小组竞赛教育，以此来保持学生的学习积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习环境，在帮助学生把握知识的同时来提高学生的学习效果。如在教育中教师就可以先给学生布置学习任务，鼓励学生进行自主预习，从而培养学生的解题能力。通过预习、查阅资料与小组合作等方法，能够激发出学生的说话欲望，在分享自己观点的同时来说出复习的成果。在小组探讨完数学知识后，就可以推选一名学生到讲台上讲解知识点，让学生感受教师这一角色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生讲述完自己的观点以后，教师也要与其他同学一起来进行补充，并给学生提出一定的建议。虽然表面上看这种教学方法的过程比较复杂，但是从实际效果上来说却是比较理想的。所以教师就要做好转变工作，在突出学生主体性的同时来提高教育质量[2]。
（二）发挥引导作用
在教育改革发展下，就要从有效引导的角度上出发，做好教育创新与调整工作。且在传统教育模式中教师一直占据课堂主体，通过大量向学生讲述知识点，使得学生的学习压力相对较大，加之学生长期处于被动的学习状态中，不仅打击了学生的学习积极性，同时也限制了学生的思维发展。所以针对这一现象，在教育发展中就要做好教育创新工作，教师也要找准教育中的重点，避免单纯注重学生的学习成绩，而是要从学生特点出发，在找准学生优势的同时来对学生进行引导教育。只有掌握学生在课堂中的反应与变化情况，才能更好的对教育进行调整。当发现学生存在不适应现象时，那么就要分析出学生初夏你这一现象的原因，在此基础上来创新教育内容，确保教学方法能够满足学生的学习需求，让学生在教师的引导下逐渐理解与掌握数学知识[3]。
（三）组织学生参与到实践中去
通过有效的实践能够帮助学生掌握真理内容，同时也可以提高学生的知识层次。所以在教学中教师就要做好教学方法讲述工作，在保持教育针对性的同时来创新教育内容。在组织学生练习习题后可以让学生明确适合自己的解题思路，同时也可以促使学生主动思考知识。所以在教育中教师就要借助习题来辅助数学教学开展，并以此作为培养学生自主能力的措施。由于学生的水平与层次不同，所以在教育中教师就要及时进行调整，在完成教学任务的基础上来帮助学生消化知识。数学课堂注重效率，所以学生通过探究也可以掌握更多的知识。因此在教育中教师就要选择一些比较典型的案例，在进行深入解读的同时来帮助学生掌握知识。在设计练习内容时，则要控制好教学步骤，先向学生讲述概念知识，然后组织学生进行基本训练。在学生掌握好这一知识后，就可以开展综合练习，通过适当调整练习的难度，以此来帮助学生熟悉好这一类型题。此外，在教育中还要关注学生的错误思想，通过正确引导与教育，帮助学生认识到自身存在的不足。受到思维与能力不足的影响，学生在学习中很容易出现错误，所以教师就要端正教育态度，正确面对学生的错误，同时还要引导学生进行分析，避免学生因错题而出现自备心理。
结语：综上所述可以看出，在初中数学教学中就要求教师要掌握先进的教育理念与方法，采取行之有效的教育措施，以提升学生学习效果为目标，在保证教育针对性的同时来培养学生的自主性，提高数学教育的质量。
参考文献：
[1]潘苗苗. 浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J]. 当代教育实践与教学研究, 2015,(05):50-51.
[2]李春梅. 浅谈初中数学高效课堂教学中学生自主学习能力的培养[J]. 科学咨询, 2015,(41):102-103.
[3]李连国. 初中数学高效课堂中如何培养学生的自主学习能力[J]. 新课程?中旬, 2017,(06):12-12.
论文作者:梅振强
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月4期
论文发表时间:2019/5/9
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