边缘青少年与普通青少年上网行为的差异分析，本文主要内容关键词为：青少年论文,差异论文,边缘论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、数据的来源和调查背景
在青少年群体中，由于过度使用互联网而产生的种种问题，引起了社会的广泛关注。沉迷于互联网，虽然其严重性比不上以往的一些药物性依赖心理性疾病，但其在青少年中存在的广泛性却是后者无法比拟的。很多研究表明，至少有超过10％的中学生和大学生表现出网络成瘾的症状，如果考虑到人口基数，那将是一个庞大的数字。
近几年来，各地关于青少年上网情况的调查做了不少，但是，关于群体间的比较分析，大多也只限于性别、年龄（年级）、居住区域、家长教育水平等等这些基本的背景资料内的比较分析。最近，本文作者有机会取得两组重要的对比数据，一组是普通学校学生，另一组是特殊教育学校的学生，借这两组数据间的对比分析，获得了一些关于未成年人网络成瘾的非常有趣的资料。
二○○七年九、十月份，共青团广州市委权益部联合广州市穗港澳青少年研究所等单位联合进行了一次关于广州市未成年人上网情况的调查，目的是了解目前广州市未成年人上网人群中存在的主要问题，并对管理和引导提出一些调查意见。调查的主要工具是一份自填式问卷，根据广州市统计局的广州市未成年人人口统计数据，采取分层整群比例抽样；此外，为了对数据进行比较，特别选取广州市的一所特殊教育学校——广州市XS学校，进行了问卷调查。
XS学校是一间针对心理行为偏常和轻微违法行为的普通中学未成年人进行教育转化的特殊教育学校。入读XS学校的对象一般意义上来说都为家长难以教育控制，普通学校无法面对取得教育成效的对象。鉴定的标准：《预防未成年人犯罪法》九种对象和濒临违法犯罪边缘和有违法犯罪行为的学生；一些老牌工读学校入读的学生往往是早期预防的对象。
XS学校只有初二和初三两个年级，大多是男生，有少量女生。本次调查共访问了101名XS学校学生，其中包括三名女生及一名未填性别的学生。对普通学校的问题调查则共调查了2797名学生。为了有针对性地与XS学校进行比较，我们对普通学校的学生样本进行了筛选，只选取初二和初三两个班级的男生，同时，把XS学校的几个女生样本也删除了。这样，普通学校得到初二、初三男生样本共270人，XS学校得到男生样本97人。需要注意的是，XS学校的学生年龄比普通学校同级的学生稍大，初三的学生占61.9％，而初二的占38.1％；普通学校样本中，初二和初三学生的比例则大致相同，希望这点对本次比较研究的结果没有太大的影响。
二、两类学校学生在上网习惯上的差别
通过对两类学校学生上网习惯的数据分析，发现两类学校学生存在着较大的差异。
（一）上网的频率和时间
1.数据分析发现，XS学生比普通学校学生的上网频率要高得多。XS学生每天都上网的占53.1％，而普通学校学生只有11.3％。
2.XS学生平均每次上网的时间为五小时以上的占35.4％，普通学生只有8.4％；XS学生每次上网时间在四小时左右的占15.6％，普通学生只有9.2％；而XS学生每次上网时间在两个小时左右的占13.6％，普通学生则有67.2％。充分说明XS学生平均每次上网的时间大大超过普通学校学生。
3.上网时段：无论是XS学生还是普通学生，他们最经常的上网时段都是在周末。不过，XS学生在深夜或通宵上网的比率大大高于普通学生：普通学生中只有4.6％会在深夜或通宵上网，而XS学生却有31.6％的在深夜或通宵上网。
（二）上网地点
XS学生主要的上网地点虽然也是在家里，但是其百分比与普通学生相比由84.8％下降到61.5％，而去网吧上网的百分比则上升到35.4％，普通的初二、初三男生只是4.1％。这是一个非常大的差别。这与两种学生在家里能否上网的情况有些联系，普通学生能在家里上网的比率是82％，XS学生只有72.8％，但这不能全部解释两种学生在去网吧上网比率上的巨大差别。
