职校应注重知识产权的管理和保护
钱亚杰 曹利敏 闫 双
【关键词 】职业学校；知识产权；管理制度；激励机制
高职院校作为科技创新的重要来源之一，其科技创新水平和质量高低取决于其所有的知识产权是否能得到应有的保护。知识产权不仅是职校科研创新能力的有力证明，还是职校师生创新能力快速发展的推进剂，而知识成果的转化，又能给职校乃至区域经济发展带来助益。然而，当下职业学校知识产权管理与保护的现状却不容乐观，很多学校或地方政府对管理和保护知识产权的作用不了解，缺乏严谨完善的保障制度；有的学校严重缺乏知识产权保护的法律意识，为了与大学的研究人员签订和履行技术合同，自主制定不符合要求、不具备法律效应的文本，或者签订不合理的知识产权所有权协议；还有很多学校缺乏对知识产权的系统性管理，管理登记制度漏洞频出，现状堪忧。对此，笔者认为各职业院校应正视、重视知识产权的重要性，尽快建立知识产权管理和保护体系。
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一、设立专业机构管理和保护职业学校知识产权
知识产权保护与管理本身是一项系统性强、专业化程度高的工作，须由专业知识扎实、管理水平较高的人员来开展工作。为了更好地对职业院校的科技成果进行规范化管理，相应学校需要设置专业化的组织机构，由专人负责知识产权工作，制定管理条例、发展规划等。对于知识产权纠纷的处理，学校应以维护知识产权为宗旨，充分发挥应有作用。知识产权管理由熟悉知识产权制度、法律和有关专业的专门人员进行，他们直接向委托人报告。这方面比较具有代表性的学校是中国科学技术大学，该校专门成立校内机构对科研成果进行登记、审查和鉴定，同时帮助师生完成专利申请和维护、科学技术奖励申报、科学技术合同审查（涉及专利保护等法律内容）、科学研究成果和专利转让或转换的准备工作。
二、职业学校应促进知识产权管理制度化
《高等学校知识产权保护管理条例》提出职业技术学院进行知识产权保护要制定相关规定，依法对学校知识产权所有权的划分作出相应规定，制定学校知识产权申请、维护、授权使用的行政管理办法，以便学校的知识产权工作遵循规则。高职院校要对科技成果转化过程中可能出现的问题进行深入研究，力求使科技成果转化更加规范化、专业化，同时做到对知识产权的保护，避免成果流失。
当第一阈值在波峰1,2之间时,若不进行特征点一致性补偿,则特征点t2将会提前一个周期,在波峰5下降沿的过零点处,此时若要保证特征点一致则到达特征点时间应调整为t1;当第一阈值在波峰3,4之间时,若不进行特征点一致性补偿,则特征点t2将会滞后一个周期,在波峰7下降沿的过零点处,此时若要保证特征点一致则到达特征点时间应调整为t3。综上所述,到达特征点时间T应根据第一阈值所在位置选取为:
三、职业学校应建立知识产权保护的激励机制
在知识产权管理和保护中，尤其是在科技成果转化环节要建立相应的激励机制。良好的激励机制能够很好地调动研究者的积极性和创造性，职校研究人员多是普通教师，好的激励机制应该与参与人的职称、待遇等绩效奖惩挂钩，这样才能真正起到激励的作用。如果研究人员付出大量时间和精力，其科技成果所带来的实际利益却低于论文发表或专著等理论性成果的收益，那么研究人员会渐渐丧失积极性，甚至不愿再从事科技研究或创新工作。
总之，职业院校对知识产权进行管理和保护，不仅与自身的高质量、高水平发展息息相关，而且对促进国民经济发展和现代强国建设发挥着至关重要的作用。所以，职业院校要从管理机构、制度、机制等方面加强对知识产权的保护和管理，切实做到维护自身知识产权。
【中图分类号 】G717
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（ 2019） 60-0075-02
（作者单位：江苏联合职业技术学院宜兴分院）
标签：职业学校论文; 知识产权论文; 管理制度论文; 激励机制论文; 江苏联合职业技术学院宜兴分院论文;