【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的感情。
2.抓住重点词句读懂段的内容，感受原景色的美丽。
【教学重点】
感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
【教学难点】
1.能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2.引导学生展开想象，培养学生的想象能力。
【教学过程】
一、课前积累
古诗，四字词语，排比句，名言。
二、组织教学
今日名言，互相问好。
三、讲授新课
1.今天，我们继续来学习15课《锡林郭勒大草原》，通过上节课的学习，锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？（广阔美丽，欢腾）（板书）
2.课文哪几个自然段写了草原的广阔美丽，哪几个自然段写了草原的欢腾？（1-2，3-4）（板书）
3.这节课我们来深入地学习课文，看看作者是怎样具体地把草原的广阔美丽和欢腾写出来的？请同学们阅读“学习目标”（课件）
4.现在我们先来领略大草原的广阔美丽，请同学们拿出导学案，小组内交流第一部分自学内容，解决不懂的问题。
自学交流（1）
①默读第二自然段，想想课文描写了哪些景物？用笔圈出来。
②作者是怎样描写这些景物的？用﹏﹏画出描写这些景物的句子。
③选择自己喜欢的景物，抓重点词句谈谈体会，再有感情地读一读。
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④完成课后问题3。
学生交流，汇报。
师：作者从野草、湖水、野花三方面具体地写出了草原的美丽广阔，现在随着老师亲眼去见证一下它的广阔和美丽。
这么美的景色是不是应该把它记在心里？（是）那就按照提示试着背诵。
请同学们回到课文，齐读第一自然段。这段讲了什么内容？（广阔美丽）。第一段和第二段是什么关系？（总分）
锡林郭勒大草原是广阔美丽的，那又是什么使得这片草原变成了欢腾的世界呢？请同学们拿出导学案，在小组内交流第二部分自学内容，解决不懂的问题？
自学交流（2）
①默读第四自然段，想想课文通过哪些景物来展现草原欢腾的？用笔圈出来。
②试着用“因为有了什么，所以草原是个欢腾的世界。”来说一说。
③哪些词语用得好，谈谈自己的体会，再有感情地读一读。
④想想还会有什么会使草原欢腾起来。
学生交流，汇报。
师：作者通过写动物和牧民的活动，让我们感受到了草原的欢腾，下面随着老师一起亲眼目睹草原的欢腾吧。（播放图片，讲解）
唱的什么歌，一起来听。（听歌：草原上升起不落的太阳）
文中哪句话概括了草原的两大特点（3段）
读前半句，写的是哪段内容？（2段）。读后半句，写的是那段内容？（4段）这句话承接上文，引起下文，是过渡段。起承上启下的作用。以后作文中可以尝试使用。
师：3段，4段，是什么关系？（总分）
看图（课件）上面的三幅图是2段内容，下面的图是4段内容，有什么不同。（静态—动态描写）
学完课文，看了图片不想说点什么吗？（学生自由说）
其实，不只是锡林郭勒大草原是广阔美丽和欢腾的，我国还有很多大草原也是这样的，请随我观光一下。（放课件）（录像）
师：大海、雪山、森林、草原……都令世人向往，然而今天学习了这课后我更加向往大草原，那青青的草地，那飞奔的骏马，那嬉戏的羊群，那洁白的蒙古包，那好客的……构成了一副美丽的图画。多想在草地上躺一会儿，嗅嗅草原的气息；多想骑上骏马，飞驰在辽阔的草原上；多想走进蒙古包，了解草原的民俗风情……那就让我们深深地祝福锡林郭勒大草原永远那么美丽欢腾，让我们献上对神奇美丽大自然的赞美，同时从心底发出一声呐喊：我爱你祖国。
论文作者:韩桂菊
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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