培养孩子对绘画的兴趣，本文主要内容关键词为：培养孩子论文,兴趣论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近日，一位家长在网上发帖，她三岁半的女儿因为不会画苹果，在幼儿园孩子户外活动时间，被老师单独留在教室里画画，直到完成才能出去玩。女孩因此惧怕上幼儿园，老师则希望家长对女孩的绘画做些辅导。可是，从事计算机网络工作的父母对此不知从何下手。 其实，孩子愿不愿意画、能不能画、是否能够把自己想象的东西用画面展现出来，与家长平时的教育不无关系。那么，成人该怎样启发孩子捕捉身边美好的事物，把自己的想法在笔下呈现出来？家长该如何在生活中教孩子学会细心观察、培养孩子绘画的兴趣？一些妈妈的做法或许值得我们借鉴。 孩子一般从两岁以后，就开始在纸上、墙壁上、地板上乱画，总之是在一切可以画的地方“涂鸦”了。到三四岁，绘画就成了他们表达内心的最直接的方法之一。只是，这个年龄段的孩子表达方式简单、模糊，也缺乏技巧。 感受鲜活的东西 几乎所有的孩子都有一个共同的特点：不愿意在房间里待着，他们渴望外面的世界。喜欢玩土、玩沙、采路边的野花、捡掉下来的树叶，并把它们拟人化，想象着它们会这样、那样。其实，这正是激发孩子绘画欲望的大好时机：户外活动或外出游玩回到家里，父母应该趁热打铁，鼓励孩子把刚才玩过的、看到的东西画出来、涂上不同的颜色。 父母要给孩子创造丰富的活动空间——春天带孩子到野外踏青，看看雨后的竹子是否长出了新笋，感受树枝上的一片片新绿，感受迎春花、玉兰花、桃花的灿烂；夏天带孩子去看海、观鱼、在沙滩上拾贝壳，感受波涛的汹涌；秋天和孩子采摘，共享丰收的快乐；趁着冬天的第一场大雪，领着孩子堆个大雪人…… 春日，采摘归来，妈妈可以问问孩子：“还记得草莓宝宝长什么样？咱们一起画一张草莓宝宝的照片寄给草莓妈妈好吗？”深秋，满地落叶，爸爸妈妈和孩子可分别扮演大风和树叶，当孩子们沉浸在自己的角色中：“我飞得最高”“我长得最好看”“我是红色的树叶”，父母应及时在白纸上画出一片树叶的轮廓，扮演树叶对孩子说：“我也想有漂亮的衣服，也想回到大树妈妈的身上”。然后，鼓励孩子为树叶画出“美丽的衣服”。而当孩子穿上了羽绒服、戴上了帽子、围巾，小兔子却还穿着原来的那身“白衣服”时，父母可以启发孩子给小兔子画一座房子，防止它“感冒”。在如此丰富的情感体验中，孩子自然会产生一个个想法，还有描绘的愿望。 在游戏中学技巧 借助游戏帮孩子感受图形的多种形状、学习填色，不失为一个好办法。比如，爸妈在纸上画一个小熊或小兔子的轮廓，也可以买填色书，然后给它们穿上“漂亮的衣服”，边穿边示范给孩子如何握笔、如何涂色：从上到下，从左到右，一笔挨着一笔均匀地涂。 接着，在填色过程中，强化孩子一些概念：“圆形是从左到右画一个大弧线最后接上；四条直线搭在一起，变成了方形……”。由此，孩子不仅学会了填色，也了解了不同的图形及名称。 慢慢地，孩子开始知道了任何东西都有各自的形状、有的东西是用许多形状组合而成的，比如有的房子有三角形的顶子、正方形的身子；小兔子有圆形的头、椭圆形的身子…… 学会观察与发现 孩子好奇心强，但还不具备主动观察、发现和归纳的能力。在画画中，孩子往往对某一事物，或事物的某一外部形象做单一描述，使画面简单而缺乏生气，甚至不完整，不能很好地表达自己的想法。所以，引导孩子主动观察与探索，就显得尤为重要。 看，风吹起来了，树枝在摇晃；小兔子的四条腿有什么不一样……伴随孩子的观察，父母还可以进一步启发他们发现不同事物的不同特点。随着观察的积累，父母再有目的地协助孩子将其归纳、落实到画面中去。 由此，孩子的观察会逐渐细致起来。“看我画的是柳树，它树枝是向下垂的”、“我画的是银杏树，它的树枝是向上长的”。如此往复，孩子的画就能一点点地生动起来。 为想象插上翅膀 绘画是培养孩子想象力和创造力最好的途径之一。比如，给孩子看一幅葫芦宝宝的图片，请孩子说说葫芦宝宝长大的样子，再把它们画下来。可以想见，每个孩子笔下长大的葫芦宝宝会活泼可爱、富有个性。 要想孩子画得出色，在日常生活中，父母创设的环境相当重要。如果成人能给孩子营造一个宽松的氛围；提供一个又一个好的欣赏素材；设计一个又一个开放性的主题，开启孩子想象的空间，孩子不但能学会画画，而且会画得越来越好。