从另外一个问题，“你去过网吧吗？”中，也可以看到这种差别。普通初二、初三男生中去过网吧的只占27.5％，而XS学生中去过的则占92.8％。
（三）上网习惯差别原因的初步分析
为什么XS学校和普通学校会在上网时间和频率、及上网地点上存在着这么大的差别呢？
在数据处理时，我们只选择普通学校的初二和初三男生，和XS学校对比，这样就首先剔除了性别、年龄等因素的影响。在分析调查对象的其他背景变量时，发现XS学校学生与普通学校学生在所居住的社区类型和家长的教育程度上，存在着一些差别。请看下面的一些数据。
XS学生的家庭所在社区与普通学校学生有差别，普通学校学生家庭居住社区是房改房或商住小区的比例，大约是XS学生的比例的两倍。而XS学生居住在老城区居民房或县城和集镇及农村的比例，则高于普通学校学生。造成这种现象的原因应该是多方面的。比如，老城区之所以比例如此之高，很可能是由于居委会的工作卓有成效，能够很好地了解到社区内不太守规矩的学生的情况，进而将他们中的一些人转到XS学校。当然，情况也可能不是这样。不过，XS和普通学校学生在居住区上存在差别，应该是一个清楚的事实。
在家长的教育程度上，两者也存在着较大的差别。XS学生家长在高中以下的占62.8％，而普通学校学生则只占37.3％。Cramer's V的值是0.299（P＜0.001）。这是一个很清楚的差距。
但是，无论是学生的居住社区类型，还是家长的教育程度，都难以解释两组数据间的如此巨大的差别。这个数据差别，应该还是由于XS学校与普通学校间的根本性差异引起的。那么，这种根本性差异到底是什么？
从XS学生的来源，可以看到，XS学校学生主要是一些濒临违法犯罪边缘和有违法犯罪行为的学生，即在以前是要被送往工读学校的学生。需要说明的一点，他们不是由于上网成瘾而被送到XS学校的。那么，为什么XS学校的学生像约好了似的，在对上网趋之若鹜上，有着如此的一致性呢？XS学生只有初二和初三两个年级，学生的上网行为，不太可能是在进入XS学校后才习得的，因为学生来学校的时间还不长，而80％左右的XS学生，开始上网的时间已经超过了一年多。XS学生热衷于上网的特点，应该是在他们进入XS学校之前就形成的。因此，他们热衷于上网的原因，也应该在他们来XS学校之前去找，和他们为什么被普通学校放弃这其中去寻找。
XS学校的学生，在来XS学校入读之前，其学习成绩平均来讲，要比普通学校的学生要差一些。但是，虽然学习成绩是一个对青少年很多方面的行为和态度产生的变量，这主要是缘于升学压力而来的，不过，我们在二年前所做的另外一个研究中，并没有发现学习成绩与上网的时间长短、频率等等有什么密切的关系。
所以，基本上可以有理由说，有偏差行为的边缘青少年，在上网频率、时间及地点上，与普通青少年都有着较大的差异。由于问卷不是为本文的研究目的而专门设计的，因此，单从上网的频率、时间和地点等等出发，无法进行更深入的数据分析来证明这种差异的存在，后面我们将通过对上网目的的分析来进一步对边缘青少年和普通青少年的上网习惯进行分析和比较。
三、两类学校在上网目的上的差异
（一）上网目的
XS学生与普通学生在上网目的上存在着非常大的差别。普通学生的百分比大大高于XS学生的百分比的几个上网目的，包括浏览新闻，查阅资料，阅读电子书等；而XS学生的百分比大于普通学生的百分比的上网目的，则包括玩网络游戏，聊天和在线视听等。即普通学生中有更多的同学在上网时以促进学习和功课为目的，而XS学生在上网时，则有较多的同学以娱乐和游戏为目的。
（二）上网聊天的比较
是否上网聊过天？96.9％的XS学生上网聊过天，87.5％的普通学生上网聊过天。更大的差别表现在：
上网聊天的频率：XS学生中每天都上网聊天的比例是59.4％，普通学生只有12.4％。
每次上网聊天的时间是多长？普通学生中有63.5％的每次上网聊天的时间不超过一个小时，而XS学生中每次上网聊天的时间不超过一个小时的比例只有33.4％；每次上网聊天的时间在五个小时以上的比例，XS学生是18.8％，普通学生则是3.2％。
在上网聊天的目的上存在更明显的差别：
XS学生中大多都有很多固定的聊天对象（71.1％），普通学生中则不多（27.3％）。
71.9％的：XS学生表示自己通过网络结交了一些朋友，而只有45.1％的普通学生表示如此。
44.8％的XS学生表示自己已经与在网络上结交的朋友见过面，而只有13.8％的普通学生表示如此。
28.9％的XS学生表示自己以前有过或“正在经历”网恋；而只有10.9％的普通学生表示如此。
14.9％的XS学生表示网恋是真实可信的，而普通学生只有5.2％的表示如此。
可见，XS学校的学生的网络交往的深度大大地超过了普通学校学生。这与他们长时间的上网，特别是长时间地在网吧上网应该有较密切的关系。
（三）玩网络游戏上的差别
XS学生中97.9％的学生玩过网络游戏，普通学生的这个比例则是83.4％。但两者差距最大的是在网络游戏的时间和频率上。
51.5％的XS学生每天都要玩网络游戏，普通学生的这个比例只有9.5％；普通学生中最多的人（38.3％）是一周左右玩一次网络游戏。
普通学生中，玩游戏每天花时间在两小时左右以下的，约占62.7％，XS学生的这个比率是26.4％；相反，XS学生中每天玩五小时以上的占33％，普通学生中这个比率只有6.1％。
已经有很多研究结果证实，上网聊天和网络游戏是造成青少年上网时间长，以至网络成瘾的重要原因，上面的数据，再次证实了这个结果。
上面的一组数据“XS学生中97.9％的学生玩过网络游戏，普通学生的这个比例则是83.4％”，从玩过网络游戏的比率差别上，看不出XS学生和普通学校学生有何重大差别，但是，后面跟着的数据又明确地表明，XS学生在网络游戏的频率和时间上大大超过普通学生，因此，可以推断出，网络游戏必然在XS学生和普通学生那里产生了迥异的吸引力。（见表1）
对称性测验中，Cramer's V的值是0.428（P＜0.001），说明XS学生和普通学生在玩网络游戏的目的上存在着非常大的差别。下面具体分析一下：
普通学生中，持放松目的的占56.5％，XS学生中则占27.3％，这已经是一个较大的差别了，再从后面的数据中看，“新鲜刺激”的，XS学生是21.6％，而普通学生则是8.7％；这两项是单纯从“玩”的目的上看的，普通学生中更多的人在玩网络游戏中是持一种放松和休息的心态去玩，玩一段时间后，觉得行就不玩了。
而上表中的这四项，“获取成就感”、“互相攀比、获得别人敬佩”、“赚钱”、“结交朋友”，则明显有着某种目的性，而其百分比，在XS学生那里，是大大高于普通学生的。
因此，我们可以说，玩网络游戏中的附带的目的性，在普通学生和XS学生之间有着重大差别。这种目的性，可以使玩者更加醉心于网络游戏。
此外，游戏开发商为了增加游戏的吸引力，而揉进游戏中很多花样的东西。只有较资深的玩家，才能体会到这些东西的吸引力；而这些东西，反过来，又紧紧地抓住玩家，使他们越玩越上瘾。
（四）网络游戏的花费
此外，调查中还涉及到网络游戏的花费，这是一个大众及媒体较关心的问题。从学生们在网络游戏上的花费上，我们可以看到XS学生和普通学生间的差别，但是这种差别似乎没有两类学生对网络游戏的迷恋程度上的差别那么大。不管如何，差别还是存在的。较大的差别表现在：普通学生中只玩免费游戏的百分比39.4％要高于XS学生的23.7％，而且，普通学生中每月花费在30～100元的比例9.4％，要比XS学生的比例24.8％低不少。200元以上的，XS学生的比例8.3％比普通学生的3.2％高不少。
（五）网络成瘾现象
不管是聊天，还是网络游戏，都会造成网络成瘾。有研究表明，在目前的中学生和大学生中，大约有超过10％的青少年有网络成瘾的迹象。
在本次调查中，XS学校的初二和初三男生中有32％的承认自己在某个时期过于迷恋上网，甚至到了难以自我控制的地步。相比较，只有13.2％的普通学生承认自己有这种情况。网络成瘾，一般来讲，都有一些表征。如表2所示。
显然，相比而言，有更多的XS学生表现出网络成瘾的迹象。
这种网络痴迷现象到底会持续多长时间？这是一个相当重要的问题，但是在以前的研究中，很少在问卷中做过调查。在本次调查中，我们对两种类型的学校的学生，都只选取出现过痴迷状态的个案进行分析。虽然每所学校都只有三十多个个案，（经过对称性测验，Cramer's V的值是0.426（P＝0.338，不能通过显著性检验），但是仍然看到一些非常有用的数据。如出现这种痴迷状态半年以上的百分比，XS学生是43.3％，普通学生则是21.9％。即XS学生中，出现痴迷状态的时间总的来说要比普通学生要长一些。
为了清楚地看到这个问题的严重性，我们来看一看本次调查中曾经出现过网络痴迷状态的全部未成年人的数据。
在所调查的全部2898个个案中，出现过网络痴迷状态的个案数是326个，占11.2％。这个百分数与其他一些研究的结果也基本吻合。而这些出现过网络痴迷状态的未成年人，其网络痴迷持续时间见表3。
网络痴迷时间，半年以上的约占19.8％，一年以上的占13.8％。这是曾经有过网络痴迷状态的百分数。如果以本次调查的全部个案作分母，则可以说，广州市小学五六年级以上的未成年人，大约有2.2％的人曾经痴迷网络达半年时间，大约有1.5％的人曾经网络痴迷达一年时间以上。而根据二○○三年广州市第五次全国人口普查数据，广州市10～18岁的未成年人已经有130万人左右，那么，上述看上去微小的比例数，实际上代表了几万未成年人。网络成瘾的数字就是这样惊人。
从调查中看，应该说XS学校的学生还没有真正认识到网络成瘾对自身的危害。例如，当问到“沉迷于网上聊天会影响一个人正常的学习、工作、生活”时，XS学生有41.3％的表示赞成，普通学生中则有50.6％的表示赞成；而且，对于网络沉迷系统，XS学生中有30.5％的表示反对，相比于普通学校的15.4％要高出不少。
四、小结与讨论
（一）通过对边缘青少年和普通青少年两组学生上网数据比较，看到两类学生在上网频率、时间及地点上存在着较大的差异。虽然两类学生在背景上存在着差异，主要是所居住社区类型以及家长教育程度上的差异，但是，这些背景差异的幅度并不大，难以解释两类学生在上网习惯上的重大差异。
那么，差异的原因只能从边缘青少年群体的本质属性上去寻找了。
从上网目的的比较分析上可以看到，相对于普通青少年，边缘青少年更多地把网络用于非学习性的目的，网络较多地作为此亚文化群体间或群体成员间互动的手段而存在，网络开始成为边缘群体的边缘活动的沟通平台。这一点，已经超出网络成瘾的研究范畴，进入青少年犯罪的研究范畴。
（二）如果单纯把本次调查中的XS学校学生，作为一个上网时间较多和上网频率较高的群体，来与普通青少年进行比较分析，则可以发现关于上网时间多以至于上网成瘾的一些有趣的统计数据：
1.普通学生中有更多的同学在上网时以促进学习和功课为目的，而XS学生在上网时，则有较多的同学以娱乐和游戏为目的。上网聊天和网络游戏是造成青少年上网时间长，以至网络成瘾的重要原因。XS学校的学生的网络交往的深度大大地超过了普通学校学生。
2.网络游戏在XS学生和普通学生那里产生了迥异的吸引力，这主要缘于网络游戏中的附带的目的性。这种目的性，基本上都是游戏开发商为了增加游戏的吸引力，而揉进游戏中去的东西。只有较资深的玩家，才能体会到这些东西的吸引力；而这些东西，反过来，又紧紧地抓住玩家，使他们越玩越上瘾。网络游戏开发商是不是只需要想着赚钱就可以了？需不需要对未成年人网络成瘾承担一部分社会责任？
3.网络痴迷现象到底会持续多长时间，是一个十分重要的问题。根据本次调查，可以粗略地估计，广州市小学五六年级以上的未成年人，大约有2.2％的人曾经痴迷网络达半年时间，大约有1.5％的人曾经网络痴迷达一年以上。这些微小的比例数实际代表的是几万未成年人。